Конспект од в старшей группе
Тема: Волшебные свойства магнита
Цель: Развитие познавательной активности ребенка в процессе знакомства со свойствами магнита.
Задачи. Образовательные: формировать у детей элементарные представления о свойствах магнита; учить обследовать предмет и экспериментировать с предметом, выделяя выраженные качества и свойства; активизировать словарь детей, пополнить словарь новым понятием -магнетизм ,магнитное поле притяжение.
Развивающие: развивать любознательность, интерес к познавательной деятельности; упражнять в умении анализировать делать выводы.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, коммуникативные навыки общения и навыки безопасности при проведении опытов
ПС Фиксика Папуса засыпало винтиками, поможем ему – освободим Папуса .
Материал:.Демонстрационный:Фрагмент видеописьма «Фиксики», презентация, конверт, магнит, коробка с «Фиксиком Папусом ».
Раздаточный: по 1 магниту на каждого ребенка, набор предметов из различных материалов: камешки, деревянная палочка, пластмассовая пуговица, железные скрепки, гайки, шайбы ,болтики, кусочки бумаги, ткани, «трасса» из картона, пластмассовый стаканчик с водой .
Ход од :. Ребята , к нам пришли гости. Сегодня на улице пасмурно и холодно, а в нашей группе тепло и радостно от ваших улыбок,. Давайте улыбнёмся и подарим улыбки нашим гостям, друг другу
- Ребята, нам прислали необычную посылку – (коробка и конверт). Как вы думаете от кого это письмо? Правильно от «Фиксиков» они такие выдумщики, прислали нам ещё и видео письмо.( В. открывает конверт ,достаёт из него флэшку) Давайте посмотрим. (Просмотр фрагмента мультфильма «Фиксики»,
Слайд 1 Фото Папуса Далее видеоролик –( Папус в коробке с винтиками) Ребята, «Фиксик» « Папус» попал в беду!!! Что же с ним произошло?? Папус потерял винтик от компьютера, полез искать в коробку, и его засыпало винтиками ,он просит о помощи.)
Ой ребята ,это же та самая коробка, в которой лежит «Фиксик». Но она закрыта. В конверте ещё что то лежит . Давайте посмотрим что там,это простое письмо – что же в нём написано? В-ль читает -ребята помогите Папусу выбраться из коробки ,он может задохнутся .Но чтобы открыть коробку , нужно выполнить задания - найти ключ от коробки , отгадать загадку и изучить свойства магнита. Ребята, вы поможете спасти «Папуса ?» Ну что готовы? Ребята мы уже изучали свойства магнита , я дымаю,что мы можем помочь Папусу .
Слушайте загадку: Этот камень не простой Он с изюминкой одной, Может двигать он предметы И притягивать железо. Вы, ребята, не спешите, Этот камень назовите. (магнит)
Слайд 2 магнит . Как вы догадались, что это магнит?
У меня в руке магнит, много секретов в себе он хранит. Важное дело эксперимент ,в нём интересен каждый момент. Я предлагаю вам побыть маленькими исследователями. - А как вы думаете, с чего начинает расследование ученый? (с опытов, экспериментов). И мы сегодня будем экспериментировать, и продолжать изучать свойства магнита. Я приглашаю вас в лабораторию, станем настоящими исследователями. (Надеваем шапочки). Проходят к столам .Но прежде чем взят в руки магнит поиграем в пальчиковую игру .
Слайд 3 Магнитная лаборатория Возьмите в руки магнит. Потрогайте его, постучите магнитом. Какой магнит на ощупь? (Магнит твёрдый, тяжёлый, холодный). - Ребята, как вы думаете, все ли предметы притягивает магнит? Давайте проверим это на опыте.
Слайд опыт 1Опыт № 1. «Все ли предметы притягивает магнит?»
- В тарелочках лежат разные предметы. Дети поочерёдно подносят к ним магнит. … - Ну, что, ребята, все предметы притянул магнит???
- А какие же предметы магнит не притянул?» ( пуговицы, деревянные палочки, камешки ). - Как вы думаете почему? (они не железная) - А какие же предметы магнит притянул?» (Скрепка, шайба,гайка,винтик).
Из какого материала сделаны скрепка, шайба? Значит они какие? (Дети - железные) - Какой можно сделать вывод из нашего опыта? Все ли предметы притягивает к себе магнит?
Вывод: Магнит притягивает только железные предметы. - Ребята, а кто знает - ПОЧЕМУ магнит притягивает к себе предметы? Может быть, он обладает каким-то свойством? Кто как думает?
- Вокруг магнита создаётся магнитное поле – поэтому магнит притягивает к себе железные предметы. Такое свойство магнита называется магнетизм, т.е. притяжение. Давайте, повторим новые слова - магнитное поле, магнетизм.
Слайд что притягивает магнит
Слайд карточки - Обратите внимание на ваших столах лежат карточки. Какой предмет изображён в центре? Правильно, магнит. А справа и слева, вверху и внизу от него – различные предметы, которые окружают нас повседневно, они изготовлены из различных материалов. Соедините прямой линией магниты только с теми предметами, который он притягивает.
Но сначала сделаем гимнастику для глаз:Мы гимнастику для глаз Выполняем каждый раз Вправо, влево, вверх и вниз Повторять ты не ленись. Укрепляем мышцы глаза, Будем видеть лучше сразу
Самостоятельная работа детей.- Молодцы, отлично справились с заданием
Слайд опыт с бумагой ,далее с тканью,
Опыт №2 Магнит и бумага, ткань. Ребята а как вы думаете действует ли магнит через другие материалы? Давайте проверим.
Положите на железные предметы лист бумаги и поднесите к нему магнит. Что произошло? Дети: Железные предметы примагнитились через бумагу.
Сейчас накройте железные предметы кусочком ткани и поднесите магнит. Что произошло, покажите. Дети: Магнит действует через ткань. Железные предметы примагнитились через ткань
Положите все предметы на поднос, а магнитом проведите под подносом. Что происходит? Дети: Железные предметы двигаются, а простые нет . Магнит действует через железный поднос. Воспитатель: Из этих опытов вы что узнали о магните?
Вывод: Магнит притягивает только железные предметы. Действует через преграды - бумагу, ткань, железный поднос.
Слайд Магнит и преграда.
Ребята . Делать научные открытия, даже волшебникам, очень нелегко, поэтому и у них бывают перерывы для отдыха. Неплохо бы немножко отдохнуть и нам ,попрошу вас выйти и встать в круг.
Начинаем бег на месте, финиш – метров через двести!
Хватит, хватит, прибежали, потянулись, подышали Руки вверх, руки вниз,
На носочки потянись.
Руки ставим на бочок, на носочках скок, скок, скок.
А затем в присядку, чтобы не мерзли пятки.
Вот мы руки развели, словно удивились.
И друг другу до земли в пояс поклонились.
Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спину бодро разогнули, Руки к верху потянули! Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять .Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться. Вот и стали мы сильней (показать силу)Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу) (Физминутка «Магнетизм» Ребята сейчас проверим хорошо ли вы запомнили какие предметы магнит притягивает, а какие нет . Представьте ,что я магнит, буду называть разные предметы, вы слушайте внимательно , если предмет притягивается магнитом.- вы протягиваете руки вперёд, если нет, то прячете руки за спину._)
Проходят за столы
Опыт № 3. Магнит и картон Слайд дорога
Ребята, как вы думаете, а через картон магнит действует?
- Я думаю, что не действует. А давайте проведём эксперимент.
- Ребята, возьмите в руки лист картона на нём изображена трасса , представьте, что скрепка - это машинка, положите её в начале трассы и попробуйте управлять скрепкой-машинкой с помощью магнита .Все готовы ? На старт внимание -марш. !У всех получается? Здорово!!! Какие у вас быстрые машинки. - Что мы доказали в эксперименте с картоном и скрепками-машинками? Действует ли магнит через картон?
Вывод: Магнит действует через картон.
- А что же еще умеет делать магнит ? Фиксики уронили скрепку в стакан с водой, из чего он сделан ,какой стакан? Правильно пластмассовый на дне скрепка. - Как достать скрепку, не замочив рук?
Слайд Опыт № 4. Магнит и вода .Поднесите магнит к стакану. - Что произошло? Вывод: Магнитная сила действует сквозь воду и пластмассу . Поэтому мы легко достали скрепку, не замочив рук. Ой Ребята а вот и ключ,им мы откроем коробку и поможем Папусу –
Слайд строительство подводных сооружений Благодаря своей способности притягивать предметы под водой магнит используют при строительстве подводных сооружений. А где ещё используют магнит? Показ слайдов -на заводе , в порту ,медицине,
. Молодцы. Ребята мы выполнили все задания. Изучили свойства магнита.
Воспитатель потихонечку приоткрывает крышку коробки и одним глазком заглядывает в коробку.
- Там что-то гремит, вы точно хотите открыть коробку?
- Давайте осторожно откроем коробку. Дети открывают коробку.
- Ребята, смотрите «Папус» завален железными болтами и винтиками. Чем мы можем быстро достать железные предметы?
- Руками очень опасно трогать железные предметы - они могут быть острыми, можно пораниться. А вот с помощью магнита можно попробовать.
Дети с помощью магнитов достают железные болтики, а на самом дне коробки лежит «Фиксик» « Папус». - Вот мы и спасли его . Без вашей помощи, ребята, ему бы НИКОГДА не выбраться из этой коробки. Молодцы. Вот так с помощью магнита можно сделать доброе дело! «Папус» вам говорит – спасибо и дарит медальки
Слайд Папус говорит спасибо .
Итог.
- Ребята, вам понравились быть учёными и проводить опыты? - Что мы узнали в нашей лаборатории о магнитах? - Какой опыт вам больше понравился - Кому бы вы хотели рассказать о свойствах магнита?
- Когда придёте домой обязательно расскажите своим друзьям и родителям про волшебный камень - МАГНИТ.
Список использованной литературы: