Сценарий учебы актива «Что делать, если тебя выбрали»
Цель:
Развитие коммуникативных умений и навыков
Задачи:
• углубить представления учащихся о взаимодействии в команде;
• дать понятие управления;
СЛАЙД №1 Ход мероприятия.
1.Ты в школе активен, живёшь очень ярко?
Общенье считаешь огромным подарком?
2. Ты любишь всегда быть в центре событий?
Всех начинаний, дел и открытий?
2. Ты – лучший! Ты с нами! Мы вместе – семья!
СЛАЙД №2 Все вместе. «Ученический совет «Ювента»! В ней все мы – друзья!
Вед: Добрый день, дорогие друзья! Рада приветствовать всех вас!
Вед: Так что же такое ученический совет и для чего он нужен Вам- школьникам и что делать, если тебя выбрали? Давайте попробуем разобраться! Не зря я предложила вам сесть группами, тем самым разделив Вас на команды.
СЛАЙД №3 Я предлагаю Вам сейчас попробовать дать свое определение этому понятию. У Вас есть минута, чтобы посовещавшись, записать на листе бумаги свое определение понятию Ученический совет (соуправление), то как вы это понимаете. (Карточки)
(ответы участников)
Вед: Каждая команда дала свой ответ на заданный мной вопрос. И каждая команда в чем-то была права, а в чем-то нет. Существует масса определений этого термина и ответа на вопрос, но я предлагаю вам рассмотреть основные:
Что такое Ученический совет и как он работает
СЛАЙД №4
Ученический совет «Ювента» – это представительский орган ученического соуправления учащихся школы.Также ученическое соуправление – это возможность для нас самостоятельно планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, проводить мероприятия, которые интересны.
В совет «Ювента» входит 5 активов с 5 по 9 класс, это командиры, физорги, затейники, хозяйственники, санитары. Всего в нашем Ученическом совете 25 человек и это вы, вас выбрал ваш коллектив класса, посчитав, что вы достойные кандидаты в ученический совет.
СЛАЙД №5 Вед: А вы все хорошо знаете, что существовать всегда легче в дружном коллективе, где каждый способен прийти друг другу на помощь и все относятся друг к другу с пониманием, оказывают поддержку. И вы можете ее получить именно в своей группе – активе школы, класса.
1. Ведь только сплоченный коллектив добивается многих вершин и побед!
Надеюсь, что наша сегодняшняя встреча поможет нам научиться еще больше подружиться и стать ближе друг к другу.
Для начала давайте посмотрим, кто сегодня присутствует! А сейчас предлагаю всех встать.
СЛАЙД №6 Я буду называть различные категории, а вы будете хлопать (один хлопок), если к этой категории себя относите.
– Хлопают все присутствующие.
– Хлопает только санитары.
– Хлопают только физорги.
– Хлопают те, кто является активистом в своем классе!
– Хлопают только командиры.
– Хлопают только затейники.
– Хлопают только хозяйственники.
– Хлопают только те, у кого хорошее настроение.
Молодцы! Очень радует, что у всех нас сегодня хорошее настроение.
СЛАЙД №7 ВЕД.: Итак, вот таким активным, веселым и дружным составом предлагаю начать работу нашей сегодняшней Учебы «Что делать, если тебя выбрали?».
Присаживайтесь.
На приветствии мы с вами вспомнили, какие должности у вас есть, а какие обязанности входят в ваши должности? Сейчас я проверю, сможете ли вы самостоятельно выбрать ваши обязанности. На ваших столах лежат карточки с названием должности и с обязанностями, вам нужно выбрать из обязанностей, только те, которые относятся к вашей конкретной должности и приклеить обязанности на бумагу с названием должности. Зачитывать ответ будет один человек из вашего члена советов, тот которого вы сами выберите в процессе вашей командной работы. Перед зачитыванием вы сами себе задаете вопрос «что делать, если меня выбрали?». Как коллектив членов совета будет готов, тот участник, которого выбрали для ответа поднимает руку. СЛАЙД №8 (работа с карточками)
ВЕД.: Готовы! Приступаем к работе.
Дети зачитывают ответы карточек, если ответили верно, говорю-молодцы! (ответы участников)
Если не верно, то помогаю ответить верно.
Обязанности членов совета.
СЛАЙД №9 Командир
– добивается выполнения всеми обучающимися правил для учащихся школы-интерната;
-проводит текущие собрания в классе;
- участвует в организации и проведении общешкольных собраний;
- следит за успехами обучающихся в учебе и других делах;
- вовлекает других обучающихся в кружки и секции;
Физорг
- привлекает детей к ведению здорового образа жизни;
-участвует в организации и проведении спортивных соревнований и досугов;
СЛАЙД №10 Санитар
– проверяет внешний вид обучающихся, перед школой;
- участвует в текущих рейдах, смотрах, Уют – компаниях;
- осуществляет санитарный контроль по состоянию классных комнат;
-обеспечивает соблюдение гигиенических требований;
Хозяйственник
- осуществляет организацию трудовых десантов;
- осуществляет контроль санитарного состояния закрепленного участка территории, дежурства по школе;
-принимает и осуществляет контроль в благоустройстве и сохранности имущества класса;
СЛАЙД №11 Затейник
осуществляет организацию и проведение общешкольных, классных досугов, развлечений, мероприятий;
-принимает участие в работе ученической редколлегии
Вед: А, мы продолжаем. На чем еще держится ученический совет –на нормативно правовой документации.
Так какие же документы необходимы для нормального функционирования органа ученического соуправления?!
СЛАЙД №12 На уставе, СЛАЙД №13 на заповеди, СЛАЙД №14 законы и традиции, СЛАЙД №15 обязанности, СЛАЙД №16 структура, СЛАЙД №17 функция, СЛАЙД №18 план, СЛАЙД №19 цель.
А какова цель создания органов ученического соуправления?
Вовлечение обучающихся в управление образовательным учреждением; самостоятельное принятие решений и их реализация в интересах ученического коллектива.
Надеюсь, я внесла ясность в этот вопрос и можем переходить к следующему заданию, которое напрямую связано с тем, о чем мы только что говорили.
СЛАЙД №20 Ведущий у вас на столах лежат карточки с ситуациями для обсуждения и определения того, является ли деятельность учеников в данном конкретном случае проявлением ученического соуправления.
Прошу давать расширенные ответы, избегать односложных ответов «да» - «нет», обосновывать ответы.
КАРТОЧКИ
1. Ученики 8 класса создали в школе добровольческую группу по оказанию помощи ветеранам Великой Отечественной войны.
Относится ли такая группа к органам ученического соуправления?
Нет. Деятельность группы направлена на решение не проблем учеников, а проблем ветеранов, на решение социальной проблемы вне школы.
2.Старшеклассники объединились в отряд вожатых, который работает с младшими школьниками. Можно ли такой отряд считать ученическим соуправлением?
Да. Такой отряд можно считать ученическим соуправлением, т.к. решает проблемы младших школьников и улучшает школьную воспитательную систему.
3.Совет затейников осуществляет деятельность по организации игровых мероприятий учащихся. Можно ли такую деятельность считать ученическим соуправлением?
Да. эти мероприятия решают проблемы организации досуга учащихся школы.
4.Ученики организуют дежурство в классах. Можно ли считать эту деятельность ученическим соуправлением?
Нет. Это форма самообслуживания, является обязательной для школьников.
5. Ученики участвуют в организации и проведении спортивных соревнований и досугов.
Можно ли такую деятельность считать ученическим соуправлением?
Да. эти мероприятия решают проблемы организации досуга учащихся школы.
СЛАЙД №21 Ведущий: Наша Жизнь подчинена определенным законам.
Дарить добро людям.
Принимать каждого таким, каков он есть. Сначала думать, потом действовать. Обещал - выполняй, провел - оцени.
Не опускай руки перед трудностями.
Но самый главный закон: "Каждое дело - творчески, иначе - зачем?". И в этом нам помогают... Игры, Сюрпризы и тайны. Секрет и выдумка. Мечта и фантазия. И еще то, что все мы решаем и делаем...Сами.
Ведущий: Сегодня нас всех объединяет наша школа. Делая дела сегодня, мы учимся быть хорошими людьми. И поэтому, мы каждым делом приближаем будущее. Мы, учащиеся школы, должны стремиться сделать нашу школьную жизнь интересной, справедливой. В этом нам помогают органы ученического соуправления и для этого выбрали вас.
Давайте обсудим наше занятие:
СЛАЙД №22 Вам понравилась на занятии?
Что больше всего вам запомнилось?
Что было сложным? Почему?
Как оцениваете свое участие в занятии?
Чего не хватило?
СЛАЙД №23 Ведущий: сейчас прошу вас всех выйти из-за столов и построиться лицом к лицу друг другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь. Разверните ладони друг к другу, но не прикасайтесь. Теперь соединяем пальцы со словами:
Желаю (большой)
Успеха (указательный)
Большого (средний)
Всегда (безымянный)
И во всем (мизинец)
Поддержка (всей ладонью)
- Вы чувствуете тепло ладони своего друга? Подарите друг другу тепло своей души в надежде на сотрудничество, взаимопонимание, взаимопомощь в работе.
Ведущая: Я благодарю всех за обратную связь и за плодотворную работу! Надеюсь, вы получили полезные знания, и наша встреча пройдет недаром!
В заключении необычным способом пожелаем всем успеха.
Зал делится на три части, каждая произносит свое слово.
1 – ЖЕЛАЕМ, 2- ВСЕМ, 3 - УСПЕХА!
СЛАЙД №24 Спасибо за внимание!