Министерство культуры Республики Татарстан
Отдел культуры исполнительного комитета
МБОУ ДО «Бугульминская детская школа искусств» БМР РТ
План-конспект открытого урока
Блок 2. Линейная перспектива
Тема 2.2.« Построение квадрата и прямоугольника в перспективном сокращении. Рисунок шахматной доски»
Автор: Вечкилева Анастасия Валерьевна
преподаватель рисунка, живописи, композиции
Бугульма 2024
План-конспект открытого урока
«Построение квадрата и прямоугольника в перспективном сокращении. Рисунок шахматной доски»
Класс: 2 «А»
Дисциплина: «Рисунок»
Тема урока: «Построение квадрата и прямоугольника в перспективном сокращении. Рисунок шахматной доски». (Тема блока: «Линейная перспектива»).
Цель: Изображение шахматной доски в перспективе.
Тип урока: комбинированный
Этапы урока:
Время: 3 академических часа.
- На первом этапе (первый урок) – объяснение нового материала (наглядная демонстрация), начало поэтапного построения шахматной доски.
- На втором этапе (второй урок) – завершение поэтапного построения шахматной доски.
- На третьем этапе (третий урок) – тональный разбор изображения с учетом полученных знаний о воздушной перспективе, завершение работы, подведение итогов.
Время открытого урока: 40 минут.
1.Организационный момент (2 мин.)
2. Актуализация (4 мин.)
3. Объяснение нового материала (8 мин.)
4. Физкульт. минутка (3 мин.)
5. Практическая работа (15 мин.)
6. Анализ выполненных работ (4 мин.)
7. Подведение итогов ( 2 мин.)
8. Домашнее задание (2 мин.)
Задачи:
- образовательные:
- закрепить знания об основных понятиях наблюдательной линейной перспективы;
-познакомится с одним из нескольких видов линейной перспективы - фронтальной перспективой;
-дать знания об изменении тона в перспективе (воздушная тональная перспектива).
- развивающие: на основе полученных знаний уметь применять правила перспективы в практической работе над композицией, когда необходимо будет нарисовать паркетный пол, шахматную доску или похожие формы. Знакомство с работами художников, изобразивших шахматные партии, развить интерес к художественной культуре;
- воспитательные: воспитывать эстетический вкус, аккуратность и трудолюбие.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Межпредметные связи: черчение, живопись, МХК.
Технологии: технологии деятельностного мышления; технологии проблемного обучения, здоровье-сберегающие технологии.
Организация учебного пространства: пространство класса делится на зоны для теоретической и практической работы, для просмотра наглядного материала.
Оборудование урока:
а) для преподавателя: строки из песни Людмилы Корневой «Перспектива»; репродукции картин художников: Майкл Фицпатрик, «Один день из жизни» 2013, Миниатюра из испанской рукописи 1283 года. Альфонсо X Мудрый играет в шахматы с маврами, Сильвестров Ростислав Васильевич Шахматы. 1952; методические пособия; работы обучающихся прошлых лет.
б) для обучающихся: лист формат А-3,карандаши различной мягкости.
Словарь: перспектива, фронтальная перспектива, точка схода, линия горизонта.
Ход урока:
1.Организационный момент
Приветствие, проверка готовности обучающихся к уроку.
- Давайте вспомним, как звучала тема прошлых уроков? Построение квадрата и прямоугольника в перспективном сокращении. Мы изображали квадраты и прямоугольники в различных положениях по отношению к линии горизонта и с различных точек зрения. Что такое линия горизонта? Видимый в дали контур земной поверхности на фоне неба или граница меду землей и небом. А как сегодня звучит тема нашего урока вы должны будете понять сами. Сейчас я прочту строки из песни Людмилы Корневой и вы догадаетесь о чем будет идти речь на уроке.
2. Актуализация
Прекрасные картины линейной перспективы –
Дорога убегает серой лентой вдаль.
По ней нам ехать много, хоть широка дорога,
Но уходя все дальше сужается, как жаль!
Село за горизонтом закрыть могу ладонью,
Моя ладошка шире садов и выше крыш.
А в небе самолеты, как в них сидят пилоты?
Ведь самолет не больше синицы за окном!
Мне непонятно это, пойду искать ответа….
Людмила Корнева «Перспектива»
- О чем говорит автор? О перспективе. Правильно! А вот нам никуда не нужно идти. Мы все ответы найдем на уроке. Мы продолжаем изучение блока «Линейная перспектива» и тема нашего урока: «Построение квадрата и прямоугольника в перспективном сокращении. Рисунок шахматной доски». Целью нашего урока будет изображение шахматной доски
3. Объяснение нового материала
- В прошлом году мы уже с вами учились изображать шахматную доску. Но изображали ее так, как будто она находится перед лицом, и мы сморим на доску прямо. Сегодня мы постараемся расположить ее на плоскости используя правила линейной перспективы. Так же мы будем изображать доску в тоне. Используя правила воздушной перспективы.
- Ребята, а что же такое линейная перспектива? Изображение объемной фигуры на плоском листе. Существует несколько видов линейной перспективы и один из них – фронтальная перспектива. Правила, которой мы сегодня будем использовать на уроке. Фронтальная перспектива - это изображение объектов, которые расположены параллельно наблюдателю и линии горизонта. Посмотрите на пример перед вами. Ребра шахматной доски находятся параллельно нашему взгляду, но, то ребро, которое ближе к нам и ниже на рисунке – оно больше, а то, которое находится у линии горизонта короче. А края по правую и левую сторону образуют линии схода, которые будут стремиться к точке. Как называется эта точка? Точка схода. Где она располагается? На линии горизонта. Фронтальная перспектива отличается тем, что имеет только одну точку схода.
- Обратите внимание на тон. Здесь применяется правила воздушной перспективы. Которую мы уже изучили на уроках живописи. Кто может сказать, что такое воздушная перспектива? Воздушная перспектива – предметы теряют четкость по мере удаления в глубину картины. Клетки, которые ближе к нам четкие яркие, чувствуется контраст белого с черным. По мере удаления контраст становится менее заметным.
- Перед тем как приступить к практической работе я хочу познакомить вас с авторами некоторых картин, на которых изображен шахматный турнир. Изучив историю возникновения данного вида спорта, могу вам сказать, что игра появилась в Индии примерно в 6 веке. И это действительно спорт, так как носит соревновательный характер и нужна в игре физическая и умственная подготовка.
-Посмотрите пожалуйста на данную работу. Это миниатюра из испанской рукописи 1283 года. Альфонсо X Мудрый играет в шахматы с маврами. Как вы считаете, знал и автор данного произведения о правилах перспективы? Нет, так как доска изображена плоской и линии боковые параллельны.
Следующая работа - Сильвестрова Ростислава Васильевича Шахматы. Год написания-1952. В этой картине показаны все правила перспективы. Не только доска, но и стол изображен в объеме.
-Хочу вас познакомить более подробно о картине Майкла Фицпатрика, «Один день из жизни», 2013 год. По признанию художника, картина была задумана как упражнение на пирамидальную композицию, но вышла за его рамки. Молодая девушка участвует в турнире (об этом говорят часы возле доски). Её азарт и погружённость в процесс переданы интересным визуальным приёмом: доска отражается в её очках – словно стоит у неё в глазах. На губах шахматистки играет лёгкая улыбка удовольствия: партия только началась, и всё впереди.
- Интересно, что фигура девушки силуэт шахматной ладьи. Кажется, мы знаем, кто победит в этой партии.
4. Физкульт. минутка
- Упражнения для глаз.
5.Практическая работа
-В верхней части листа от одного края до другого проводим горизонтальную линию. Это линия горизонта.
- По центру линии горизонта ставим точку. Данная точка будет точкой схода. Еще раз напомним, что это такое. То место, куда направляются все линии построения.
- В нижней части листа проводим еще одну горизонтальную линию. Это будет передний край шахматной доски.
- От точки схода опускаем луч, который будет доходить до переднего края.
- Определяем размер клеток. Делаем засечки одинаковой длины 4 справа и 4 слева от луча.
- От засечек ведем вспомогательные отрезки в точку схода. Это линии схода.
- Далее нам необходимо показать, как убывают от нас клеточки. Чем ближе они к линии горизонта, тем становятся меньше. Для этого ставим на линии горизонта вспомогательную точку, которая будет находиться ближе к краю листа.
- От вспомогательной точки проводим несколько лучиков, которые будут соприкасаться с гранью отрезков.
- На пересечении лучей проводим единые линии. Наблюдаем, что расстояния между линиями сокращаются. Вырисовывается доска.
- Убираем вспомогательные линии.
- Работа в тоне. Используем правила воздушной перспективы.
6. Анализ выполненных работ
Демонстрация готовых работ. Выявление ошибок
- Ребята, что нового вы узнали на уроке? Чему научились?
Критерии оценки:
- грамотное композиционное решение и линейный рисунок;
- правильная работа в тоне;
- удачное изображение шахматной доски.
7.Подведение итогов
- Сегодня вы не только вспомнили правила перспективы, но и научились применять их на практике. Эти навыки могут пригодиться в изображении натюрморта и в создании интерьера, в частности изображение пола и плитки. Вы хорошо справились с тем заданием, которое я вам предложила!
8. Домашнее задание
Рисунок квадратов или прямоугольников в различных положениях по отношению к линии горизонта и с различных точек зрения.