Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Крепыш»
муниципального образования город Ноябрьск
(МБДОУ «Крепыш»)
ОКПО 44703441, ОГРН 1028900710849, ИНН/КПП 8905026465/890501001
Проспект Мира, дом 65а, город Ноябрьск, ЯНАО, Россия, 629802
тел.(3496) 42-47-99, 42-48-25 Email: krepysh07@inbox.ru
Конспект организованной детской деятельности
по речевому развитию
на тему: «Кто живет в деревне» для детей 2-3 лет
Составитель: воспитатель МБДОУ «Крепыш» Олишевко Н.Ю. |
2024 г.
Тема: «Кто моя мама».
Цель занятия:
развитие всех компонентов устной речи детей, развитие познавательного интереса к окружающему миру, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.
Задачи:
формировать у детей умение различать взрослых животных и их детёнышей; развивать воображение, любознательность, память и мышление детей; развивать умение отвечать на вопросы; развивать зрительное восприятие. способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо. способствовать освоению диалоговой речи; воспитывать любовь к домашним животным.
Материал:
Интерактивная игра «Назови детеныша», медведь (игрушка), Картинки с домашними животными и детенышами.
Методическая работа:
Организационный момент, игровая ситуация, рассматривание картинок на экране, беседа-диалог, физкультминутка, подведение итогов.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций из серии детских книжек с изображением домашних животных и их детёнышей;
Чтение сказок, потешек, рассказов: Е.Чарушин «Курочка», И.Гурина «Про щенка», И.Шестакова «Кто моя мама»;
чтение рассказов из серии детских книжек «Кто живёт в деревне», «Забавные малыши».
Ход занятия:
Организационный момент: дети стоят вокруг воспитателя.
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
(Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга).
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона).
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Погладить рука об руку, похлопать в ладоши.
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись? Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру.
Доброе утро, дети!
Мы проснулись! (Поднять руки вверх)
-Ребята, к нам зайка пришел и с собой корзинку принёс.
(воспитатель обращает внимание детей, что принёс зайка).
-Ребята, посмотрите, зайка принёс картинки домашних животных и их детёнышей, а названия их он забыл, и просит нас с вами помочь ему вспомнить их.
-Ребята поможем зайке? (ответ детей)
-Садитесь на стульчики, ребята я вам буду показывать картинки на экране, а вы будете называть кто это.
Воспитатель показывает на интерактивной доске взрослых животных (на каждом слайде по одному животному), задает вопросы детям (и время от времени обращает внимание на мишку):
Картинка №1 – Ребята кто это? (кошка)
- Как мяукает кошка? (громко «Мяу-мяу»)
- Как зовут детеныша кошки? (котенок)
- Как мяукает котёнок? (тихо «мяу-мяу»)
- А что любят кошки? («Молоко и рыбу»)
(обобщаю ответы детей).
Показываю картинку№2 (собака со щенком)
- Посмотрите, а кто на этой картинке изображён? (собака)
- А как она лает? (громко «Гав-гав»)
- А кто рядом с нею? (это ее детеныш - щенок)
- Собака какая большая или маленькая? А какой щенок? (а щенок маленький)
(обобщаю ответы детей).
Картинка №3
- Посмотрите, кто здесь нарисован? (корова)
- Правильно! Корова. Как мычит корова? («Мму-у-у»)
- Что ест корова (травку)
- А кто рядом с ней? (теленок)
- А что дает корова? («Молоко»)
- Корова маленькая? А теленок? (а теленок маленький)
(обобщаю ответы детей).
Картинка №4 (лошадь с жеребенком)
- А кто на этой картинке? (лошадь)
-Правильно, а как лошадь ржет? (громко «И-го-го»)
- А как зовут детеныша лошади? (жеребенок)
- Лошадь большая? А жеребенок какой? (ответы детей)
(обобщаю ответы детей).
Картинка №5 (свинья с поросенком)
- Кто на картине нарисован? (свинья)
- Как хрюкает свинья? (громко «Хрю-хрю»)
- А кто детеныш у свиньи? (поросёнок)
- Правильно.
(обобщаю ответы детей)
Картинка №6 (курица с цыплятами)
- Кого вы видите на этой картинке? (Курицу и цыплят).
- Как зовут маму цыплят? (курица)
- Как зовут деток курицы? (цыплята)
- Как кудахчет курица? (громко «Ко-ко-ко»)
- а как цыплята разговаривают? (тихо «Пи-пи-пи»)
- Правильно.
А теперь мы с вами поиграем.
Физкультминутка «Котик»
Пушистые комочки
Умыли лапкой щечки,
Умыли лапкой носик,
Умыли лапкой глазки –
Правый глазик, левый глазик.
Умыли лапкой ушки –
Правое ушко, левое ушко.
(воспитатель обращает внимание на подарок Зайки (картинки с домашними животными и их детенышами) и предлагает детям поиграть
\Игра «Найди маму».
-Ребята помогите найти каждому малышу свою маму (найти нужную картинку с картинкой детёныша к своей маме).
(воспитатель хвалит детей за выполнение задания).
(дети садятся на стульчики).
Воспитатель обращает внимание на картинки с животными и говорит:
- Все эти животные на картинках–это домашние животные (хоровые и индивидуальные ответы).
- А как вы думаете, почему их так называют?
Дети (или с помощью воспитателя):
- Потому, что эти животные живут дома или в сарае, человек их кормит и поит (о них заботится).
-Молодцы, ребята, вы все правильно мне отвечали.
-Теперь наш зайка знает названия домашних животных.
А сейчас подойдите ко мне.
Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
Мы попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись.
И друг другу улыбнулись.
Здесь мы вместе ты и я.
Потому что мы друзья.
Спасибо вам ребята за старание
А вам гости «До свидания!»