Конспект интегрированного занятия в старшей группе
«Космическое путешествие»
Цель: Создать условия для расширения и закрепления знаний детей по теме «Космос».
Задачи:
- Уточнить и расширять представления детей о космосе, планетах, Солнечной системе, Дне Космонавтики. Вызвать познавательный интерес к космосу.
- Развивать фантазию, воображение, желание передавать свои впечатления, умение самостоятельно использовать навыки рисования в различных техниках ( акварель, примакивание); мелкую моторику; умение ориентироваться на листе бумаги.
- Поощрять стремление высказывать свои мысли, продолжать развивать умение слышать друг друга, помогать товарищам.
Интеграция образовательных областей:
Материал: иллюстрации с изображением Вселенной, звезд, планет, космическая музыка, пипетки, молоко, краситель, презентация по теме «В Космосе», листы картона чёрного цвета, воздушные шары, разрезные картинки ракет.
Материал для рисования: акварель или гуашь, воздушные шары для примакивания, салфетки,
Предварительная работа: просмотр слайдов, презентаций по теме «Космос», продуктивная деятельность: рисование планет в технике «примакивания», беседы о космосе, о солнечной системе, рассматривание иллюстраций, знакомство с нетрадиционными техниками рисования.
Словарная работа: космос, планеты (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун), солнечная система, космодром, скафандр.
Индивидуальная работа:
помощь детям в создании композиционного расположения.
Методические приемы:
- игровая мотивация деятельности - приглашение в путешествие;
- загадывание загадки;
- физкультминутка;
- беседа «в космосе» с наглядным сопровождением - компьютерной презентацией;
- продуктивная деятельность;
- частичное объяснение, припоминание способов изображения элементов росписи;
- самостоятельная работа детей;
- анализ и самоанализ работ, поощрения.
Ход деятельности:
Звучит космическая музыка. Воспитатель предлагает прослушать музыкальную композицию и представить, в какое далекое путешествие приглашает нас эта музыка (космическое путешествие).
Почему вы так думаете? (Музыка загадочная, таинственная, необычная, как и космос).
Воспитатель: Ребята, нас музыка приглашает отправиться в необычное путешествие, в далёкий и необъятный космос.
Воспитатель: А на чём мы отправимся с вами в космическое путешествие мы узнаем когда вы соберёте пазлы.
Дети складывают пазлы. (ракета).
Воспитатель: Теперь мы знаем что отправимся в путешествие на ракете.
(Дети кружатся по комнате и говорят волшебные слова).
Если очень постараться, если очень захотеть,
Можно на небо подняться и до Солнца долететь.
Воспитатель: Надеваем скафандр, берём баллоны с кислородом.
Воспитатель: Ребята, мы очутились с вами на космическом корабле.
Занимайте свои места. Внимание! Приготовьтесь к запуску космического корабля. Начинаем обратный отсчёт (10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1). Пуск! Наш корабль поднимается высоко вверх. Будьте внимательны! Ведем наблюдение за космическими объектами из иллюминатора.
Воспитатель: Вот мы и в космосе. Ребята, а что вы знаете о космосе.
Беседа для уточнения представлений детей по теме
презентация «В космосе»
Воспитатель задаёт вопросы детям:
Воспитатель: Как называется наша планета?
Ответ детей: Земля
Воспитатель: Как называется модель Земли, уменьшенная во много раз?
Ответ детей: Это глобус.
Воспитатель:У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски…
Ответ детей: космонавт.
Воспитатель: Назовите первого космонавта, полетевшего в космос?
Ответ детей: Юрий Алексеевич Гагарин
Воспитатель: дополнительный вопрос - когда празднуется День Космонавтики?
Ответы детей: в апреле, 12 апреля.
Воспитатель: Как называется специальная одежда для полетов в космос?
Ответ детей: Скафандр
Воспитатель: Откуда стартуют космические корабли?
Ответ детей: космодром.
ЛУНАТИКИ
РАЗДАЕТСЯ СИГНАЛ SOS! (с планеты Алфа)
Сигнал sos c планеты Альфа, что это значит? (просьба о помощи)
Ну, что, ребята, поможем? (ответы детей)
- Курс на планету Альфа
НА ЭКРАНЕ ПОЯВЛЯЕТСЯ ЖИТЕЛЬ ПЛАНЕТЫ АЛЬФА
(аудиозапись)
- Здравствуйте, спасибо, что приняли мой сигнал бедствия. Моим друзьям нужна Ваша помощь, они полетели на другую планету и не могут вернуться обратно, т.к. их РАКЕТА не может взлететь.
Воспитатель: Ребята поможем пришельцам. Я предлагаю вам им помочь завести ракету проведя один интересный опыт.
Ребята: Да, поможем.
ОПЫТ
Воспитатель: Ребята, Я Вам предлагаю подойти к столу и каждому взять стаканчик и пипетки. Необходимо набрать в пипетку немного краски и капнуть в тарелку с молоком, не касаясь молока. У Вас получатся разноцветные кружочки. Дальше возьмите ватную палочку , окуните её в жидкое мыло и смажьте ракету. Затем опускаем ракету в молоко.
Воспитатель: Ребята, что вы видите? (дети отвечают)
Вывод: Мы видим, как краски двигаются, потому что жидкое мыло, соединяется с молоком, отталкивает жир и заставляет краски двигаться.
Пришельцы благодарят за помощь.
Воспитатель: Молодцы ребята, мы помогли пришельцам вернуться обратно домой.
Воспитатель: А сколько планет вращается вокруг солнца?
Ответ детей: планет - Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.
Воспитатель:А вы знаете, что во время полета космонавты испытывают сильные перегрузки, чтоб нам от этого не пострадать, вам необходимо сделать зарядку.
Проводится физ. минутка «Космонавт» ( я ракета)
Я - ракета,
Я, я - ракета.
Полетела в космос,
Полетела в космос.
Раз - стыковка.
Два - стыковка.
А вокруг - планеты, солнце и луна.
А вокруг - планеты, солнце и луна.
Воспитатель: А нам пора возвращаться обратно на Землю. Приготовились к взлёту, Начинаем обратный отсчёт (10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.)
(под музыкальное сопровождение)
Вот и наша Земля!
Вот и наши поля!
Здравствуйте, моря соленые!
Здравствуйте, луга зеленые!
Мы с полета возвратились
И на Землю приземлились!
Воспитатель: Вот мы с вами немного попутешествовали по Космосу и вернулись на космодром! Снимем наши воображаемые скафандры и баллоны с кислородом. Замечательно!
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше маленькое путешествие? (ответы детей) Что тебе понравилось Борис, а тебе Даша……
Воспитатель: Ребята, а как мы можем сохранить в нашей памяти, то что мы с вами увидели?
Ответы детей.
Воспитатель: А предлагаю вам нарисовать свой космос. Рисовать планеты мы будем с помощью воздушных шаров. Я покажу вам новый способ рисования.
(Показ воспитателя.)
Перед началом работы приготовим руки.
Пальчиковая гимнастика «Планеты».
По порядку все планеты Шесть … Сатурн,
Назовёт любой из нас:Семь … Уран,
Раз … Меркурий,Восьмой … Нептун.
Два … Венера,
Три … Земля,
Четыре … Марс.
Пять … Юпитер,
Самостоятельная работа: Во время рисования звучит спокойная, тихая музыка. Дети выполняют работу на своих листах. Воспитатель следит за процессом рисования, чтобы дети рисовали аккуратно прижимали воздушные шары и катали его. Воспитатель определяет, кто в данный момент нуждается в помощи, кто затрудняется начать работу. С этими детьми воспитатель выясняет этапы работы.
Проводится индивидуальная работа.
Звучит музыка во время художественно продуктивной деятельности.
Итог: Ребята, посмотрите, наш чёрный лист превратилась в огромный космос.
У всех получились чудесные рисунки. Я вижу что вы, теперь настоящие космические путешественники и художники.
Рефлексия: Куда мы совершали путешествие?
Что запомнилось больше всего?
Какие планеты вы рисовали?
Какую технику рисования выбрали?
Все сегодня молодцы.
Воспитатель: На память о нашем космическом путешествии я хочу вам подарить подарки.