Открытое музыкальное занятие "Музыкальные краски весны»
Цель: Дать представление детям о музыкальных красках.
1. Музыкальный материал: Фонограмма «Здравствуй», "Доброе утро" Произведение П.И.Чайковского «Апрель» « Голос художника, Солнечная полечка», «Весенний хоровод»
2. Оборудование: · Ноутбук · Проектор и экран · Презентация
3. Дополнительный материал: конспект занятия, макет кляксы, ложки, трещётки, матрёшки музыкальные, палитра и кисточка.
1. Ход занятия
1.Дети под музыку входят в зал, и делают круг.
2.М. р. – Ребята, как я рада вас видеть, посмотрите, сколько гостей пришло сегодня к нам. Сегодня такая замечательная погода! Светит солнышко! Пришла весна. Все радуются пробуждению природы. Давайте пожелаем всем «Доброго утра».
Валеологическая песенка-распевка с оздоровительным массажем «Доброе утро» (сл. и муз. О Арсеневской)
1. Доброе утро! Разводят руки в стороны
Улыбнись скорее! и слегка кланяются друг другу.
И сегодня весь день «Пружинка».
Будет веселее. Поднимают руки вверх.
М. р.- Молодцы! А давайте поприветствуем друг -друга.
Коммуникативная песня-игра «Здравствуй, говори!»
1. Зашагали ножки весело по кругу, (Шагают по кругу).
Привели нас ножки по дороге к другу. (Находят себе пару, смотрят друг на друга).
Раз, два, три, здравствуй говори! (На раз, два, три хлопают в ладоши).
Раз, два, три, руку мне пожми! (Хлопают в ладоши и пожимают друг другу руки).
2. Побежали ножки весело по кругу, (Далее по тексту).
Привели нас ножки по дороге к другу.
Раз, два, три, головкой поклонись!
Раз, два, три, мило улыбнись!
3. Поскакали ножки весело по кругу,
Привели нас ножки по дороге к другу.
Раз, два, три, хлопай веселей!
Раз, два, три, обнимись скорей!
(Дети легко бегут по кругу.)
М.Р - Проходите и присаживайтесь на стульчики. (Садятся)
2.Вводная часть
М. р. – Ребята, сегодня утром я зашла в группу и заметила, что здесь кто-то был: во-первых на полу я нашла вот эти следы ( показывает кляксы), во-вторых на столе с музыкальными инструментами я вижу лишние предметы. Посмотрите внимательно и скажите, какие из них лишние? (на столе лежат кисточка и палитра) (дети отвечают: кисточка и палитра).
М. р. – Верно, ребята я с вами согласна, что палитра и кисточка среди музыкальных инструментов лишние. А как вы думаете, кто мог оставить здесь эти предметы? (ответ детей - художник) Я тоже так думаю, что кисточку и палитру здесь забыл художник. Но что же он здесь делал? (ответ детей - рисовал картину)
М.р- ( Находя под столом чистый лист ) Точно, даже лист бумаги оставил и написал письмо. Давайте прочитаю.
«Здравствуйте, детишки! Девчёнки и мальчишки! Меня зовут художник Перо. Я очень люблю рисовать. Но, я не успел дорисовать одну картину. Мне помешала волшебная клякса. Ребята, помогите мне пожалуйста, дорисовать картину, но только придётся раскрашивать
картину без красок, кистей, карандашей. А какую картину и чем вы должны раскрасить, узнаете прослушав одну музыку. Желаю вам удачи!»
М.р – Давайте ребята, закроем глаза и послушаем музыку, которая и ответит на наш вопрос.
3.Слушание музыки Слушание П. Чайковского «Апрель»
М-р: Откройте глаза. Какая музыка звучала по характеру? (Нежная, взволнованная, иногда робкая, ласковая.) Что композитор хотел изобразить?: (природа просыпается, снег тает, ярче светит солнце, журчат ручейки, поют птенчики). Какое время года нам изобразил композитор? (весна) М-р – молодцы! Посмотрите на слайд. Какое время раскрасить художник? Как вы думаете? (ответы детей- весна) (на слайде картины всех времён года раскрашены, а весенняя картина не раскрашенная)
М-р Правильно, художник не успел дорисовать картину о весне. Ребята, я думаю, что мы с вами поможем художнику – раскрасить весеннюю картину. А как? (ответ детей- музыкой).
(Я предлагаю раскрасить её не красками, а музыкальными звуками.
Слайд 1. раскраска чистого.
Музыкальный руководитель. Ребята, вот перед нами картина, с чего же мы начнём раскрашивать? (начинается приближение весны?)
Ответы детей.
А какое оно весеннее солнышко? (Яркое, весеннее, тёплое, ласковое, лучистое, доброе). А сколько лучиков у солнышко?
Дети. Много.
Музыкальный руководитель. Давайте возьмем в руки ленточки и потанцуем с солнечными лучиками.
Игра-танец «Солнечные лучики»
Дети берут ленточки и импровизируют под музыкальное появление солнечных лучиков.
Слайд. 2. появление лучиков.
Пройдите и сядьте на стульчики. (Садятся. На слайде уже раскрашено солнце).
М.р.- Посмотрите на слайд. Что изменилось сейчас? (солнышко улыбается и весело танцует на небе)
3. Муз. руководитель Ребята, что дальше раскрасим? А давайте вспомним "Весеннюю телеграмму". Короткие звуки будем озвучивать ладошками, а долгие ударять об коленки.
Упражнение с муз инструментами В. Суслов «Весенняя телеграмма»
Дятел сел на толстый сук туки — туки ТУК, туки- туки ТУК!
Всем друзьям своим на юг ТУК! ТУК! ТУК! ТУК!
Телеграммы срочно шлет туки — туки ТУК, туки- туки ТУК!
Что весна уже идет ТУК! ТУК! ТУК! ТУК!
Что растаял снег вокруг туки — туки ТУК, туки- туки ТУК!
Что подснежники цветут туки — туки ТУК, туки- туки ТУК!
Дятел зиму зимовал, ТУК! ТУК! ТУК! ТУК!
В жарких странах не бывал ТУК! ТУК! ТУК! ТУК!
И понятно почему туки — туки ТУК, туки- туки ТУК!
Скучно дятлу одному! ТУК! ТУК! ТУК! ТУК!
Музыкальный руководитель: Молодцы ребята! Все старались выполнить верно. И мы не ошиблись, действительно, с помощью ритмического звука раскрасилось у нас дерево.
Слайд 3 раскрашивание дерева.
М. р. Спасибо всем за дружное исполнение. Посмотрите внимательно на картину. Что изменилось? (ответы детей – раскрасилось дерево).
М.р.- Молодцы! А теперь давайте оживим капельки, сели ровненько и разучим пальчиковую игру.
М.р. – Здорово! Получилось, Давайте продолжим раскрашивать нашу картину.
Слайд 4 появляется капельки
М.р. И чтобы весняя картина полностью ожила давайте споём весеннюю песенку, не просто споём, а с озвучиванием музыкальными инструментами.
Исполнение песни "Снег уже не белый"
Слайд 5. полностью картина
(На слайде появляется раскрашенная картина весны ) М.р -Ребята, посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Вы очень старались сего
дня на занятии и главное помогли художнику. И нас даже услышал художник. Он что – то хочет сказать вам. (АУДИО ЗАПИСЬ ГОЛОСА ХУДОЖНИКА: (Спасибо, ребята! Вы большие молодцы,вы мне очень помогли, Здоровья всей-всей разноцветной планете! Все запомните друзья, в сером мире жить нельзя! Я рада, что картина моя ожила. Весеннюю радость она принесла! До свидания, до новых встреч!)
7.Подведение итогов занятия
М.р. — А наше занятие подошло к концу. Ребята, если понравилось наше занятие - вы похлопайте, а если нет потопайте(ответы детей).а что больше всего было труднее выполнить? Ребята, какой можно сделать вывод :художник рисует красками, а композитор -звуками. Мы сегодня с вами открыли секрет: раскрасить картину можно не только красками, но и музыкой. Спасибо за занятие. Музыкальное прощание (пою-До свидания, дети). Дети под музыку уход в группу
Подготовила и провела: Филиппова Н.П.