проект "огород на подоконнике"

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕК

ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «РЯБИНКА»

НА ТЕМУ: «ОГОРОД НА ОКНЕ».

                          Выполнила:

Воспитатели Ибрагимова.Л.А.

.

«У БАБУШКИ В ДЕРЕВНЕ»

И в деревне, и на даче все сажают огород

Потому, что витамины нужны людям круглый год.

А петрушка, лук, укроп зимой на их окне растет.

Что смогли же на окне вырастить мы с вами?

Это Вы увидите – посмотрев все сами.

Актуальность:

С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок – дошкольник. Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать и я пойму». Так и ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам.

Поэтому взрослому важно в процессе обучения развивать и поддерживать познавательную активность, создавать условия для самостоятельного поиска информации.

Получать такую информацию самостоятельно, ребёнок сможет, если в группе оформить «Огород на окне», где дети будут наблюдать за ростом и развитием растений, научатся понимать простейшие взаимосвязи в природе.

Наблюдая за растениями, ребёнок учится распознавать иную, чем человеческая, форму жизни, начинает видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь и состояние которого целиком зависит от того, полили его или нет, много или мало, холодной водой или комнатной, чистой или с добавлением удобрений. Только с помощью взрослых ребёнок дошкольник может понять, как жизнь растения зависит от наличия тепла и хорошей почвы, света и полива.

Приобщаясь к выращиванию растений на окне, ребёнок постигает тайны жизни и её проявление. Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет им «сочувствовать» и помогать.

Чтобы приучить детей к систематическим наблюдениям, взрослому нужно помочь ребёнку осмыслить их. Посадив в землю семена, ребёнок может наблюдать, как появляется росток, семядольные листочки, основные листья и т. д.

В зимне-весеннее время, когда ещё не сошёл снег, пышный огород на окне становится особенно привлекательным, ну а появление долгожданных плодов на растениях для ребёнка – сущий праздник и награда за его терпение и труд.

Ребёнок, прошедший такую школу «зелёного» воспитания, сможет самостоятельно увидеть красоту окружающей природы, проявит наблюдательность и пытливость ума, потому что он уже имеет первые и серьёзные знания о таинственной жизни зелёных друзей, умеет их беречь и радоваться им.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

Продолжительность: 1 месяц.

Участники проекта: дети второй младшей группы, родители и воспитатели.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

1. Расширить представления детей о культурных растениях.

2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (помидоры, лук, укроп, тыкву, горох, цветную капусту фасоль, цветы.);

3. Обогатить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4. Продолжать формировать умения детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

5. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление)

6. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

7.Развивать познавательные и творческие способности.

8. Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;

9. Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

10. Содействовать вовлечению родителей в совместную исследовательскую деятельность.

Социально-коммуникативное развитие:

Познавательное развитие:

Речевое развитие:

Художественно-эстетическое развитие:

1. Способствовать развитию творческих способностей у детей лепка рисование аппликация; поощрять разнообразие детских работ.

формы работы по реализации проекта • НОД по экологическому воспитанию.

Предполагаемый результат:

Дети познакомятся с культурными растениями. Дети получат практические знания о росте растений. Дети могут осуществлять элементарную трудовую деятельность: посадка семян растений в почву, будут поливать, выращивать растения, наблюдать, фиксировать результаты наблюдений за ростом растений. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру. Формирование у детей уважительного отношения к труду. Все участники проекта получат положительные эмоции от полученных результатов.

Работа с родителями:

Выполнение проекта:

Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной, заключительный.

Этапы работы над проектом:

1 этап - подготовительный.

*Изготовить таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). 

*Подобрать художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.

*Ознакомить с художественной литературой.

*Рассмотреть книги, иллюстраци о растениях.

* Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых».

*Словесная игра «Какие овощи растут на грядках?»

*Дидактические игры: «Что где растет», 

* Дидактическая игра «Из чего варим компот и борщ»

*Дидактическая игра « Угадай на вкус»

Беседы:

* «Что такое огород и что на нём растёт».

* «Что такое «Огород на подоконнике».

*«Какие растения можно вырастить на подоконнике».

*Разучить с детьми стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах.

*Рисование «Лук от всех недуг».

* Посадка лука, тыквы, фасоли, петрушки, гороха, декоративной капусты, цветов.

*В группе детского сада оформить огород на подоконнике

2 этап – основной

Дети наблюдали за ростом растений, фиксировать в дневник наблюдений. Проводить опыты, эксперименты:

-Опытно-экспериментальная деятельность:

- «Рост и развитие растений».

- «Вода и росток».

- «Солнце и росток».

*Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.

*Провели аппликацию «Помидоры в банке»,

*Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».

*Лепка «Овощи большие и маленькие»

*Хороводная игра «Огородная хороводная»

*инсценировка сказки «Репка»

3 этап – заключительный.

Проведут анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Создадим мини-огорода для участия в конкурсе «В деревне у бабушки» Оформление дневника наблюдений. Презентовать проект членам жюри.

1 этап - подготовительный.

Словесная игра «Какие овощи растут на грядках?»

Рассматривание книг, иллюстраций о растениях

Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых».

Цель: Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений

22.03.19. 1) Ознакомление с бобовыми культурами фасоль.

2) Замачивание фасоли.

25.03.19. Посадка Фасоли.

3.04.19 Посадка– цветов

4.04 19г Посадка тыквы

04.04.19 Посадка лука.

05.04.19 Посадка - Гороха

08.04.19 Первые всходы

- Дидактическая игра: «Что где растет», 

Цель: Сформировать у детей представление об овощах и фруктах. Формировать представление о том, где они растут. Научить различать их. Закрепить названия овощей и фруктов. Обогащать словарный запас.

- Рисование «Лук от всех недуг».

-Цель; вызвать интерес к рисованию лука, знакомить с формой шара.

Наблюдение и уход за фасолью, горохом и луком.

2 этап – основной.

Наблюдения и уход.

Цель. Выявить изменения в росте фасоли лука и тыквы. Так как эти культуры взошли первыми.

Лепка. «Овощи большие и маленькие»

Цель.  Продолжать знакомить детей с овощами, уточнить их название, цвет, форму, величину. Развивать зрительные и тактильные ощущения, мелкую моторику.

Наблюдение за огородом

Инсценировка сказки русской народной сказки «Репка»

Цель. Развитие эмоциональной сферы ребенка, развивать личность ребенка, прививая устойчивый интерес к музыкально- театральной деятельности.

Уход за фасолью

Хороводная игра - «Огородная хороводная»

Цель: Развивают чувство ритма и музыкального слуха. Способствуют совершенствованию двигательных навыков (от медленного шага до бега). Учат детей действовать вместе, сотрудничать.

3 этап Заключительный этап «Тыква в гости к нам пришла» Цель: познакомить детей с тыквой.

Таблица Наблюдений

1 куплет.
Есть у нас огород,
Там своя морковь растёт.
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!

2 куплет.
Ты, морковь, сюда спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
И в корзину полезай.

3 куплет.
Есть у нас огород,
Там зелёный лук растёт.
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!

4 куплет.
Ты, лучок, сюда спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
И в корзину полезай.

5 куплет.
Есть у нас огород,
И капуста там растёт.
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!

6 куплет.
Ты, капуста, к нам спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
И в корзину полезай.

7 куплет.
Есть у нас грузовик,
Он не мал, не велик.
Вот такой ширины,
Вот такой вышины!

8 куплет.
Ты, шофёр, сюда спеши,
Ты немного попляши,
А потом не зевай
Увози наш урожай.