Занятие по финансовой грамотности "Моя копилка"

Название мероприятия: «Моя копилка»

Форма мероприятия: творческая мастерская

Возрастная группа участников: 2 класс

Цель

продолжить развитие знаний финансовой грамотности у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

актуализировать знания по прошедшим темам;

раскрыть сущность понятия «копилка»;

научить складывать копилку-конверт.

Оборудование и материалы

Презентация, монеты (см. Приложение 1), цветная бумага, клей.

Этапы (последовательность) деятельности

I. Организационный этап (введение)

-Ребята, здравствуйте! Посмотрите на экран. Помогите Соне найти предметы, связанные с финансами. (Слайд 2)
Вызывает детей к экрану, дети обводят по одному предмету. Далее беседа-актуализация знаний.

-Банк.

-Точно. Людей, каких профессий можно встретить в банке?

-Банкира.

-Какие профессии, связанные с деньгами, вы знаете?

-Инкассатор, кассир, бухгалтер.

-Копилка.

-Зачем нужна копилка?

-Чтобы копить деньги.

-Монета.

-Где делают монеты?

-На монетном дворе.

-Какие еще деньги бывают?

-Бумажные.

-Где их делают?

-На печатной фабрике.

-Банкнота (Доллар).

-В какой стране пользуются такими деньгами?

-В США.

-В США доллары, а у нас в стране?

-Рубли.

-Лист с надписью «Семейный бюджет».

-Что такое семейный бюджет?

-Это доходы и расходы семьи.

-Что такое доходы?

-Деньги, которые получает семья.

-Что такое расходы?

-Деньги, которые семья тратит.

-Картина с людьми, которые обмениваются.

-На картине современные люди? Зачем они это делают? Можно же заплатить.

-До возникновения денег люди взаимно обменивались едой, одеждой, драгоценностями.

II. Основной этап

-О каком предмете, который вы обвели на картинке, мы еще не разговаривали?

-О копилке.

-Что можно делать с помощью копилки?

-Копить деньги.

-Верно, копилка – это место или предмет для хранения и накопления денег. Зачем людям копить деньги? (Слайд 3)

-Чтобы что-то купить.

-Давайте поиграем в игру (дети встают около своих мест). Я называю предмет, а вы, если этот предмет можно купить за деньги хлопаете в ладоши один раз. Если этот предмет нельзя купить за деньги, топаете один раз. Начинаем.

-Сладости, одежда, дружба, телефон, солнечная погода, семья, лекарства.

-Молодцы, справились, садитесь. Поднимите руку те дети, у кого есть копилка. Копилки могут быть разные. Посмотрите на несколько интересных копилок (Слайды 4-9). Копилки не обязательно объёмные, они могут быть и в виде конвертов.

Предлагаю сделать каждому копилку, которая понадобится на следующих занятиях.

https://dzen.ru/video/watch/63822839362fec1171ad77d2

Выполняют поделку.

-Как здорово у вас получилось.

Теперь вы тоже сможете копить монеты (см. Приложение 1) и складывать в свою личную копилку.

Я, как банкир, буду выдавать их в конце занятий тем детям, которые активно отвечали на вопросы, выполняли задания и хорошо себя вели , не шумели и не мешали остальным.

Если у кого -то будет плохое поведение, то монеты из вашей копилки мне придётся забрать.

На последнем занятии мы посчитаем, у кого больше всех монет. И победитель получит приз.

III. Заключительный этап (рефлексия)

-Что такое копилка?

-Это место или предмет для хранения и накопления денег.

-Всё ли можно купить за деньги? Приведите примеры того, чего нельзя купить за деньги.

-Любовь, дружба, семья, время.

-Сегодня я выдаю первые монеты ребятам, которые активно работали и хорошо себя вели на занятии. До встречи!