Муниципальное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ “Детский сад 7” 390048 г. Рязань ул. Зубковой 26 “В” тел/факс 27 89 44
Педагогическая характеристика
на обучающегося для представления на ПМПК
Агальцова Артема Александровича, 29.04.2019 г. рождения.
Общие сведения:
- дата поступления в ДОУ: 2021 г.;
- программа обучения:” Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ “Детский сад 7”;
- форма организации образования: очная, старшая группа общеразвивающей направленности.
Факты, способные повлиять на поведение и успеваемость ребенка в ОО: посещение детского сада систематическое, отсутствие только по причине болезни. Состав семьи: проживает в полной семье, состоящей из четырех человек: двое взрослых и двое детей.
Трудности, переживаемые в семье: воспитанием занимаются мама и папа, трудности не испытывают.
Условия и результаты образования ребенка в ОУ: 1. Краткая характеристика развития ребенка на момент поступления в ОУ: (значительно отставало, отставало, неравномерно отставало, норма, частично опережало): познавательное: в норме;
двигательное: в норме;
речевое: неравномерно отставало;
коммуникативно-личностное: в норме.
2. Краткая характеристика развития ребенка на момент подготовки характеристики: познавательное: проявляет интерес к любому виду деятельности, старается все сделать правильно, доводит начатое до конца;
речевое:
нарушено произношение свистящих, и сонорных звуков, в речи присутствуют аграмматизмы, нарушена слоговая структура сложных слов, снижен фонематический слух, недостаточно развита связная речь;
двигательное: мелкая моторика достаточно развита, общая моторика в соответствии с возрастом;
коммуникативно-личностное: дружелюбен, легко идет на контакт со сверстниками и взрослыми.
3. Динамика развития ребенка (крайне незначительная, незначительная, неравномерная, достаточная):
Познавательное: достаточная;
Речевое: неравномерная;
Двигательное: достаточная;
Коммуникативно – личностное: достаточное
4. Динамика (показатели) деятельности (практической, игровой, продуктивной) за период нахождения в ОУ: принимает участие в коллективных играх, проявляет инициативу, старается соблюдать правила, навыки самообслуживания развиты хорошо.
5. Динамика освоения программного материала:
программа (ООП, АООП...) ООП;
достижение целевых ориентиров в соответствии с годом обучения (знания, умения, навыки): объем знаний, умений и навыков соответствует требованиям программы, средний уровень усвоения, динамика неравномерная. 6. Особенности, влияющие на результативность обучения: мотивация к обучению (не проявляется, недостаточная, нестабильная, достаточная); сензитивность в отношении с педагогами: инструкцию педагога слышит, понимает и старается выполнить, качество деятельности хорошее;
эмоциональная напряженность при необходимости публичного ответа: неравномерная;
истощаемость: умеренная.
7. Отношение семьи к трудностям ребенка: семья активно сотрудничает с педагогами.
8. Получаемая коррекционно-развивающая, психолого-педагогическая помощь в ОУ: коррекционно-развивающая помощь: в данный момент не проводится; психолого-педагогическая помощь: беседы, рекомендации, консультации.
9. Характеристика взросления: интересуется супергероями, артистично копирует их;
отношение к педагогическому воздействию: слушает и понимает;
характер общения со сверстниками: вместе играет, но ведущую роль на себя берет редко;
значимость общения со сверстниками в системе ценностей обучающегося: второстепенная;
способность критически оценивать поступки свои и окружающих, в том числе антиобщественные проявления: не сформированы;
отношения с семьей: хорошие, эмоциональная связь высокая;
поведенческие девиации: отсутствуют;
проявления агрессии по отношению к другим: отсутствуют;
оппозиционные установки либо негативизм: отсутствуют.
10. Информация о проведении индивидуальной профилактической работы: занятия с логопедом в частном центре.
11. Общий вывод: создание условий для коррекции нарушений речевого развития.
“_____” ____________ 20____ г.
Воспитатель _____________ Леонтьева Е.С.
Воспитатель _____________ Чернецова А.В.