Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной к школе группе.
Тема: «Цифра 0. Предыдущий и последующий»
Цель: формирование элементарных математических представлений о цифре 0, учить детей количественному счету в пределах 10, определять предыдущее и последующее число.
Задачи:
Образовательные:
-формировать представления о числе 0, познакомить с цифрой 0.
-формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.
- закрепить умение детей считать от 1 до 10 в прямом и обратном порядке,
- закрепить умение порядкового счета,
- познакомить с понятиями «предыдущий, «последующий», «первый», «второй» и т.д.
-закрепить понятия «перед», «рядом», «между», «за», «около».
Развивающие: создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать задачу и выполнить ее самостоятельно;
- побуждать детей давать полные ответы на вопрос распространенными предложениями;
- воспитывать интерес к математическим занятиям.
Оборудование:
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал: Мяч, игрушки, карточки с цифрами от 0 до 10, картинки для игрового упражнения.
Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 10, знаки больше, меньше. карандаши, маркеры, карточки с заданиями (приложение 1,2), игровизор (игра на память), математический планшет.
Ход занятия:
Разминка в кругу с мячом:
- какой сегодня день недели/месяц, какой 1-й, 2-й и т.д. (между, после, перед, сначала, потом)
- продолжи счет, обратный счет (от определенного числа, в пределах 10)
- игра «Наоборот»
Дети садятся за столы, воспитатель проверяет правильную посадку.
Игра с карточками чисел 1-10 (соседи числа, больше/меньше).
С чем сегодня мы с вами будем знакомиться, вы узнаете если отгадаете загадку:
Он похож на букву О,
Он не значит ничего.
Но любую цифру в раз
Увеличит в 10 раз.
(ноль)
Основная часть:
Задает вопросы:
Что нес в подарок пяточек?
Сколько шариков он нес?
Что с шариками случилось?
Сколько осталось?
Расставить картинки по порядку.
Задает вопросы:
Сколько листьев на деревьях летом? (много)
Что происходит осенью? (листья желтеют)
Что можно сказать об их количестве? (их стало меньше)
А поздней осенью? (еще меньше)
А что происходит зимой? (листья с деревьев опадают, не остается ни одного)
Как это записать? (цифрой 0)
Воспитатель объясняет: «Есть цифра, которая показывает, что здесь нет ни одного предмета. Это цифра ноль» (показывает цифру 0).
Далее, предложить детям придумать историю о том, как сначала что-то было, а потом ничего не осталось.
Воспитатель вместе с детьми обводит ее в воздухе. Затем читает стихотворение:
Ноль похож на сто предметов —
От браслетов до беретов:
Круглый стол, кольцо, часы,
На кружочек колбасы,
Барабан, баранку, сушку…
И на лысую макушку.
А.Усачев
Физминутка. «Аист»
Воспитатель объясняет с помощью:
Вопросы:
- Сколько всего зверей?
- Кто был первым?
- Какой зверь был последним?
- Каким по счету был заяц? (первый, второй…)
Понятия: перед, рядом, между, за, около.
Игра «Что изменилось?» (добавляем, убираем, меняем местами игрушки)
Вопросы: Еж был вторым, а теперь …..? пятым.
Лисы не было, а был кто?... волк. Он стоял ….? Третьим и т.д.
Вывод: При изменении места предмета, общее количество предметов не изменяется.
Таким образом, предыдущий – это идущий впереди, последующий- идущий после.
Порядковый счет зависит от направления счета.
Молодцы, справились с заданием!
Игра с карточками:
Заключительная часть:
Воспитатель: Дети, чем мы сегодня занимались на занятии?
Дети: -------------
- С какой цифрой мы познакомились сегодня?
- Где в числовом ряду стоит цифра 0, а где 10?
- Из каких цифр состоит цифра 10?
Воспитатель: ребята, что сегодня показалось вам сложным:
Дети: ---------
Воспитатель: что понравилось больше всего?
Дети: ------------
Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, многое сегодня у вас получилось!