Образовательный проект
«Путешествие в Китай ».
Паспорт проекта.
Проект: "Китай".
Автор: воспитатель Клименко Эльвира Игоревна, Гнездилова Мария Петровна
Вид проекта: образовательный.
Срок реализации проекта: кратковременный
Тип проекта: творческий, сюжетно-ролевой.
Участники проекта: дети 4-5лет.
Место проведения: МАДОУ №10 «Вишенка»
Цель проекта: формирование целостной картины мира, расширение кругозора: познакомить детей с Китайской Народной Республикой; национальными особенностями.
Задачи проекта:
- познакомить с культурой, достопримечательностями страны, природой Китая, обычаями и традициями народа.
- воспитывать уважение к людям другой нации, обогащать и развивать словарный запас детей,
- развивать познавательный интерес с помощью использования мультимедийных презентаций, познакомить детей с китайскими народными сказками.
Продукт проектной деятельности:
Ожидаемые результаты:
Для детей:
- изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры;
- организация игр с предметами, изготовленными самостоятельно;
-развитие общих интересов и сотрудничества в коллективе сверстников;
Для родителей:
-повысить компетентность в вопросе организации совместной деятельности с детьми.
Для педагогов:
- решение образовательных, развивающих и воспитательных задач в ходе реализации проекта;
- вовлечь родителей в образовательный проект;
Актуальность проекта:
Путешествие – близкая и понятная детям форма деятельности, несет богатый эмоциональный заряд, не оставляет безучастными созерцателями. Новая получаемая информация предоставляет прекрасный материал для развития активной мыслительной деятельности.
Дошколята – любопытные ребята. Самое неизведанное вызывает большой интерес. Проект поможет обогатить знания и навыки. Даст возможность пережить радость собственных открытий. Он представляет детям, большие возможности для творчества, учит планировать свою деятельность, развивает самостоятельность, умение работать в коллективе.
Содержание работы над проектом по этапам:
1 этап - Подготовительный:
- подбор методической литературы для реализации проекта (статьи, проекты, конспекты совместной деятельности с детьми);
- подбор наглядно-дидактического, демонстрационного материала;
- подбор художественной литературы:
- составление перспективного плана мероприятий проекта;
- разработка тематических карточек.
Что мы знаем? | Что мы хотим узнать? | Как узнать об этом? |
- Кто такие Китайцы? | - Какие Китайские обычаи существовали? | - Прочитать подобранную приключенческую художественную литературу. |
- Где живут Китайцы? | - Чем они любят заниматься? | - Посмотреть мультфильмы и сказки по данной теме. |
- Китайцы знатные лекари. | - Почему Китацев называют долгожителями? Что нужно уметь и знать для чтобы быть такими же здоровыми и крепкими как Китацы? | - Упражнять детей в решении логических заданий, ребусов, задач на смекалку. |
- Какими отрицательными качествами обладают пираты. | - Какими качествами должен обладать любой участник команды, чтобы победить? | - Тренировать силу, ловкость, игру в команде. Воспитывать командный дух, взаимовыручку путём участия в командных соревнованиях. |
- Как победить пиратов? | - Как найти пиратские сокровища? | - Пройти по карте от начала до конца маршрута и «решить» все пиратские задачи. |
2 этап - Основной:
Содержание работы | |||
Тема | Работа с детьми | Работа с родителями | |
Социально-коммуникативное развитие | |||
Кто такие пираты? | Беседа: «Кто такие пираты?» - рассматривание иллюстраций. | Просмотр мультфильма с детьми: «Доктор Айболит» | |
Как победить пиратов? | Дидактические игры на классификацию предметов, игры с блоками Дьенеша. | ||
Познавательное развитие | |||
Кто такие Китайцы? | Чтение энциклопедии «Древний Китай» | Просмотр мультфильма с детьми из серии: «Фикси Путешествие» | |
Как китайцы готовят чай? | Решение логических задач на смекалку. | ||
Китайские обычаи? | Чтение книги: «Путешествие на Запад » | Чтение книги с детьми: «Путешествие на Запад» | |
Речевое развитие | |||
Что такое китайский театр? | Разучивание ролей к театральной постановке «Китайский дракон» | Дублирование китайских букв, слов «Иероглифы» . | |
Как составлять китайские сказки? | Составление рассказа по последовательным картинкам. | Чтение с детьми книги серии «Лучшие китайские сказки» издательства «Шанс» | |
Китайские обычаи, какие они? | Изучение энциклопедии о китайских обычаях. | Разучивание китайских слов, поговорок. | |
Художественно-эстетическое развитие | |||
Какая она Китайская кухня? | Изготовление посуды для чайной церемонии из соленого теста. | Изготовление из пластилина национального блюда «Суши, ролы». | |
Что интересно Китайцам? | Изготовление атрибутов для театральной постановки (Китайские шапочки, драконы) | Подготовка костюмов для театральной игры «Китайский дракон». | |
Как победить китайского дракона? | Лепка «Китайский дракон» | Коллективная работа аппликация «Китайский дракон» | |
Как быть здоровым как Китайцы? | Подвижные игры на ловкость «Бравые реюята», «Подпрыгни и подуй», «поймай меня если можешь» и др. Подвижные игры на быстроту реакции и выносливость: «Беги ко мне», «Обручь», «Кто быстрее?», «Ловишки». | ||
3 этап - Заключительный:
- Систематизация материалов. Подведение итогов.
- Создание продукта детской деятельности:
- Проведение игры «Чайная церемония»;
- Показ театрализованной постановки родителям «Китайский дракон»;
- Создание выставки детских работ по теме недели.
Результаты проекта:
- дети проявили умение применять полученные знания и навыки на практике;
- проявили активность и самостоятельность в выборе деятельности, средств и способов реализации своих замыслов;
- закрепили навыки сотрудничества в коллективе сверстников;
- создали предметы и атрибуты к сюжетно-ролевой игре;
Кратное содержание проекта.
Разрешите представить вашему вниманию образовательный проект в рамках реализации ООП «Вдохновение» по теме «Путешествие в Китай».
С чего все начиналось?
Как-то ребята сказали на Ваню «Китаец» и начали смеяться, я как воспитатель решила на детском совете поинтересоваться, почему они его так назвали? И почему смеялись?
Выяснилось, что у Вани были узкие глаза, из-за этого ребята его начали дразнить
«Китайцем», и смеяться поскольку он был на него похож. Я привела пример о том что Китайцы очень умные люди они изготавливают лекарства, различную бытовую технику и очень долго живут на земле из-за своего здорового образа жизни. Ребят поразил этот факт! Они очень заинтересовались этой темой и мы решили узнать о Китае больше информации. Таким образом появился наш проект!
Далее мы приступили к заполнению лотос плана. Вместе с детьми записали деятельность, которую планировали организовать в группе.
Фиолетовым цветом мы обозначили то, что предлагала я как воспитатель, зеленым цветом то, что предлагали дети. А синим записали то, что предлагали наши родители.
Мы как воспитатели создали тематические карточки, которые дети могут использовать в центрах на протяжении всего проекта.
Ребята обозначили ключевые слова на магнитной доске.
Дети проявили свою инициативу. Предложили для начала прочесть книги и рассмотреть энциклопедии о народах Китая, воспитатель показала видео презентацию для ознакомления детей с традициями Китайского народа и подготовила иллюстрации.
Насытившись информацией, ребята предложили в группе сделать чайную церемонию «Кунфк-Ча» как в настоящем Китае, так же предложили создать свою театральную постановку для родителей которую решили назвать «Китайский дракон», они создавали сценарий, делали атрибуты и декорации своими руками.
Так же ребята предложили сделать Китайские музыкальные инструменты самостоятельно из бытовых материалов (трубочки из под сока, втулки из под бумаги, стаканчики пластиковые, фольга и т.д.)
Для чайной церемонии ребята из соленого теста создавали посуду потом раскрашивали ее, девочки Даша и Алиса предложили сделать суши и ролы для сюжетной игры.
Мальчики создавали настоящие Китайские высотки из картонных коробок.
Не осталась без внимания и Китайская стена! Ее ребята сделали из конструктора.
Родителям мы предложили ответить на вопрос: - «Что вы знаете о Китае?», их ответы были представлены на стикерах в уголке для родителей. При помощи данного опроса ребята закрепили свои полученные знания и рассказали родителям информацию которую они не знали, а ту информацию которую не знали мы , ребята предложили найти в интернете ответ и прочесть вместе с родителями на детском совете рассказав всем остальным ребятам.
На этом родители не остановились. Увидев как заинтересовала тема детей, родители предложили сделать китайские костюмы детям чтобы полностью погрузиться в колорит этого народа! Получилось просто замечательно !
На протяжении всего проекта ребята выкладывали на каврографе различные слова строили постройки из геометрических фигур напоминающие Китайские домики, делали веера из бумаги, раскрашивали раскраски по теме недели, создавали оригами из цветной бумаги, в центре исследования ребята раскрашивали рис в различные цвета, делали коллекцию чая.
И заключительным нашим мероприятием проекта стала чайная церемония «Кунфу-Ча» где мы пробовали на вкус различные види чая и беседовали.
Дети получили море эмоций и убедились что Китайцы это совсем не смешные люди, а наоборот очень умные и современные люди!
Спасибо за внимание!