Конспект занятия по математике в средней группе
На тему: «Мишка в гостях у ребят».
Воспитатель: Гирина О.Ю.
2020
Цель: Формирование интереса у детей к математике с помощью интересных заданий и игр, способствовать развитию у детей внимания и сообразительности.
Задачи:
1.Создавать положительный настрой детям, вызывать желание работать вместе друг с другом
2.Воспитывать отзывчивость и взаимопомощь
3.Закреплять знания детей о временах года, учить правильно употреблять эти термины в речи
4. Учить различать и называть пространственные направления от себя: в центре, слева, справа, вверху, внизу
5.Учить сравнивать количество предметов и соотносить их с цифрой.
6.Учить видеть форму предметов, соотносить её с названием геометрических фигур – круг, треугольник, квадрат.
Форма занятия: игровая
Ход занятия:
Воспитатель и дети заходят в зал. Встали в круг и воспитатель говорит:Собрались все вместе в круг
Я твой друг и ты мой друг
Вместе заруки возьмёмся и друг другу улыбнемся
Ребята подарите друг другу улыбки и всем гостям которые к нам пришли
Проходите пожалуйста за стол, и посмотрите на свои картинки, которые у вас лежат, нам нужно помочь Мишке сосчитать правильно ёлочки, солнышко и грибочки, а затем в пустых квадратиках поставить правильную цифру. Молодцы, все справились. Воспитатель Задает вопросы: сколько елочек, сколько грибочков, сколько солнышек, а как сделать поровну грибочков и елочек?Ответы детей
Ребята, а вы знаете вчера мне как раз звонил Мишутка , он был грустный и расстроенный, но мой разговор прервался и я так и не смогла узнать, что же случилось… В этот момент слышаться стук
Воспитатель: Ребята, к нам в гости кто - то идет! Посмотрите, кто это?
Ответ детей: - Это мишка!
Мишка, ты зимой должен спать, а почему ты не спишь?
Мишка: - Помогите мне, я забыл какое время года мне надо для моей спячки?? А еще я хочу научиться считать, и рисовать и все что можете делать вы.
Воспитатель: Вот это-то да! Даже животные хотят все знать! А вы ребята хотите все знать?
Ответ детей.
Воспитатель: А для этого нам надо много читать, слушать, запоминать и отвечать на вопросы! Мне очень хочется, чтобы мы его научили! Мы ему поможем?
Ответы детей:
Воспитатель: Тогда мы начинаем! Мишка усаживайся слушай и смотри! Ребята, послушайте загадки, если вы отгадаете, то мы картинки повернем и узнаем правильные отгадки. И тогда мишка вспомнит время года, когда ему надо впадать в спячку.
1.Игра «Когда это бывает» (Дети отгадывают загадки:)
Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я …
(Зима)
К нам она пришла с цветами,
В ярком, пестром сарафане.
И румяна, и ясна,
А зовут ее …
(Весна)
Долгожданная пора!
Детвора кричит: Ура!
Что ж за радость это?
Наступило …
(Лето)
Если дождик моросит,
У деревьев грустный вид,
Слышен ветра шум и свист,
Грустен шелест старых сосен
Это время года — …
(Осень)
Воспит.: - Молодцы ребятки. Мишка, мы тебе помогли?
Ответ Мишки: Даа, у вас так интересно, а можно я еще с вами побуду.
Конечно! Итак, продолжаем дальше, а ты Мишка смотри и запоминай, нам тоже, помогай.
2. Игра «Что где находится» (ориентировка на листе бумаги)
На Листе форматом А 3 расположены картинки, дети закрепляют ориентировку в пространстве на листе бумаги.
Вопросы:
Воспитатель: - Ребята, посмотрите пожалуйста где расположен Медведь? (в центре, в середине)
- Справа или слева от медведя сидит ёжик? (справа)
-С какой стороны находится елочка? (слева)
Где солнышко? (сверху посередине)
Какое расположение на листе занимает божья коровка?( внизу под Медведем)
Молодцы ребята, а сейчас мы с вами покажем Мишке, как мы умеем считать
3. Игра «сосчитай медведей» (Продолжаем знакомиться с числом три)
Угадайте ребята, о каких героях сказки эта загадка
Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула, и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети: Три медведя.
Воспитатель задает вопросы детям:
Сколько медведей на рисунке? (три)
Сколько у них стульев? (три)
Ребята, что можно сказать о количестве стульев и медведей?
Ответы детей: Медведей столько же сколько и стульев или одинаковое количество.
А скажите пожалуйста: какого размера стулья?
Ответы детей: (большой, средний, маленький)
Посмотрите внимательно на картинку и ответьте: какого размера кровати?
Ответы детей: (большая, средняя, маленькая)
Чья большая кровать?
Ответы детей: (Михаила Потаповича)
Кто в ней будет спать? (Михаил Потапович)
А средняя? А маленькая? (Настасьи Петровны и Мишутки)
А сейчас давайте немножко отдохнём.
Физкультминутка «три медведя» (2 раза)
Три медведя шли домой
Папа был большой – большой.
Мама с ним поменьше ростом,
А сынок малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (движения по тексту)
Молодцы, а сейчас тихонечко сели на свои места.
4.Соотношение и закрепление геометрических фигур
Воспитатель: Ребята, нам нужно починить штанишки. Для этого нужно подобрать такие фигуры заплатки, какие дырки на штанишках.Выполняем с воспитателем, затем раздаются листы со штанами в дырку
Воспитатель: Ребята, у меня ещё остались маленькие штанишки, на них тоже нужно заштопать дырки. Для этого нам понадобятся цветные карандаши. Красным карандашом мы закрасим круглые дырки, синим треугольные, а желтым закрасим квадратные дырки. И мишка будет работать с нами.
(самостоятельная работа детей)
Ну, вот медвежонок мы тебя обучили, но это еще не все наши занятия, после зимы, мы начнем дальше познавать многое интересное, приходи к нам в гости еще!
Медведь: а за это я вас отблагодарю, я вам подарю карандаши и раскраски, потому что очень хочу научиться после зимы рисовать! До свидания!