ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА Г. КИРЕНСКА»
Конспект интегрированного занятия
Для детей с ОВЗ возрастная категория дети от 8 до10 лет
Тема «От улыбки станет всем светлей»
Составители:
Педагог-психолог
Кустова Оксана Сергеевна
Тема: Правила дружбы!
Цель: формирование и развитие навыков конструктивного общения.
Задачи:
- уточнять представления детей о различных эмоциональных состояниях;
формировать умение связывать эмоциональное состояние с определёнными действиями и словами;
- пробуждать эмоциональную отзывчивость на настроение игровых персонажей, желание помочь, пожалеть, утешить, развеселить;
- побуждать обсуждать проблему, высказывать свои предложения;
- воспитывать стремление к соучастию в общих добрых делах: умения откликаться и испытывать удовольствие от участия, радоваться общим результатам.
- обогащать активный и пассивный словарь, через игру.
Индивидуальная работа: побуждать к высказыванию о своем эмоциональном состоянии, учить
использовать разных способы взаимодействия.
Развитие словаря:
Весёлый, грустный, плачет, радуется, смеётся, дружные, развеселить, подружиться.
Оборудование:
Записи детских песен о дружбе, воздушные шарики, краски, игрушка Зайка.
Ход занятия
Встреча детей под музыку "Ничего на свете лучше нету...", предлагает встать детям в круг и рассказать о чем содержание этой песни.
- Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся
- Посмотрите, кто к нам пришел в гости. (Зайчик, на мордочке слезинка)
- Как вы думаете, какое у него настроение? Почему?
- Я встретила его на крылечке. Он сидел и плакал. Я его спросила: «Почему ты плачешь, Зайка?». А он сказал, что у него совсем нет друзей и ему очень одиноко.
- Как вы думаете кто такие друзья? Что такое дружба?
- Дружба это когда мы помогаем друг другу, заботимся, стараемся делать так, чтобы не обижать друг друга.
- А с чего начинается дружба?
- С улыбки, со знакомства, с ласкового слова, когда делятся конфеткой или игрушкой и пр.
- С чем можно сравнить крепкую дружбу? (педагог предлагает набор тактильных бочонков, дети проводят пальцами по разной текстуре, выбирают, показывают.)
- Почему мы называем другом только некоторых людей?
- Кто хочет рассказать о своем друге или подруге?
- Как много вы знаете о дружбе, молодцы!
- Покажем, Зайке, какие мы дружные (дети располагаются на ковре).
- Я предлагаю вам раскрасить для Зайки дружеские открытки. (Дети выполняют задание, и дарят Зайке открытки).
- Как вы думаете, какого цвета дружба? (ответы детей)
- Предлагаю, вам подойти к столу. Что вы видите?
- Ребята, когда друзья встречаются, они жмут друг другу руки, давайте оставим наши рукопожатия для Зайки на этом дереве дружбы.
- Выберите свой цвет, оставьте отпечаток ладошки.
Звучит музыка "От улыбки..."
- Дружба начинается с улыбки, давайте подарим Зайке частичку нашей дружбы. (Дети рисуют на воздушных шарах веселые мордашки, дарят Зайке.)
- Сегодня мы разгадали секреты дружбы, помогли Зайке найти друзей, мы с ним подружились.
- Зайка благодарит вас, говорит, что не забудет своих друзей, теперь ему всегда будет тепло и весело от открыток, от теплых ладошек и дружелюбных шариков. Желает вам быть дружным друг с другом.
Рефлексия:
- Ребята, кому сегодня было, интересно во время нашего занятия - похлопайте в ладошки. Что вам понравилось больше всего?
- Мы сегодня очень рады, что всем вам было интересно, вы помогали друг другу, как настоящие верные друзья. Давайте будем все дружить, и нашей дружбой дорожить! (Предложить детям крепко обняться, улыбнуться).