Конструкт урока по физической культуре для 6 класса.
Раздел: Спортивные игры. Баскетбол
Тема: Ведение мяча
Тип: Обучение
Цель: Создание условий для овладения техникой выполнения ведения мяча с изменением направления движения
Образовательная задача:
Освоение техники ведения мяча на месте и с изменением направления движения
Развивающая задача:
Развитие координации и ловкости
Воспитательная задача: содействовать воспитанию чувства товарищества, взаимовыручки, умение работать в коллективе, воспитывать морально-волевые качества - смелость, честность.
Место проведения: спортивный зал
Время урока: 40 мин
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, свисток, фишки.
Дата проведения:
Часть урока | Содержание урока | Доз-ка | Организационно-методические указания | УУД |
Подготовительная | Построение. Сообщение задач и цели урока. Инструктаж по охране труда | 2 мин | Обратить внимание на внешний вид учеников. | Умение воспринять необходимую информацию из рассказа учителя. |
Разминка в движении Передвижения: – ходьба обычным шагом – ходьба на носках, руки на поясе – ходьба на пятках, руки за голову – ходьба на внешней части стопы – ходьба на внутренней части стопы | 1 мин | Следить за дыханием. | Умение проявлять внимательность и дисциплинированность. | |
Бег | 2 мин | Следить за выполнением. | ||
Бег приставными шагами правым, левым боком | Следить за выполнением. Руки на поясе | Ориентируясь на показ движений, осуществлять правильность выполнения. | ||
Правая рука вверху, левая внизу. 1,2 – рывковые движения руками 3,4 – смена положения рук | 1 мин | Руки стараться не сгибать | ||
Руки на поясе. Ходьба в присяде. | 30 сек. | Руки не убирать. Соблюдать дистанцию. | ||
Разминка на месте И.П. средняя стойка, руки на поясе 1. Наклон головы вперед 2. Наклон головы назад 3.Наклон головы вправо 4.Наклон головы влево | 1 мин | Руки не опускать. Выполнять в медленном темпе. | ||
И.П. средняя стойка, руки вперед 1 – 4. Круговые движения прямых рук вперед 5 – 8. Круговые движения прямых рук назад. | 1 мин | Руки прямые. Выполнять полный круг | ||
И.П. средняя стойка, руки вперед 1-4. Круговые движения кистями рук | 1 мин | Выполнять в медленном темпе | ||
И.П. средняя стойка, руки на поясе 1 – Наклон туловища вперед 4.И.П. | 1 мин | Ноги в коленях не сгибать. Прогибаться в спине | ||
И.П. средняя стойка, руки на поясе 1. Наклон туловища вправо 2. И.П. 3. Наклон туловища влево 4. И.П. | 1 мин | При выполнении наклона ноги не сгибать | ||
И.П. средняя стойка, руки вперед 1. Мах правой ногой к левой руке 2. И.П. 3. Мах левой ногой к правой руке 4. И.П. | 1 мин | Руки прямые, не отпускать. Ноги в коленях не сгибать | Умение распознавать и называть двигательное действие. | |
И.П. упор сед Выпрыгивания из приседа с хлопком над головой | 30 сек | Выполнять прыжок на максимальную высоту. | ||
И.П. упор лежа. Отжимания | 30 сек | Тело держать прямо. Руки сгибать до угла в 90 градусов. | ||
И.П. средняя стойка, руки на поясе. Приседания | 30 сек | Пятки не отрывать от пола. | ||
Основная | Рассказать основные элементы и правила ведения мяча. | 2 мин | Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л). Отвечать на простые вопросы учителя. | |
Ведение мяча на месте (правой, левой рукой) | 2 мин | Стараться не контролировать зрением мяч | ||
Ведение мяча по кругу правой рукой | 2 мин | Следить за работой рук | Осуществлять пошаговый контроль своих действия. | |
Ведение мяча по кругу левой рукой | 2 мин | Следить за работой рук и ног | Слушают друг друга. | |
Ведение мяча обходя фишки (змейкой) в медленном темпе | 6 мин | Ведение мяча противоположной рукой к фишке | Умение технически правильно выполнять двигательное действие. | |
Учебная игра в баскетбол. По упрощенным правилам. | 10 мин | Соблюдать технику безопасности. Соблюдать основные правила баскетбола. | Умение активно включаться в коллективную деятельность. Вносить необходимые коррективы в технику исполнения элементов баскетбола после выявления ошибок | |
Заключительная | Подведение итогов. Игра на восстановление дыхания | 1 мин | Обратить внимание на общие ошибки. Отметить наиболее активных детей | Умение применять полученные знания в организации режима дня |
Рефлексия | 1 мин |


