Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение
«Детский сад № 36»
353823, Краснодарский край, Красноармейский район, ст. Марьянская,
ул. Пионерская 29, эл. почта: dou-36krsm@mail.ru, тел.8(86165) 96-3-72
Методическая разработка на тему
«Сборник математических физминуток для детей дошкольного возраста»
Подготовила:
воспитатель Ротова Н. А.
2024г.
Оглавление
Аннотация 2
Введение 2
Количество и счет 3
Величина 12
Форма 14
Ориентировка в пространстве 15
Ориентировка во времени 19
Список используемой литературы 24
АННОТАЦИЯ
Материалы, содержащиеся в пособии «Сборник математических физминуток для детей дошкольного возраста», будут полезны широкому кругу практических работников, осуществляющих педагогическую деятельность, направленную на математическое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Методическое пособие также будет способствовать повышению интереса студентов к изучению дисциплины, повышению их профессиональной компетентности, позволит им эффективнее построить процесс самостоятельной работы, подготовку к прохождению учебной и производственной практики в педагогическом колледже и в детском саду.
Весь материал в пособии сгруппирован в 5 разделов: количество и счёт, величина, форма, ориентировка в пространстве и ориентировка во времени. Педагог может их использовать на любом занятии в любой возрастной группе детского сада в зависимости от программных задач. Тексты, включенные в пособие, отвечают содержанию программных задач, реализуемых в детских садах.
ВВЕДЕНИЕ
Учеными установлено, что существует зависимость между двигательной системой ребенка и успешностью его обучения. Также выявлена взаимосвязь между двигательной активностью ребенка, его умственным развитием и умственной работоспособностью. Причем, чем больше анализаторов (слуховые, зрительные, двигательные и т.д.) участвуют в процессе работы, тем легче и продуктивнее усваивается новый материал.
Математика – один из наиболее трудных учебных предметов. Включение динамических игр создает условия для повышения эмоционального отношения к содержанию учебного материала, обеспечивает его доступность и осознанность.
Использование детьми приобретаемых знаний в различных видах деятельности делают их более значимыми для них и прочными. Возможность переноса знаний и умений в новые условия свидетельствуют о мысли детей, об осознании ими значения освоенных знаний; применение же знаний на практике обеспечивающее дальнейшее их углубление
В практике дошкольного воспитания и образования подход к использованию физминуток в педагогическом процессе не является новым. Однако, это средство, как правило, было и остается предназначенным для осуществления физического воспитания. В настоящее время актуальность использования физминуток в детском саду вызвана построением образовательного процесса на основе комплексно-тематического принципа, который невозможен без взаимосвязи с принципом интеграции как содержания, так и организации образовательного процесса.
Эффективным средством предупреждения утомления, улучшения общего состояния являются физкультминутки. Их необходимо проводить в течении 2-3 минут в середине занятия.
Количество и счет
***
По дорожке шли, шли
(Дети шагают на месте.)
Много камешков нашли.
Присели (садятся),
собрали (встают).
Дальше пошли.
(Дети шагают на месте.)
Считай, делай
Ты подпрыгни столько раз,
Сколько бабочек у нас.
Сколько елочек зеленых,
Столько выполним наклонов.
Сколько раз ударю в бубен,
Столько раз поднимем руки.
Сели зайки
Сели зайки на пеньки,
Оттянули все носки,
(Сели, вытянули носки.)
Спины чуть прогнули
И лопатки все сомкнули.
(Прогнули спинки.)
Посмотрите на зайчат,
Как красиво все сидят
Руки в стороны подняли
(Руки в стороны.)
***
Стала Маша гостей созывать:
И Иван приди,
И Степан приди,
И Сергей приди,
И Матвей приди,
(На каждое имя – вращение кистей рук по направлению «к себе»).
А, Никитушка – ну, пожалуйста! (Поклон).
Стала Маша гостей угощать:
И Ивану блин,
И Степану блин,
И Сергею блин,
И Матвею блин.
(На каждое имя – вращение кистей рук в направлении «от себя»).
А Никитушке – мятный пряничек! (Поклон).
На одной ноге стоим
На одной ноге стоим,
Удержаться так хотим.
Ручки кверху поднимаем
И спокойно опускаем.
(Дети стоят на одной ноге, поднимают через стороны прямые руки, потом через стороны опускают и повторяют то же на другой ноге.)
Надоело всем сидеть.
Нам охота повертеть
Корпусом туда-обратно.
И полезно, и приятно!
(Вращение корпусом вправо-влево.)
А потом и головой
Всласть покрутим мы с тобой.
(Вращение головой.)
И на место снова сели,
Принимаемся за дело.
(Дети садятся.)
На одной ноге стоим
Влез опёнок на пенёк,
Простоял один денёк.
(Встать.)
На ветру качался,
Низко наклонялся.
Тоненький, тоненький,
Ножка, как соломинка!
(Наклон корпуса вправо-влево, руки на поясе.)
А потом склонился –
(Наклон корпуса вперёд.)
И совсем свалился!
(«Уронить» корпус, руки при этом свободно свисают.)
Кто?
Кто среди болотных вод
На одной ноге стоит?
Цапля в грязь не упадёт,
Даже если стоя спит.
Ну и ты попробуй тоже.
Устоять, как цапля, сможешь?
(Стоять по очереди на одной ноге, удерживая равновесие.)
По болоту мы пройдёмся
(Ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся.
***
Все поднимем руки – раз!
Два присели, руки вниз,
На соседа посмотри.
Раз! – и вверх,
Два! – и вниз,
На соседа посмотри.
Будем дружно мы вставать,
Чтоб ногам работу дать.
Раз присели, два поднялись.
Кто старался приседать
Может уже и отдыхать.
Две лягушки
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!
Лодочка
Две ладошки прижму
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, –
Это лодочка моя.
Паруса подниму,
Синим морем поплыву.
Буратино
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
***
Две сороконожки,
две сороконожки
Бежали по дорожке.
Бежали, бежали
Друг друга повстречали.
Так друг друга обнимали,
Так друг друга обнимали,
Так друг друга обнимали,
Что едва их мы разняли.
Самолет
Руки ставим все вразлет:
Появился самолет.
Мах крылом туда-сюда,
Делай «раз» и делай «два».
Раз и два, раз и два!
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите,
Раз и два, раз и два!
Опустили руки вниз,
И на место все садись!
Море волнуется
Море волнуется – раз!
(Шагаем на месте.)
Море волнуется – два!
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Море волнуется – три!
(Повороты туловища влево-вправо.)
Морская фигура, замри!
(Присели.)
***
Две лягушки-хохотушки
Прыгали, скакали,
Лапкой – хлоп, другою – хлоп,
Щеки раздували.
Увидали комара,
Закричали: «Ква-ква-ква!»
Улетел комар как ветер.
Хорошо нам жить на свете!
Сидели два медведя
Сидели два медведя
На тоненьком суку.
(Дети раскачиваются с ноги на ногу.)
Один читал газету,
(«Читают газету».)
Другой мешал муку.
(«Мешают муку».)
Раз ку-ку, два ку-ку –
Оба шлёпнулись в муку.
(Приседают и шлёпаются на пол на спину, болтают в воздухе руками и ногами
Смотри скорей, который час
Смотри скорей, который час,
Тик-так, тик-так, тик-так.
Налево – раз! Направо – раз!
Мы тоже можем так.
Чтоб стать похожим на орла
И запугать собак,
Петух расправил два крыла…
Мы тоже можем так.
(Дети вытягивают руки, плавно поднимают и опускают их.)
Пастух в лесу трубит рожок –
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок…
Мы тоже можем так.
(Дети приседают на корточки, поднимают руки к голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на месте.)
Идёт медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг…
На двух ногах, на двух руках,
Мы тоже можем так.
(Дети становятся на четвереньки, двигаются сначала в одну, потом в другую сторону
Мы считали и устали
Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали,
Ручками похлопали,
Раз, два, три.
(Хлопки в ладоши
под счет учителя.)
Ножками потопали,
Раз, два, три.
(Шаги ногами на месте.)
Сели, встали, встали, сели,
И друг друга не задели.
(Приседания.)
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.
(Повороты туловища.
Море волнуется
Море волнуется – раз!
(Шагаем на месте.)
Море волнуется – два!
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Море волнуется – три!
(Повороты туловища влево-вправо.)
Морская фигура, замри!
(Присели.)
Мельница
Наклоняемся вперед,
Руки в стороны.
Ветер дует, завывает,
Нашу мельницу вращает.
Раз, два, три, четыре –
Завертелась, закружилась.
(Наклон вперед, руки в стороны, правой рукой коснуться пола, левая рука назад в сторону; смена положения рук
Ходьба на месте.)
***
Зайцы скачут:
Скок-скок-скок!
Да на беленький снежок.
Приседают, слушают,
Не идет ли волк.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
***
Митя шел, шел, шел,
(Ходьба на месте.)
Белый гриб нашел,
(Развести руки в стороны.)
Раз – грибок,
(Присесть, имитация срывания гриба правой рукой.)
Два – грибок,
(Присесть, имитация срывания гриба левой рукой.)
Три – грибок,
(Присесть, имитация срывания гриба правой рукой.)
Положил их в кузовок.
(Полукруглые руки соединить перед грудью.)
Становись скорее меж нами,
(Встают друг за другом.)
За ручьём есть лес с грибами,
(Идут за воспитателем по группе.)
Сначала мостик перейдём,
(Идут, как бы держась за поручни.)
По тропке узенькой пойдём
(Идут по зигзагообразной траектории, руки на поясе, ноги по одной линии.)
И в лес грибной мы попадаем
(Встают в круг.)
Грибочек, грибок,
(Гладят себя по голове.)
Масляный бок,
(Растирают ладони по кругу.)
Серебряная ножка,
(Рисуют двумя руками сверху вниз ножку гриба.)
Полезай в лукошко!
(Высоко подпрыгивают.)
Четыре
1,2 – стоит ракета, 3,4 – самолет.
1,2 – хлопок в ладоши,
а потом на каждый счет.
1,2,3,4 – руки выше, плечи шире.
1,2,3,4 – на месте походили.
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой раз, правой –два,
Посмотрите все на нас.
Веселые прыжки
Раз, два – стоит ракета.
Три, четыре – самолет.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А потом на каждый счет.
Раз, два, три, четыре –
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре –
И на месте походили. 3 раза
***
На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев,
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить,
Их нетрудно сосчитать:
***
Мы делили апельсин.
Много нас, а он один.
Эта долька для ежа,
Эта долька для чижа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура!
Он сердит на нас – беда!
Разбегайся кто куда!
Раз, два, три, четыре, пять.
Кто живёт у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре,
(Хлопаем в ладоши.)
Кто живёт у нас в квартире?
(Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять
(Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать:
(Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра,
(Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котёнка,
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я –
(Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья.
***
Пять пальцев на моей руке.
Они всегда помогут мне.
Они на дудочке играют,
Мяч бросают,
Белье стирают,
Пол подметают,
Щиплют, ласкают –
Пять пальцев на моей руке.
(Хлопаем в ладоши.)
Дружба
Дружат в нашей группе
девочки и мальчики
Мы с тобой подружим
маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять –
любим мы считать.
Пять, четыре, три, два, один –
мы опять сидим. Раз, два, три, четыре, пять!
Очень любим мы считать.
3 да 2 – будет пять!
2 да 3 – тоже пять!
1 да 4 – будет пять!
4 да 1 – тоже пять!
Мы немножко отдохнем,
И опять считать начнем!
Шла лисица
Шла лисица вдоль тропинки
И несла грибы в корзинке.
Пять опят
И пять лисичек
Для лисят
И для лисичек.
(На каждую строчку сжимается кончик каждого пальца поочерёдно на обеих руках.)
Мишка гири поднимает
Мишка до пяти считает,
Мишка гири поднимает.
(Имитация поднимания гири, дети «поднимают гири», фиксируя счёт так, чтобы на счёт «пять», руки были подняты вверх.)
Раз, два, три, четыре, пять.
(Сохранить положение «руки вверх».)
Буду гири опускать!
Пять, четыре, три, два, один.
(«Опускание гири», фиксируя положение так, чтобы на счёт «один» руки были опущены к плечам.)
Путь-дорога
(Дети встают цепочкой друг за другом, идут зигзагообразно(по «восьмёрке»), отбивая ритм руками, ногами, затем замыкают цепочку в круг, идут в центр круга, поворачиваются, идут обратно, встают все лицом в круг. Затем выполняют движения в обратном порядке. Одновременно вслух дети проговаривают дважды текст):
Раз, два, острова,
Три, четыре, мы приплыли,
Пять, шесть, сходим здесь,
Семь, восемь, сколько сосен.
Девять, десять, я в пути
Сосчитал до десяти.
(Повторяется не менее двух раз. Можно изменять темп произношения и движений, ускоряя, затем замедляя его.)
***
Плыл у берега пескарик,
Потерял воздушный шарик.
Помоги его найти –
Сосчитай до десяти.
Один, два, три, четыре, пять,
шесть, семь, восемь, девять, десять
Величина
***
Трава низенькая-низенькая.
Деревья высокие-высокие.
Ветер деревья качает-качает.
То направо, то налево наклоняет.
То вверх, то назад
То вниз сгибает.
Птицы летят-улетают.
Детки за столы тихонько садятся.
***
Как на наши именины
Испекли мы каравай.
Вот такой ширины,
Вот такой ужины,
Вот такой вышины,
Вот такой нижины!
Каравай, каравай,
Кого хочешь – выбирай!
Камни и пух
Камень по массе тяжелый,
Его нелегко поднять,
А пух совсем невесомый –
В воздухе может летать.
Яблоня
(Один из детей – «яблоня» – в центре круга)
Мы посадим яблоню во дворе, во дворе
(Дети идут к центру круга).
Вырастает яблоня по весне, по весне.
(Идут из центра, разводят руки в стороны).
Вырастает яблоня вот такой вышины,
(Поднимают руки вверх).
Вырастает яблоня вот такой ширины.
(Руки разводят в стороны).
А мы к нашей яблоне подойдем, подойдем.
(Идут, взявшись за руки, в центр)
Раз, два, три, яблочки свои лови!
(«Яблоня» ловит детей и сажает их в «корзину»
***
Три медведя шли домой –
(Шагают вперевалочку)
Папа был большой-большой –
(Поднимают руки над головой)
Мама с ним – поменьше ростом –
(Руки на уровне груди)
А сынок – малютка просто,
(Приседают).
Очень маленький он был.
(Присев, продолжают покачиваться по-медвежьи).
С погремушками ходил,
(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)
Дзинь-дзинь-дзинь.
(Имитируют игру с погремушками).
Форма.
Жёлтый шар
Кто-то утром, не спеша,
(Ходьба на месте.)
Надувает жёлтый шар,
(Дети дуют и разводят руки.)
А как выпустишь из рук –
(Поднять руки вверх, хлопок.)
Станет вдруг светло вокруг.
(Поворот.)
Что это за шар? (Солнце.)
***
Загудел наш паровоз
И вагончики повез:
«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!
Далеко я укачу!»
Вагончики зеленые
Бегут, бегут, бегут.
А круглые колесики:
«Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»
Апельсин
Жёлтый, круглый, ты откуда?
(Руки на поясе, наклоны туловища влево-вправо.)
– Прямо с солнечного юга.
Сам на солнышко похож.
(Руки в стороны, на пояс.)
Можешь съесть меня, но только
(Прыжки на метсе.)
Раздели сперва на дольки.
(Хлопки в ладоши.)
Как меня ты назовёшь? (Апельсин)
Юрта
Юрта, юрта, круглый дом,
(Шагаем на месте.)
Побывайте в доме том!
(Развели руки в стороны.)
Гости явятся едва
(Повороты туловища влево-вправо.)
В печку прыгают дрова.
(Прыжки на месте.)
Печка жарко топится.
(Хлопаем в ладоши.)
Угостить торопится.
(Присели.)
Ладушки, ладушки,
(Хлопаем в ладоши.)
Круглые оладушки.
(Шагаем на месте.)
Ориентировка в пространстве
Самолет
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет,
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолет.
Стойкий оловянный солдатик
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу левую – к груди,
Да смотри – не упади.
А теперь постой на левой,
Если ты солдатик смелый.
Деревцо
Ветер дует нам в лицо,
(движения руками к себе)
Закачалось деревцо
(покачивания поднятыми руками)
Ветерок все тише-тише
(постепенное приседание)
Деревцо все выше-выше
(встать, потянуться на носочках)
Вместе по лесу идём
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг!
(Потягивания – руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо, и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот – правой ступни левой рукой)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули.
(Потягивания – руки верх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели.
Насос
А теперь насос включаем,
Воду из реки качаем.
Влево – раз, вправо – два.
Потекла ручьем вода.
Раз, два, три, четыре – 3 раза
Хорошо мы потрудились.
(Наклон влево, правая рука скользит вверх вдоль туловища (до подмышечной впадины); наклон вправо, движение верх левой рукой).
Теплоход
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход,
Раз, два,
Он назад шагнул сначала
Раз, два,
А потом шагнул вперед,
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход.
Зайка
Скок-поскок, скок-поскок,
Зайка прыгнул на пенек.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Лапки вверх, лапки вниз,
На носочки подтянись.
Лапки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мерзли лапки.
***
Идет коза рогатая
За малыми ребятами.
(Кисти рук прижаты к голове, шаги на месте).
Правой ножкой – топ, топ.
(Топают правой ногой).
Левым глазом: хлоп, хлоп.
(Закрывают левый глаз рукой).
Кто не топает и не хлопает,
того забодает!
(Имитируют бодание).
***
Ох! Ох! Что за гром!
Муха строит новый дом.
(Удивляются, прижимают руки к щекам).
В правой лапке молоток.
Цок! Цок! Цок!
(Имитируют удары молотком правой рукой).
В левой лапке – пила.
Вжик – ла! Вжик – ла!
(Имитируют распиливание бревна левой рукой).
Сороконожка
Старушка шила сапожки,
Сапожки для сороконожки.
(Идут по кругу)
Рассеянная старушка
Взяла иголку, катушку,
Старушка шила, спешила,
И вот о чем позабыла.
(Имитируют движения старушки).
На правые, левые ножки
Разные шьют сапожки.
(Подскакивают поочередно то на правой, то на левой ноге).
Старушка все сорок сапожек
Сшила для правых ножек.
(Поворачиваются друг за другом. Кладут руки впереди стоящему на плечи и скачут по кругу на правой ноге).
Бедная сороконожка
Скачет на правых ножках,
Ждет, чтобы сшила сапожки
Старушка на левые ножки.ё
Мишка ищет мёд
По лесу медведь идёт,
Этот мишка ищет мёд.
Он голодный, невесёлый.
Где живут лесные пчёлы?
(Ходьба на месте.)
То направо повернётся,
То налево поглядит.
Где здесь рой пчелиный вьётся?
Кто среди кустов жужжит?
(Повороты направо и налево.)
Самолёт
Руки в стороны – в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре –
Полетел наш самолёт.
(Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо, поворот влево.)
Дружно встали
Дружно встали.
Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри!
(Руки в стороны.)
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
(Поворот вправо.)
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже
(Поворот влево.)
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и ещё
(Поворот вправо.)
Через левое плечо.
(Поворот влево.)
***
По лесной дорожке
Шли сороконожки.
Впереди спешил, как мог,
Сам отец Сороконог.
А правей немножко –
мать Сороконожка.
Слева – их ребёнок –
Сороконожонок…
Через горы, через яр
Торопились на базар
Покупать книжонку
Сороконожонку.
Ориентировка во времени.
Части суток
Утром на лесной дорожке –
Топ-топ-топ топочут ножки.
Ходит, бродит вдоль дорожек
Весь в иголках старый ежик.
Ищет ягодки, грибочки
Для сыночка и для дочки.
***
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот только что уснул,
А последний – спит давно.
К ним глядит луна давно!
Совы
В лесу темно,
Все спят давно.
Все птицы спят,
Одна сова не спит,
Летит, кричит.
Совушка-сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Головой вертит,
Во все стороны глядит,
Да вдруг – как полетит!
(Дети ходят, останавливаясь, изображают спящих птиц. «Сова» показывает, какая у нее большая голова. Вертит головой
Хомка, хомка, хомячок
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Щёки моет, шейку трёт.
Подметает хомка хату
И выходит на зарядку.
Раз-два-три-четыре-пять!
Хомка хочет сильным стать
Неделя
В понедельник я купался,
(изображаем плавание)
А во вторник рисовал,
(изображаем рисование)
А среду долго умывался,
(«умываемся»)
А в четверг в футбол играл.
(бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал.
(прыгаем)
Очень долго танцевал
(кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье
(хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал.
Часы
Тик-так, тик-так –
Все часы идут вот так:
Тик-так.
(Наклоняя голову то к одному, то к другому плечу).
Смотри скорей, который час:
Тик-так, тик-так, тик-так.
(Раскачиваясь в такт маятнику).
Налево – раз, направо – раз.
Мы тоже можем так.
(Ноги вместе, руки на поясе).
Тик-так, тик-так.
Кот Антипка
Кот Антипка жил у нас.
(Встали, руки на поясе.)
Он вставал с лежанки в час.
(Потянулись, руки вверх – вдох.)
В два на кухне крал сосиски
(Наклоны влево-вправо.)
В три сметану ел из миски.
(Наклоны вперёд, руки на поясе.)
Он в четыре умывался.
(Наклоны головы к плечам влево-вправо.)
В пять по коврику катался.
(Повороты влево-вправо.)
В шесть тащил сельдей из кадки.
(Рывки руками перед грудью.)
В семь играл с мышами в прятки.
(Хлопки спереди-сзади.)
В восемь хитро щурил глазки.
(Приседания.)
В девять ел и слушал сказки.
(Хлопки в ладоши.)
В десять шёл к лежанке спать,
(Прыжки на месте.)
Потому что в час вставать.
(Шагаем на месте.)
Лето жаркое прошло,
Отзвенело, отцвело!
(Дети идут по кругу)
Осень листья золотит.
(Машут руками над головой).
Мелкий дождик моросит.
(Ритмично хлопают в ладоши)
Времена года
Под ногами шелестят
Желтые листочки
(Дети идут по кругу, как бы разбрасывая листья ногами)
Отцвели и засыхают
Поздние цветочки.
(Поворачиваются лицом в центр круга и приседают)
Улетают птичьи стаи,
Дальняя дорога.
(разводят руки в стороны и поднимаются на носочки)
В разноцветном сарафане
Осень у порога.
(Кружатся)
***
Ветер тучи гонит,
(Поднимают руки вверх и делают взмахи из стороны в сторону).
Дождик слезы льет
(«Ступеньками» опускают руки вниз)
Ах, когда же снова
Лето к нам придет?
(Разводят руки в стороны, поворачивают корпус вправо, влево)
Вслед за летом к югу
Птицы улетели,
(Машут руками, как крылышками)
Потому что скоро
Запоют метели.
(Кружатся)
***
Здравствуй, Зимушка-зима!
(Дети кланяются)
Что в подарок принесла?
(Разводят руки в стороны)
– Белый снег пушистый,
(Приседают, проводят рукой по воображаемому снегу)
Иней серебристый,
(Встают, поднимают руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,
(Имитируют движения лыжников и конькобежцев)
И на елку огоньки!
(Поднимают руки вверх, делают «фонарики».
***
Первый снег, первый снег
Радует сегодня всех.
(Встают на носочки и поднимают руки вверх)
Стали белыми скамейки
(Приседают, протягивают руки вперед)
Скверы, парки и аллейки.
(Встают, разводят руки в стороны, выполняют повороты вправо-влево)
В белых шапках все дома.
(Ставят руки на пояс и притопывая
продвигаются вперед).
Скоро к нам придет зима.
(Ритмично хлопают в ладоши)
***
Зимнее солнце
(Разводят руки в стороны, поднимают их вверх и соединяют в кольцо над головой)
Спит в облаках.
(Склоняют голову к правому плечу, складывают ладони «лодочкой» под правой щекой).
Гроздья рябины
(Поочередно поднимают вверх правую и левую руки)
Горят на ветвях.
(Делают «фонарики»).
Зайцы грызут
(сгибают руки в локтях)
У осинок кору.
(Прижимают опущенные кисти рук к груди, движутся подскоками)
Стрекочут сороки
(Машут руками, как крылышкам)
В сосновом бору.
Елочки белые шапки надели.
Снежные вальсы танцуют метели.
(Кружатся).
Мишка вылез из берлоги
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге.
(Повороты влево и вправо.)
Потянулся он со сна:
(Потягивания – руки вверх.)
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил.
(Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд,
(Наклоны вперёд-назад.)
Вот он по лесу идёт.
Ищет мишка корешки
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –
Для медведя витаминки.
(Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)
Наконец медведь наелся
И на брёвнышке уселся.
Кап-кап
Кап-кап, я – капель,
(Хлопаем в ладоши.)
У меня в апреле
На весеннем тепле
Капельки поспели.
Кап-кап на скамью,
(Прыжки на месте.)
Детям на игрушки.
Кап-кап воробью
Прямо по макушке.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ