Конспект занятия по речевому развитию в детском саду.
(Подготовительная группа)
Непосредственно – образовательная деятельность
Область Речевое развитие (развитие речи)
Тема. Овощи. Фрукты. Труд взрослых в саду и в огороде.
Цель. Активизировать пассивный и активный словарь по теме. Закрепить названия овощей и фруктов. Учить подбирать родственные слова. Учить согласовывать числительные с существительными. Упражнять в образовании множественного числа существительных. Расширять представления детей о труде взрослых в огороде и в саду Развивать умение составлять описательный рассказ о фруктах и овощах. Учить составлять рассказ по сюжетной картине «Уборка урожая»
Словарь. Фрукты, овощи, сад, огород, деревья, грядки, яблочный, вишневый, абрикосовое, спелый, сочный, хрустящий, вкусный, полоть, капать срывать, вытягивать, урожай, запасы…
Содержание. Организационный момент.
(сядет тот, кто догадается, какой фрукт нарисован на данной схеме):
Круг, цвет красный (яблоко, гранат)
Овал, цвет желтый (лимон, груша)
Овал, цвет коричневый (ананас)
Овал или круг, цвет синий (слива) и т.д.
(выставляю картину «Фрукты»)
- Что это? Назовите их. Где они растут?
- За садом ухаживает садовод. Он обрезает деревья, рыхлит почву, окапывает деревья, опрыскивает, делает подкормку.
1. Стих «Сад с фруктовыми деревьями»
Витаминами богат бабушкин фруктовый сад.
Яблоки растут и груши, их плоды полезно кушать.
Вопросы:
- Как называется дерево, на котором растут яблоки? (яблоня), груши? (груша), абрикосы (абрикос), сливы (слива).
- Дерево, какое? (яблоневое, грушевое, сливовое, абрикосовое…)
- Кто выращивает фрукты? (садовод)
2.Назови фрукт о котором я говорю.
Вкусное…(яблоко), душистая…(груша), ароматный…(апельсин), сочный…(персик), румяное…(яблоко),кислый…(лимон) и т.д.
3.Подбор родственных слов
Яблоко: яблочко, яблоня, яблочный, яблоневый, яблонька…
Вишня: вишенка, вишневый, вишневое…
Лимон: лимончик, лимонный, лимонад, лимонадный…
4.Составление сложносочиненных предложений.
У Коли лимон кислый, а у меня яблоко сладкое.
Лимон овальный, а яблоко круглое.
Лимон желтый, а яблоко красное. И т.д. (вкус, форма, цвет, размер)
2. «Веселый счет»
Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы считать.
Принесли из магазина мы огромную корзину.
Фруктов много разных в ней, посчитать ты их сумей.
(один апельсин, два апельсина,…, пять апельсинов, …)
Вопр.
Повидло из груши, какое? (грушевое)
Компот из груш, какой? (грушевый)
Варенье из груш, какое? (грушевое)
Сок из груш какой? (грушевый)
Начинка для пирога из груши, какая? (грушевая)
Леденцы из груши, какие? (грушевые)
3. Стихотворение «Яблоко»
Во дворе на яблоньке, яблоко растет.
«Созрей скорее, яблочко, упади мне в рот».
Раскраснелись яблоки, падать им пора.
«Упади, же яблоко!» - я твержу с утра.
Будет это яблоко сладкое, как мед…
Я лежу под яблоней, открываю рот.
И упало яблоко… Но попало в нос –
Ничего не вижу я целый день от слез.
Физ. минутка
В огород пойдем, урожай соберем.
Мы морковки натаскаем и картошки накопаем.
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный, очень вкусный.
Щавеля нарвем немножко,
И вернемся по дорожке.
(дети маршируют на месте, идут по кругу, взявшись за руки, «таскают», «копают», «срезают», показывают руками, «рвут», идут по кругу, взявшись за руки)
Дид игра «Повар и овощи»
- Решила я стать поваром. Не простым поваром, а поваром-волшебником. Превращу вас в овощи сейчас.
Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть.
Ручками похлопаем, ножками потопаем.
Покрутились, покрутились.
В овощи вы превратились.
(каждому ребенку прикрепляется эмблема овоща)
- Что это? (капуста), кем ты будешь? (капустой) и т.д.
- В каком виде можно есть овощи? (в тушеном, вареном, сыром)
- Какие овощи можно варить? (картофель, свеклу…)
- Какие овощи можно солить? (помидоры, огурцы…)
- …тушить?, … жарить?, печь?...
- Решила я сварить суп. Какие овощи я положу в суп? (выходят дети с эмблемами овощей: картофель, лук, морковь, чеснок, перец.)
- Что-то здесь много картофеля. Какой суп получился? (картофельный)
- А если я добавлю гороха, какой суп получится? (гороховый)
- Решила я щи сварить, какой овощ я добавлю? (капусту)
- А сейчас сварю борщ. Какой овощ надо добавить? (свёклу)
- Много интересного вы рассказали об овощах, превращу я вас в ребят:
«Раз, два, три, четыре, пять – вижу снова я ребят»
Загадки
Уродилась я на славу, голова бела, кудрява.
Кто любит иди, меня ищи. (капуста)
Он никогда и не кого не обижал на свете.
Чего же плачут от него и взрослые и дети? (лук)
Он круглый и красный как глаз светофора.
Среди овощей нет сочней… (помидора)
Красный нос в землю врос,
А зеленый хвост снаружи.
Нам зеленый хвост не нужен,
Нужен только красный нос. (морковь)
Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять!
Как её названье , дети? (картошка)
Летом в огороде свежие, зеленые,
А зимою в бочке крепкие, соленые. (огурцы)
Раскололся тесный домик на две половинки.
И посыпались в ладошки бусинки – дробинки. (горох)
Стишки
Под окошком огород, много овощей растет:
Тыква, репа и чеснок, лук, капуста, кабачок.
Сразу всё не назовёшь –
Может ты еще найдешь?
4. Составление рассказа по сюжетной картине «В саду»
Вопр:
Что это?
Что растет в саду?
Кто работает в саду?
Что делает дедушка?
Что делает мама?
Где лежат груши?
Куда их кладет мальчик?
Куда папа носит груши?
Это сад. В саду растут фруктовые деревья. Вся семья работает в саду. Дедушка капает землю. Мама собирает яблоки. На земле лежат груши. Мальчик кладёт груши в корзину. Папа носит груши в дом.
Пословица
«Кто хочет съесть плод, должен залезть на дерево».
«Яблоки от яблони недалеко падают».
Рефлексия О чем мы сегодня говорили?
Какие овощи, фрукты знаете?
Что нового вы узнали?
Что вам понравилось?
