Методическая разработка по художественно эстетическому развитию на осеннюю тематику для детей разных возрастных групп
Разработала воспитатель Каминская О.В.
МБДОУ «Детский сад № 24 «Светлячок»
г. Междуреченск
ОСЕНЬ В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛА
«Разноцветные листочки»
рисование гуашью в технике «ладошка»
1 младшая группа
Цель: формирование интереса к нетрадиционному рисованию в технике ладошка
Задачи: развивать цветовое восприятие, моторику, желание рисовать красками. Знакомить с явлением листопад
Материал: силуэт кленового листа зеленого цвета в два раза больше детской ладошки. Палитра с желтым цветом гуаши. Ватные палочки. Салфетка. Вода.
Иллюстрация с изображением листопада и ветра. Воспитывать желание помогать другим.
Ход занятия
Осень прислала письмо. Воспитатель зачитывает стих и показывает иллюстрации. Говорит, что Осень просит детей помочь раскрасить листики на деревьях. Обращает внимание на стол, где лежат зеленые листочки и желтая краска. Дети печатают ладошку на зеленом листе.
Воспитатель показывает, как убрать с ладошки лишнюю краску.
Ватной палочкой в свободном месте печатают точки.
Делают для Осени выставку, она обязательно увидит и порадуется.
2 младшая группа
Цель: формирование интереса к нетрадиционному рисованию в технике ладошка
Задачи: развивать цветовое восприятие, моторику, желание рисовать красками. Закреплять знания о признаках осени.
Материал: зеленые кленовые листочки силуэты, кисть №2, краска на палитре для ладошки желтая, для рисования кистью оранжевая, красная, ватные палочки, салфетки, вода. Иллюстрация с изображением листопада и ветра. Воспитывать желание помогать другим.
Ход занятия
Осень в гости к нам пришла и листочки принесла, а листочки, почему то зеленые. Давайте поможем осени их раскрасить красками осенними. Каким цветом листья вы наблюдали на деревьях. (Дети отвечают). Воспитатель предлагает нарисовать ладошку желтым цветом. Прожилки на листочке нарисовать кистью и дополнить рисунок точками ватной палочкой.
Дети создают выставку и любуются листопадом. Воспитатель говорит, что осени обязательно понравятся наши листочки.
«Листопад, листья по ветру летят»
Рисование гуашью в технике «оттиск»
Средняя группа
Цель: развитие умения рисовать гуашью с помощью оттиска
Задачи: закреплять умение набирать краску на кисть и равномерно наносить на предмет. Развивать композиционные навыки, распределять отпечатки листьев по всей поверхности, дополнять рисунок штрихами или точками - каплями дождя
Материал: листья разного размера с четкими прожилками, палитра с желтой, оранжевой, синей краской. Основа темно синяя. Кисти № 4 и №1 или ватные палочки, вода, салфетки. Иллюстрации с изображением ветра и листопада.
Ход занятия
Воспитатель просит детей назвать признаки осени, (дети отвечают). Предлагает рассмотреть картинки и сказать, какое явление изображено (ветер, листопад). Показывает, как изобразить ветер при помощи направления листьев и штрихов (дождика). Дети большими кистями раскрашивают листья и печатают на основе, располагая в одном направлении, как по ветру. Дополняют рисунок каплями дождя синего цвета тонкой кистью или ватной палочкой (штрихи или точки). Создают выставку, выделяют самые яркие работы, самые аккуратные, проявленную фантазию в дополнении рисунка.
Старшая группа
Цель: развитие умения составлять композицию, передавая осеннее явление
Задачи: Учить наносить краску и растягивать от темного к светлому при создании фона. Закреплять умение наносить оттиск листьями, передавая движение; дополнять рисунок по всей поверхности. Развивать умение пользоваться палитрой при смешивании краски для более выразительного оттиска.
Материал: бумага больше альбомного листа. Палитра синего, темно – синего цвета для фона и дождя; желтого, бежевого, оранжевого цвета для листьев. Кисти №4 и 1 или ватные палочки. Иллюстрации с изображением ветра и листопада. Салфетки, вода.
Ход занятия:
Воспитатель просит назвать признаки золотой осени и хмурой осени, что бывает, когда дует сильный ветер (ответы детей). Предлагает детям нарисовать яркую осень и составить рисунок из красок контрастного цвета: холодного и теплого, синего и желтого. Поясняет, что синий цвет может быть темным и светлым. Показывает прием растяжки краски при помощи размывания мокрой кистью. Дети повторяют. Готовый фон оставляют для просушки. После физминутки дети самостоятельно рисуют, дополняют композицию. Создают выставку и выделяют самые интересные, аккуратные, яркие работы. Воспитатель обращает внимание на интересные отпечатки, если у кого - то они получились при смешивании краски на листьях. На каком фоне, листья кажутся ярче, светлее и т.д.
