Способы повышения мотивации к изучению иностранного языка

Бутаева Виктория Рамильевна, учитель английского языка
г. Каменск-Уральский, Свердловская область

Специалисты сходятся в одном «Иноязычной речевой деятельности нельзя научить, ей можно только научиться». Какие бы современные методики обучения они ни применяли, какую бы разнообразнейшую наглядность ни использовали на уроках, как бы ни стремились создавать атмосферу общения в учебном процессе – результаты всего этого будут незначительными, если ученик сам не захочет овладеть иностранным языком. Для учителей это давно азбучная истина если школьники хотят овладеть знаниями, то эффективность познавательного процесса существенно возрастает. Однако часто приходиться слышать от учащихся школы фразы, выражающие нежелание выполнять домашнее задание, и даже идти в школу. Некоторые дети не стремятся расширить запас своих знаний пассивны на уроках. Им большее удовольствие приносит деятельность, не связанная со школой. Почему это происходит Почему же дети в большинстве своем не хотят учиться Этот вопрос встал передо мной, когда, только закончив обучение, я пришла работать в школу. Проблема оказалась вполне очевидна. Кто-то из учащихся не видит для себя личностной перспективы, а кто-то не заинтересован в изучении английского языка, считая, что он не нужен в будущей профессии. У части учеников положительная мотивация к изучению предмета недостаточна, а порой и вовсе отсутствует, так как при изучении английского языка они сталкиваются со значительными трудностями и не усваивают материал в силу особенностей памяти, восприятия и мышления.

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации