конспект занятия по ознакомлению с окружающим "Путешествие в мир бумаги"

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей 4-5 лет «Путешествие в мир бумаги»

Цель:Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире.

Задачи:

Образовательные:

-расширять представление об использовании нашими предками различных материалов для письма

-познакомить детей с историей бумаги, рассмотреть разные виды бумаги и конкретизировать знания о ее назначении.

-закрепить знания различных видов бумаги (картон, тетрадная, газетная), сравнить их качественные характеристики и свойства.

Развивающие:

-активизировать речь детей, развивать ретроспективный взгляд на бумагу, развивать память, мышление, внимание, интерес к исследовательской деятельности по карточкам – символам.

Воспитательные:

-воспитывать бережное отношение к природным ресурсам.

Интеграция образовательных областей:

Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, рассказ, рассматривание картинок, исследование, опыты.

Оборудование: Кукла Незнайки, образцы бумаги, листы бумаги для опытов (картон, тетрадная, газетная), ножницы, емкости для воды, карточки-символы, мольберт, рабочий лист для опытов, одежда для коллекционера.

Предварительная работа: простые опыты с бумагой

Ход:

Вводная часть. Мотивация

Воспитатель:  Ребята, сегодня у нас в гостях Незнайка, только он очень грустный. Ему в школе дали задание – разгадать загадку, а у него не получается. Поможем ему? Слушайте!

        Я белая, как снег,

        Дружу с карандашами,  

        Где он пройдет, там заметку кладет.

-Что это? (бумага)

-Правильно ,а вы хотите побольше узнать о бумаге?

- Хотим!

-Тогда мы сегодня совершим путешествие в мир бумаги.

- Вы знаете, что раньше бумаги не было, а  что же было вместо неё? На чем люди писали?

Основная часть.

Воспитатель: Ученые - археологи раскапывали старые города, древние поселения, изучали рукописи, проводили исследования.

Вы хотите тоже проводить исследования, разгадывать загадки истории?

Тогда сегодня мы будем юными исследователями. А помогут нам в этом наши помощники карточки – символы.

- В Греции писали на сырых глиняных плитках. На них буквы выдавливали острой палочкой. Удобно ли было хранить и переносить такие дощечки?

(они очень хрупкие, легко ломались, разбивались, были тяжелые)

- В Египте из листьев растения папируса склеивали полоски и писали на них долгое время. Длина склеенных полос достигала сто шагов.

- Пока в Турции в городе Пергам не изобрели пергамент.  Его изготавливали из тонкой кожи молодых животных. Это очень прочный материал. Были даже целые пергаментные книги.

- А на Руси писали на березовой коре – бересте.

Эти способы письма были неудобны, свитки из бересты занимали много места.

 - Впервые бумага была изобретена в древнем Китае. Бумагой восхищались все страны. На ней было очень просто писать, но китайцы держали в тайне чудесный способ её изобретения. Прошло много времени, пока секрет изготовления бумаги узнали все.

- Как вы думаете из  чего китайцы стали делать бумагу?

- В наше время бумагу по китайской технологии, изготавливают из деревьев  на специальных бумажных фабриках.

Давайте обратимся к нашим карточкам – символам. К какой из них можно отнести сведения об истории появления бумаги?

Коллекционер

- Здравствуйте, ребята. Я коллекционер, собираю разные виды бумаги. В вашем городе со мной случилась неприятность. Подул сильный ветер и моя коллекция разлетелась, а часть ее попала в вашу группу. Помогите  ее найти.

 Воспитатель: Ребята, давайте поможем найти разные виды бумаги из коллекции в нашей группе.

( Дети ищут и приносят образцы, заранее спрятанные в группе)

-Спасибо вам огромное!  Вы спасли мою коллекцию. Я давно увлекся собиранием бумаги и все виды у меня записаны: я назову вид бумаги, а вы мне покажите образец и расскажите для чего она предназначена.

1 - газетная бумага (для книг, газет, журналов)

2 - тетрадная бумага (для изготовления тетрадей)

3 - картон (для открыток, коробок, обложек)

4 - цветная ( для аппликаций)

5 - альбомная бумага (для рисования)

6 - обойная (для оклейки стен)

7 - фотобумага ( для фотографий)

8 - бархатная бумага ( для труда, поделок)

9 - салфетная бумага ( гигиеническое назначение)

10 - копировальная бумага

Коллекционер: Бумага удивительный материал, с ним мы сталкиваемся ежедневно. Она бывает документом, плакатом, фантиком, конвертом, письмом, книгой, упаковкой.

Воспитатель:

- Ребята, а к  какой  карточке – символу можно отнести встречу с коллекционером?

- А что обозначает карточка – символ «рука»?

Я приглашаю вас в нашу исследовательскую лабораторию для проведения опытов с бумагой. Давайте вспомним правила  работы в экспериментальном центре.

Физкультминутка для глаз

Опыты

- Что вы уже знаете о свойствах бумаги? (мнется, рвется, режется, горит)

Сегодня мы попробуем провести опыты с разными видами бумаги и определить ее отличие.

1 Опыт «Разрывание бумаги»

- Перед вами картон, газетная и тетрадная бумага. Попробуйте разорвать каждую. (Дети выполняют задание)

- Что можно сказать о бумаге?      Вывод.

2 Опыт «Разрезание»

- Какой вывод вы можете сделать?

3 Опыт  «Сминание бумаги»

- Что можно сказать о бумаге?     Вывод.

4. Опыт  «Намокание»

Для создания  этого опыта нам понадобится вода. Положите листочки бумаги в воду.

- Что произошло?

- Какая бумага намокла быстрее?     Вывод.

После каждого опыта один из детей делает отметку в рабочем листке о результатах.

Общий вывод: вся бумага рвется, мнется, режется и намокает, но по-разному. Легче всего  - газетная, потому что газеты печатают каждый день свежие, она самая тонка.

Тетрадная – потолще, попрочнее из нее изготавливают тетради.

Картон – самая толстая, плотная бумага, поэтому его используют для изготовления коробок, обложек для книг.

Заключительная часть. Рефлексия

Воспитатель просит ребят  показать, какие карточки символы мы использовали сегодня, путешествуя в мир бумаги.

 - Расскажите, что вам запомнилось во время нашего путешествия?

- Что интересного узнали о бумаге?

-Какие свойства бумаги мы используем в жизни?

- Что нужно делать для сохранения деревьев?

-Молодцы,ребята!