МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2
(МАОУ СОШ №2)
«Создание условий для развития
у детей игровой мотивации»
г. Тобольск
Размотан клубок с нитками.
В-ль: что это такое, кто размотал нитки и откуда они взялись? А мы можем узнать, кто это сделал?
В-ль: А, давайте попробуем пройти туда, куда нам показывает клубок? (по мере продвижения встречаются домики, где дети выполняют определённые задания)
Шкатулка.
Раздаётся звон колокольчиков.
-Что это? Где это? Появляется шкатулка.
Открываем её, звучит лёгкая музыка, написано – приз.
Чтобы получить приз, выполни эти задания.
Со шкафа слетают разноцветные лепестки.
Что это?
-Как вы узнали?
-Давайте тогда сложим вместе?
-У нас получился цветик – семицветик, он не простой, а волшебный.
Лабиринт.
Звучит музыка. Голос.
-Ребята, я вас жду в волшебной стране математики. Чтобы добраться до меня вы должны пройти лабиринт.
(нарисован на полу, или выложен из кубиков, карандашей и др.)
Волшебная книга.
Звучит музыка, появляется волшебная книга (можно заранее положить на стол, можно прикатить на машине, санках и т. д) Какая-то книга. Что же в ней? (читаем)? -налево пойдёшь - за стол попадёшь. Направо пойдёшь – в царство смекалки.
Русский хоровод.
В-ль: - Из чего можно сделать круг?
Дети: - вырезать, слепить, положить обруч и т.д.
В-ль: - А если нет карандаша, бумаги, ножниц, а есть только дети!
Дети: - С помощью рук.
В-ль: -А как можно назвать наш круг? (Хоровод)
