Педагог-психолог Кичигина Л.К.
Психологическое занятие для учащихся в 3-м классе по теме
«Моя планета»
Цель: формирование психологического здоровья младших школьников
Задачи:
Участники: учащиеся 3-го класса, 12 человек.
Оборудование: мягкая игрушка, фломастеры; клей; заготовки – планеты (круги, вырезанные из белой бумаги); жетоны – “звёздочки”; 12 цветных магнитов, музыка для релаксации; смайлики «настроения», флипчарт (магнитная доска)
Ход занятия
Психолог: Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас сегодня. Меня зовут Людмила Константиновна. Сегодня я проведу с вами занятие, тема которого «Моя планета»
1.Приветствие. Игра «От улыбки станет всем светлей»
Цель: Эмоциональное раскрепощение, сплочение группы
Психолог: Ребята, давайте встанем в круг, возьмемся за руки и красиво улыбнемся друг другу. Таким образом, мы с вами друг дуга поприветствуем.
2. Упражнение “Ласковое имя”.
Цель: создание положительного настроения, позитивного настроя на работу.
Психолог: Молодцы! А сейчас мне бы хотелось, чтобы вы вспомнили, как вас ласково называют дома. Передавая эту мягкую игрушку по кругу, назовите ласковую форму своего имени. Например, дома мои близкие называют меня – Людочка. А тебя как? Скажи одним словом.
(Передаю игрушку следующему. Дети по очереди называют свое имя в уменьшительно-ласкательной форме.)
Психолог: Приятно познакомиться! Родители называют детей ласково, потому что дети для них самые родные и любимые.
3. Разминка.
Упражнение “Это Я”.
Цель: создание ситуации комфорта в группе, направлено на двигательную активность.
Психолог: А сейчас мы немного подвигаемся. Я прошу сделать шаг вперёд тех, кто:
– любит веселиться?
– у кого есть старший брат или сестра?
– у кого серые глаза?
– кто любит природу?
– у кого есть в классе друзья?
– кто любит заниматься спортом?
– у кого сейчас хорошее настроение?
4. Введение в тему.
Психолог: Как много у вас общего! Я этому очень рада. А теперь я попрошу вас присесть за столы (дети проходят к своим столам).
Психолог: А сейчас каждый из вас отправится в космическое путешествие на свою планету.
Представьте, что вы летите мимо звёзд, на которых расположены качества характера. У вас на столах лежат звёздочки, на которых написаны качества характера. Сейчас каждый выберет те качества (1 или несколько), которые у него есть. (Дети делают выбор, берут жетоны – “звёздочки”, обозначающие качества характера).
Психолог: Ребята, какие качества вы выбрали?
– Каких качеств в нас больше? Положительных или отрицательных? Как вы думаете, почему?
– Верно, каждый человек стремится к тому, чтобы стать лучше.
– Как вы думаете, что такое собственное Я?
– Да, это наш внутренний мир, это наши чувства, мысли, способности и склонности, наше отношение к самим себе и к окружающему нас миру.
5. Рисунок “Моя планета”
Психолог: Давайте изобразим свой внутренний мир в виде планеты. Какой будет ваша планета - решать вам. Главное, чтобы она отражала, ваш характер, что вы любите, к чему вы стремитесь. На это вам дается 1 минута. (дети рисуют, звучит релаксационная музыка)
Психолог: На ваши планеты приклейте качества – “звёздочки”, которые вы выбрали (дети приклеивают)
6. Представление рисунков
Психолог: А теперь повернитесь друг к другу и расскажите о своей планете. (дети рассказывают друг другу)
Психолог: Ребята, вам осталось только прикрепить ваши планеты на доску. Приступайте.
Психолог: Молодцы! Красивая вселенная у нас получилась?
Посмотрите, какие вы все разные, но у всех у вас много общего:
7. Работа со сказкой.
Задачи:
1. Развитие у детей способности к сочувствию и сопереживанию.
2. Формирование коммуникативных навыков.
3. Повышение самооценки, чувства собственной ценности, а также ощущения внутренней компетентности.
4. Формирование чувства принадлежности к группе, повышение сплочения, профилактика конфликтов.
Психолог: А сейчас я хочу рассказать вам “Сказку о разноцветной звёздочке”
Сюжет сказки «Разноцветная звездочка»
Высоко-высоко в темном небе, на одной огромной звездной поляне жили-были звезды. Было их очень много, и все звезды были очень красивыми. Они светились и искрились, а люди на земле каждую ночь любовались ими.
Но все эти звезды были разных цветов. Здесь были красные звезды, и тем, кто рождался под их светом, они дарили смелость. Такие люди становились храбрыми и отважными. Здесь были синие звезды — они дарили людям красоту. Тот, кто рождался под светом синей звезды, становился очень красивым, и все любовались его красотой. Были на поляне и желтые звезды — они одаривали людей умом. Таким людям легко было учиться в школе, да и потом к ним часто обращались за советом — такие они были умные. А еще на поляне были зеленые звезды — тот, кто рождался под светом их зеленых лучей, становился очень добрым, видел во всех людях хорошее, жалел тех, у кого случалась беда, и помогал чем мог.
И вот однажды на звездном небе что-то вспыхнуло! Все звезды собрались посмотреть, что же произошло. А это на небе появилась еще одна маленькая звездочка. Но была она абсолютно... белая! Огляделась звездочка вокруг и даже зажмурилась: сколько прекрасных звезд вокруг!
— Кто вы? — прошептала звездочка.
И звезды стали представляться.
— Мы — красные звезды! Мы делаем людей смелыми!
— Мы — синие звезды! Мы дарим людям красоту!
— Мы — желтые звезды! Мы делаем людей умными!
— А мы — зеленые звезды! Мы одариваем людей добрым сердцем!
— А ты какая звезда? Ты что умеешь?
Звездочка посмотрела на свои лучи и погрустнела:
— А я никакая... Ничего я не умею, ничего я не могу...
Так она расстроилась, что чуть не заплакала.
Как вы думаете, что сделали звезды?
(Ребята предлагают варианты. Иногда кто-то догадывается, но это не так важно.)
Да, звезды могли сделать много хорошего, но в этот раз они решили поступить так: каждая звезда подлетела к звездочке, легонько прикоснулась к ней своим цветным лучом, и на ней оставалось разноцветное светящееся пятнышко. А когда к ней прикоснулись все звезды, стала она... Правильно, разноцветная! Так все звезды обрадовались этому чуду, что окружили они звездочку и вытянули свои длинные яркие лучи так, что осветили все небо сразу!
Но вот однажды на поляну прилетел страшный черный колдун! Он любил делать людям всякие гадости, а в свободное от гадостей время любил гасить звезды! Подлетит на какую-нибудь звездную поляну, наберет в грудь воздуха и... ф-ф-фу! Были звезды — и нет. Одни черные дыры!
Увидели звезды такую беду и стали пускать в него свои лучи, но колдун только отмахнулся — разве напугаешь его «зайчиками» и лучиками?!
Но только он собрался погасить все звезды на этой поляне, как вдруг вперед вылетела странная разноцветная звезда. Колдун даже отшатнулся:
— Ой! Это что за чудо-юдо такое?
— Это я, разноцветная звезда!
— Разноцветная? Не слышал о таких! И что ты умеешь, разноцветная звезда?
— Я все умею! — гордо крикнула наша звездочка.
— Все-все? — усмехнулся злой колдун. — Что ж, сейчас ты ничего не будешь уметь и вообще погаснешь!
И только он набрал в грудь воздуха, чтобы погасить храбрую звездочку, как она собрала все свои самые яркие разноцветные лучи и — р-раз! Направила их прямо в его злое лицо!
Колдун зажмурился, стал тереть глаза, но тут налетели и другие звезды, и все стали пускать ему в лицо свои самые яркие лучи! Такого натиска колдун не ожидал! Он замахал руками, стал отворачиваться, даже чуть было не забыл, как его зовут!
Со всех ног бросился он бежать с этой поляны Ярких Звезд и больше никогда здесь не появлялся! А звезды от радости закружились, разлетелись по всей поляне и захлопали своими лучами, а вокруг разлетались звездные искры. А наша разноцветная звездочка светилась в самой серединке!
Психолог: Понравилась вам сказка?
– Ребята, как вы думаете, почему белая звёздочка расстроилась?
– А что ей помогло стать счастливой?
- Что помогло звёздочкам справиться со злым колдуном?
–Правильно, ребята. В нашей жизни бывают такие ситуации, когда мы нуждаемся в чьей-то помощи и поддержке, в приятных добрых словах и советах, в надёжных друзьях.
– Каждому человеку требуются любовь, признание и поддержка. Когда человека хвалят, он вырастает в собственных глазах. Похвала – волшебное средство. Но помните, похвала должна быть искренней, иначе, это не похвала, а лицемерие.
Психолог:
– Ребята, а теперь давайте похвалите друг друга за что-нибудь. Например, ты очень хороший друг, а ты самый сильный в классе….. Попробуем?
- Что вы почувствовали, когда вас хвалили? А когда вы хвалили другого?
8. Итог занятия.
Психолог: Ребята, понравилось ли вам наше занятие и если понравилось, то почему? У вас на парте лежат смайлики, поднимите тот, который соответствует вашему отношению.
-Что вам больше всего запомнилось, что вы узнали интересного?
– Так что же такое наше Я?
Вывод: я хочу, чтобы вы не забывали о том, что каждый из нас индивидуален и неповторим, надо верить в свои силы, видеть в людях только хорошее, поддерживать друг друга и тогда ты сам сможешь достичь успеха.
Психолог: А мне понравилось сегодня, как вы внимательно меня слушали, были активными и отлично справлялись со всеми заданиями. Молодцы! Большое вам спасибо, до свидания!