Система контрольно-измерительных материалов для мониторинга уровня сформированности навыков смыслового чтения на уроках математики

Глазунова Надежда Рустамовна, учитель
Свердловская область

Обществом в последние десятилетия осознано значение непрерывного образования, связанного с необходимостью для человека сменить несколько видов деятельности в течение жизни. Умение читать уже не может считаться способностью, приобретенной в раннем школьном возрасте, и сводиться лишь к овладению техникой чтения. Теперь это постоянно развивающаяся совокупность знаний, навыков и умений, т.е. качество человека, которое совершенствуется на протяжении всей его жизни в разных ситуациях деятельности и общения. По результатам проведенных исследований PIZA, выявлены проблемы в формировании грамотности чтения, понимаемой в широком смысле слова как способности учащихся к осмыслению текстов различного содержания, формата и рефлексии на них, а также к использованию прочитанного в разных жизненных ситуациях. Кроме того, оказалось, что у подростков недостаточно развиты коммуникативные умения. Так, одна треть учащихся пропускали те задания, в которых требовалось дать ответ в свободной форме. По всем направлениям исследования низкие результаты демонстрируют учащиеся сельских школ.1

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации