Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 65»
Кировского района, г. Саратова.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе
по ознакомлению с окружающим миром
«Чудесный мир воды»
с применением технологии
исследовательской деятельности.
Выполнила:
Олейникова М.Н.
2022г.
Цель:
Задачи:
Образовательные
Развивающие
Воспитательные
Предполагаемый результат: умение детей проводить опыты, умение работать в паре, умение делать выводы.
Оборудование:
Ход занятия
1 этап. Организационный
Воспитатель: Все в сборе , дети и взрослые . Мы можем начинать .Но прежде надо дружно всем здравствуйте сказать.
Воспитатель: Ребята , в садик на электронную почту пришло письмо от профессора – Знайкина:(звук электронного письма)
Здравствуйте дорогие ребята ! Я – профессор Знайкин. Я – учёный. Знаком с вами давно, знаю , что вы очень любознательны , добрые и отзывчивые. Поэтому решил к вам обратиться за помощью. Я сегодня целый день работал над важным опытом и не заметил , как у меня закончилась чистая вода , а ближайший родник с чистой водой очень далеко. Помогите пожалуйста!!!
Профессор Знайкин.
Воспитатель: Ребята поможем профессору ? (Ответы детей)-Да.
Воспитатель: Ребята, я хочу вас пригласить в научный центр . Но прежде чем туда пройти , что нужно сделать? ( Ответы детей)- Одеть халаты .
Воспитатель: Правильно . -А как вы думаете чем у нас занимаются в научном центре? (Ответы детей)- Проводят опыты.(одеваем халаты).
Воспитатель: Ребята, пока мы одеваем халаты, напомню вам правила поведения в научном центре .
Раз, два, три, четыре, пять будем воду изучать, чтобы воду изучать надо правило нам знать - не толкаться, не шуметь, всем внимательно смотреть, на вопросы полным ответом отвечать и товарищей не перебивать, внимательно следить за результатом опыта, закончив наблюдение, сделать вывод.
Воспитатель: И так уважаемые коллеги прошу вас пройти за мной.
2 этап. Основной
Воспитатель: Ну что, начнем наше исследование
Опыт№1 «Очистка воды, фильтрация»
Цель : ознакомление с простейшим процессом очистки воды и ее фильтрацией.
Воспитатель: Как вы поняли, не вся вода на нашей планете чистая, поэтому необходима её очистка и фильтрация. Проведем и мы небольшой опыт!
Итак, перед вами в бутылках вода из реки.
Коллеги, что вы можете сказать об этой воде, какой ее цвет?
(Ответы детей): Вода из реки грязная, нужно ее очистить.
Воспитатель: Именно так, постараемся в нашем научным центре очистить воду. Что у нас стоит на столе ?
(Ответы детей)- Бутылки с грязной водой, стаканы с воронками.
Воспитатель: Первое, что мы сделаем, воду пропустим через фильтры. Мне нужны три помощника. Проходим к столу , открываем бутылки и начинаем пропускать воду через фильтры. Первый стакан у нас с марлевым фильтром, второй с ватно- марлевым и третий стакан у нас с ватно-марлево-угольным фильтром. А теперь давайте посмотрим , какой фильтр лучше очистил воду?
(Ответы детей): Очистил воду третий фильтр – ватно-марлево-угольным фильтром.
Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Такая вода будет считаться хорошо очищенной. А можно ли ее пить? (Ответы детей)- Нет , ее нужно прокипятить.
Воспитатель: Но как много времени мы затратили на очистку воды. А взрослым людям, тем, которые трудятся на очистных сооружениях приходится затрачивать много сил и средств и времени для получения чистой воды. Поэтому воду нужно беречь и относиться к ней бережно.
Воспитатель: Коллеги продолжим наши исследованию.
Опыт № 2
« Таяние льда в воде»
Цель : Показать взаимосвязь количества и качества от размера.
Воспитатель: Что у нас находится на столе?
( Ответы детей)- Емкости с водой , льдины.
Воспитатель: Ну и тут мне нужны помощники. Коллеги давайте поместим в таз с водой большую и маленькую «льдины». Пока у нас идет процесс , давайте мы с вами немного отдохнём .
Физкультминутка: ( С элементами эвристической гимнастики )
Воспитатель: Какое вы видите изменения? Давайте сделаем с вами вывод.
(Ответы детей)- Чем толще и больше льдина , тем медленнее она тает , а чем тоньше быстрее растает.
Воспитатель: Уважаемы коллеги , продолжаем наше удивительное исследование. Проходим к третьему столу .Наш с вами опты называется-
Опыт№3
«В какой воде легче плавать»
Цель: проверить плотность воды с солью.
Воспитатель: Что у нас располагается на столе?
( Ответы детей)- Емкости с водой , соль , 2 яйца (Ответы детей)- В соленой воде яйцо всплыло .
Воспитатель: Коллеги , а вы знаете в какой воде легче плавать ?
(Ответы детей)- В солёной.
Воспитатель: А давайте проверим. Я сегодня без помощников ну не как .
Воспитатель :Подходим к столу , в одну ёмкость опускаем соль , мешаем , а другую ёмкость оставляем с пресной водой и опускаем яйца в ёмкости. Что у нас с вами произошло ?(Ответы детей )- В солёной воде всплыло яйцо, а в пресной воде нет .
Воспитатель : Коллеги вывод сам собой напрашивается -в соленой воде легче плавать, потому –что тело поддерживает не только вода, но и растворенные частички соли.
Воспитатель : Коллеги на сегодня наши исследование заканчиваются и я предлагаю вернутся в детский сад .
Воспитатель : Ну вот мы и в детском саду , снимаем халаты. Ребята посмотрите нам опять пришло письмо от профессора Знайкина.
Уважаемые ребята , спасибо вам большое за ваш труд ! Я очень благодарен вам за чистую воду. Спасибо огромное.
Профессор Знайкин
Рефлексия:
Воспитатель : Мы сегодня потрудились на славу и предлагаю вам поиграть в игру с кубиком( Кубиком Блума) и вспомнить , что мы сегодня с вами интересного и познавательного узнали. Ребята ну, а ещё вчера у воды было день рождения и я хочу вам подарить открытки на выбор. И вы пойдете в свою группу и раскрасите их. Спасибо вам огромное!