ПРАЗДНИКИ И РАЗВЛЕЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ КАК СРЕДСТВО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Методические разработки праздников, развлечений, тематических вечеров и театрализованных постановок с детьми старшего дошкольного возраста.
г. Заинск, 2024
Автор – составитель:
Самигуллина В.Р.
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ «Солнышко» Заинского муниципального района
В пособии представлены методические разработки праздников и развлечений, тематических вечеров и театрализованных постановок с детьми старшего дошкольного возраста. Рекомендовано для воспитателей, музыкальных руководителей городских и сельских ДОУ, учителей начальных классов.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
“Духовная жизнь ребенка полноценна тогда,
Когда он живет в мире игры, сказки, музыки,
Фантазии, творчества.
Без этого он засушенный цветок”.
В. А. Сухомлинский.
Праздники и развлечения — яркие и радостные события в жизни детей дошкольного возраста.
Актуальностьданной темы заключается в том, что с ранних лет любой человек знает, что такое праздник, и желает, чтобы их было как можно больше. Человеку свойственно стремиться к радостному и светлому ощущению жизни. Праздники не только позволяют человеку отдохнуть, они делают его добрее, отзывчивее, щедрее.
Мероприятия, подобные нижеизложенным, проводимые в детском саду приносят не только радость, но и обогащают жизнь детей, способствуя полному и гармоничному развитию. Подготовка к мероприятию, праздничное оформление, репетиции в костюмах и изготовление подарков - вызывают у ребенка радостное ожидание этого события. Особый праздничный подъем обостряет чувства детей, они по-иному, чем на обычных занятиях, проникаются содержанием исполняемых песен, стихотворений, танцев. Поэтому на праздничных утренниках осуществляется одновременно эстетическое и нравственное воспитание детей.
Деятельность детей, участвующих в данных мероприятиях объединяет в себе различные виды искусства: музыку, художественное слово, танец, драматизацию, изобразительное искусство; поэтому он, прежде всего, развивает у детей эстетические чувства, эстетическое отношение к окружающей действительности.
Данные мероприятия в детском саду дают ребенку возможность раскрыть в себе новые таланты и способности и развить уже имеющиеся. Подготовка к празднику, разучивание сценария - это большая психологическая нагрузка, коллектив детей просто сплотить, дав им одну единую цель, к которой они будут вместе стремиться.
Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения. В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.
Родители, которых дети приглашают в качестве зрителей, могут увидеть достижения своего ребенка и вместе с ним порадоваться успехам. Ведь именно семья – является уникальным и пока единственным социальным институтом воспитания, воспроизводящим людей как носителей социальной, культурной, этнической информации. Сотрудничество дошкольного образовательного учреждения и семьи направлено на достижение основной цели – разработки новых подходов к взаимодействию детского сада и семьи как фактора позитивного художественно-эстетического, физического и интеллектуального развития ребенка. Повышается ответственность родителей, совершенствуются их педагогические знания, а в результате обеспечивается совместный успех развития личности ребенка.
В данном методическом пособии представлены материалы для педагогов дошкольного и начального школьного образования. Здесь собраны темы по патриотическому воспитанию, правилам дорожного движения, а также различные театрализованные постановки с участием детей старшего дошкольного возраста.
Цель:
Всестороннее развитие личности ребенка через музыкально-театрализованную деятельность, формирование творческих способностей и художественно-эстетической культуры ребенка,его творческого потенциала, индивидуальности и внутреннего «Я».
Задачи :
1) Формировать и активизировать познавательный интерес детей к сценическому искусству через развитие зрительного и слухового внимания, памяти, наблюдательности, фантазии, воображения.
2) Импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок. Знакомить с творчеством классиков русской и зарубежной литературы.
3) Воспитывать чувство ритма и координацию движений, пластическую выразительность и музыкальность с помощью логоритмических упражнений, песен, танцевальных постановок.
Ожидаемый результат:
1.Расширение импровизационных способностей детей: мимика, жест, пантомимика. Совершенствование исполнительских способностей детей.
2. Развитие нравственно – коммуникативных и волевых качеств личности (общительность, вежливость, чуткость, доброта, умение довести дело до конца); произвольных познавательных процессов (внимание, память, восприятие, любознательность).
3. Развитие устойчивого интереса к театрально- игровой деятельности, желание детей участвовать в творческих концертах.
4. Привлечение внимания родителей к новым формам работы дошкольного образовательного учреждения по всестороннему развитию личности ребенка.
«Гуси-Лебеди»
Музыкально - театрализованное представление по одноимённой русской народной сказке
Задачи:
Приобщение детей к истории и культуре русского народа на примере русских народных сказок, русского фольклора
Развитие у детей произвольного внимания, памяти, наблюдательности, речевого дыхания
Активное экспериментирование со словом, мимикой, жестом, движением
Овладение различными способами выражения мыслей, характера, образа героев спектакля
Воспитание любви и интереса к музыке
Расширение музыкального кругозора
Предварительная работа:
Ознакомление с русским народным фольклором, элементами русского народного быта
Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»
Эмоциональное разучивание ролей, песен, танцев
Подготовка костюмов, декораций
Оборудование:
Костюмы персонажей спектакля, музыка в записях, декорации: утварь русской избы, элементы народных костюмов, музыкальные инструменты, печка, речка, яблонька.
Действующие лица:
Взрослые: ведущий, «Печка».
Дети: «отец», «мать», Аленушка, Иванушка, «подружки», «Баба Яга», «Речка», «Яблонька»,
«Гуси-лебеди».
Ведущий (ребёнок):
Тихо, тихо рядом сядем
Снова сказка входит в дом
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном,
Здесь герои оживают, чудеса кругом витают.
Сказку очень я люблю, и ее я вам дарю.
А у нас на Руси
Сказки очень хороши!
Про гусей-лебедей,
и про разных людей.
Представленье начинается,
В гости сказка к нам является!
Ведущий
В одной деревне, в одном домике жила-была дружная семья: мама, папа, Аленушка и братец Иванушка.
(Под музыку заходит Ваня играя на дудочке, а Маша собирает цветы)
( На лошади заезжают мама, с папой)
Отец
Аленушка, мы уезжаем
Меня внимательно послушай:
С тобой мы брата оставляем,
Ты слушайся ее, Ванюша.
За братом ты внимательно следи,
И одного его не оставляй
Занятие какое-то найди
И с братиком немного поиграй
Мама
От дома далеко не уходите,
Мы к вечеру вернемся,
Нас вы ждите.
Из города гостинцы привезем
И на ночь колыбельную споем.
(Садятся на лошадь и уезжают.)
(Маша исполняет песню, Муз.руководитель2006 г.)
Милый братец мой, послушай
Поиграй один, Ванюша!
Здесь на травке посиди.
Никуда не уходи!
Маша: Папа с мамой на базаре,
Мне стеречь тебя сказали,
А мне хочется гулять
Да с подружками играть!
( Под музыку входят подружки Маши)
Подружки:Маша, Маша выходи
Что сидеть то взаперти!
Потанцуй-ка лучше с нами,
Молодцами, удальцами!
Русский танец.
(Звучит музыка, залетают гуси)
Подружки: Маша, Маша погляди
Кто летит там впереди?
Мальчик: Это ж злые гуси,
Бабушки Ягуси!
(залетают гуси)
Гуси: 1. Га-га-га! Ге-ге-ге!
Служим бабушке Яге!
2 И живём не тужим
И с музыкою дружим!
3 Эй, гусята, все сюда!
Запевайте! Га-Га-Га!
(Игра на музыкальных инструментах на мотив песни «Жили у бабуси!»)
(После песни, гуси под музыку забирают Ваню)
Маша: Гуси, гуси погодите
Вы Ванюшку отпустите!
Вы ведь не плохие,
И совсем не злые!
Гуси: 1. Мы Ванюшку не отпустим
2. Отнесём его к Ягуси
3. А если будешь нам мешать
4. Можем и тебя забрать.
Все: Ш-ш-ш-ш! (Улетают вместе с Ванюшей)
Маша: Ах, найти мне брата где?
Кто поможет мне в беде? (плачет)
Вед.:Долго Маша шла в лесу,
Видит яблоньку –красу.
(Вход Яблони)
Маша: Что-то яблонька грустна,
Клонит ветки вниз она!
(Яблоня поёт песню)
1 Съешь яблочко Маша моё
Я знаю про горе твоё,
Ты яблочко с ветки сорви
В дорогу собой их возьми.
Маша: Я спешу длинна дорога!
(Яблоня уходит)
Вед.:Дальше Маша побежала
На полянке увидала,
Как солдатики все в ряд,
В шапочках грибы стоят!
Танец грибочков
Грибы: 1. Машенька постой, не спеши
Ты на нас хоть погляди.
2. Вот какие мы удальцы
Мы грибочки молодцы.
3. Нас в корзину собери
И с собою нас возьми.
Маша: Некогда, я так спешу.
Вас потом с собой возьму!
Вед: Дальше Маша побежала,
Трудно по лесу идти,
Видит речка на пути.
( Под пение входит Речка)
Поешь моего киселька
Дорога твоя далека.
Присядь, отдохни, я скажу
Дорогу тебе покажу.
Гуси лебеди Бабы Яги
Братца Ванечку в лес унесли!
Маша: Некогда есть твоего киселька.
Поспешу, побегу дорога длинна.
(под музыку реченька уходит)
Вед: Дальше Маша побежала
В поле Печку повстречала.
Печь: Здравствуй, Машенька, я -Печь!
Из печи дым валит,
А в печи, а в печи
Пироги горячи.
Ух, поднялись!
Ух, поднялись!
Ух! Ух! Ух! (угощает пирожком)
Маша: Пирожок не стану есть!
Поважнее дело есть!
В лес к Яге должна бежать,
Надо Ваню мне спасать.
Печь: Ну, что ж поспеши, а я пока пироги допеку.
Вед. Дальше Маша побежала,
На пути Ягу повстречала.
(Исполняется песня Бабы Яги)
Б.Я.: У бабуси, у Ягуси,
Нет подруг и нет друзей,
И по этой по причине
Завела себе гусей.
Припев: А я Баба Яга,
Костяная нога!
Ух! У-у-у-у! Полечу!
(Под музыку залетают гуси вместе с Ваней)
Б.Я. Ну-ка, Ваня покажись!
Ну-ка Ваня покружись!
Здесь теперь ты будешь жить,
Мне, Яге будешь служить!
Можешь в шишки поиграть,
Я устала- пойду спать! (Уходит за домик)
Маша: Раз Яга ложится спать,
Значит нам пора бежать! (Уходят)
Гуси: Га-га-га! Ги-ги-ги!
Убежал обед Яги!
Вед: Будет бабка голодна,
Съест своих гусей она!
Гуси: Не хотим мы к ней на ужин!
Нам менять хозяйку нужно!
Вед: Прилетайте к нам в детсад,
Не обидим мы гусят! (Гуси прячутся)
Б.Я. (просыпается из-за домика)
Где мой вкусненький Ванюша?
Может он уснул в избушке?
Может, тут он? Может, здесь?
Ваня, Ваня! Где ты есть?
Гуси сторожа проспали,
Ужин у меня украли!
Нет гусей! И Вани нет!
Где мой ужин, где обед?
Ну, постойте, догоню!
Свой обед назад верну! (Уходит за домик)
(Входит Яблоня вместе с Машей и Ваней)
Яблоня: Прячьтесь, дети поскорей,
Посреди моих ветвей!
(Баба Яга пробегает мимо)
(Маша и Ваня подбегают к речке): Спрячь, нас голубушка речка! (Баба Яга пробегает мимо, не заметив детей)
(Входят грибочки в руках грибные шляпки)
Грибы: Маша, Ваня поспешите,
Вот вам шляпки, их на голову накиньте! (Баба Яга снова пробегает мимо)
(заходит Печка):
Печь: Спрячьтесь дети от Яги, да поешьте пироги! (Появляется Баба Яга)
Угощу и Бабку Ёжку,
Подкрепится пусть немножко!
Откуси пирог скорей,
Сразу станешь ты добрей!
Б.Я.: И меня ведь не забыли,
Пирожками угостили!
Потому была я злая,
Что жила в лесу одна я,
Вы простите меня, старую,
Больше вам вредить, не стану я,
И не буду больше злиться,
Хочу с вами подружиться!
( На лошадях возвращаются «мать» и «отец»)
Маша и Ваня: Здравствуй матушка, здравствуй батюшка!
С нами всё в порядке.
А это наши друзья, с нами рядом будут всегда.
Будут нас оберегать и в хозяйстве помогать.
Матушка: Ну, что ж, коли так,
Тогда все в кружок вставайте,
Да гостей всех приглашайте,
Будем вместе танцевать, веселиться и играть!
Батюшка: Что ж, пришла пора прощаться,
Ждёт детишек дом родной (Обнимает детей)
Все: Снова встретимся мы в сказке
Но теперь уже в другой!
Театрализация русской народной сказки «Теремок» на новый лад.
Ведущая: Сказку ты, дружок, послушай,
Мышка серая, Норушка
Вышла в поле погулять,
Сладких зерен поискать,
Видит: чудо-теремок
В чистом поле одинок.
Мышка очень удивилась,
Подошла, остановилась.
Мышка: ( обращаясь к залу )
Кто там в тереме живет?
Может в гости позовет?
( подходит к окну, заглядывает в теремок )
Постучусь - ка лапкой в двери… (стучится в дверь)
Чей скажите это терем?
Ведущий: Но никто не отозвался,
Дом свободным оказался.
Мышка (входит в теремок, выглядывает из окошка)
Буду в тереме я жить,
Песни петь и не тужить.
( Мышка закрывает окно )
Ведущий: В пору ту одна Лягушка –
Пучеглазая Квакушка –
Вышла в поле погулять,
Вкусных мошек поискать.
Видит: чудо-теремок
В чистом поле одинок,
Тут Лягушка удивилась,
Подошла, остановилась.
Лягушка: Кто тут в тереме живет?
Может в гости позовет?
Мышка: Мышка здесь живет Норушка, Ну, а ты что за зверушка ?
Лягушка: Я – зеленая лягушка
Я – веселая квакушка!
Мышка: Так давай ка вместе жить
Будем мы с тобой дружить.
Лягушка: Ква! Я с радостью Норушка
Буду я тебе подружкой!
Ведущая: Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать! ( покружились втроем, ушли в дом )
ПРИСКАКАЛ ИЗ ЛЕСА ЗАЙЧИК,
Длинноухий побегайчик.
Не видать ли в поле вкусной,
Сочной крепенькой капустки?
Зайчик: (Увидел теремок )
Ой, гляди ка! Теремок
В чистом поле одинок ?
Постучу – ка лапкой в дверь ( Стучится в дверь )
Чей скажите это терем?
Мышка выглядывает из – за двери:
Мышка здесь живет Норушка.
Лягушка: И Лягушка с ней Квакушка.
Мышка: Ну а ты то кто ответь ?
Лягушка: Может дверь нам запереть ?
Заяц: Что вы? Нет ! Я просто Зайчик
Развеселый Побегайчик!
Мышка: Ну тогда иди к нам жить.
Лягушка: Будем мы втроем дружить !
Ведущий: Стали жить да поживать,
Песни петь и танцевать. ( КРУЖАТСЯ …)
ВЫШЛА ИЗ ЛЕСУ ЛИСИЦА ( ГУЛЯЕТ )
Лисица: Что за чудо – теремок?
В чистом поле одинок,
Подойду – ка я поближе…
Смех веселый в доме слышен…
Постучу ка лапкой в двери… ( стучит…)
Чей скажите это терем ?
Мышка: Мышка здесь живет Норушка.
Лягушка: И Лягушка с ней Квакушка.
Заяц: Ну, а вместе с ними Зайчик,
Развеселый Побегайчик.
Все: В теремочке мы втроем .
Дружно, весело живем.
Мышка: Ну, а ты то что за зверь ?
Лиса: Я то рыжая Лисица
Буду всем вам как сестрица
Ведущая: Стали жить да поживать,
Песни петь да танцевать.
Все звери: Терем-терем- теремок, теремок,
Он не низок не высок и высок
В славном тереме своем
Дружно - весело живем
ВЫШЕЛ ИЗ ЛЕСУ ВОЛЧОК
Греть на солнышке бочок ( волк выходит на сцену, лег на бочок отдохнуть )
Вдруг увидел теремок
Волк поближе подошел,
Дверь он в тереме нашел.
Волк обращается к залу: Голоса слышны за дверью ( стучится…)
Чей скажите это терем?
Мышка выглядывает из окошка:
Мышка здесь живет, Норушка.
Лягушка: И Лягушка с ней Квакушка.
Заяц: Тут и заяц!
Лисица: И Лисица!
Мышка: Ну, а ты то что за зверь?
Волк: Я то серенький Волчок,
Серый хвостик и бочок,
Можно, с вами буду жить ?
Не с кем мне в лесу дружить!
Все: В теремочке впятером, впятером
Дружно весело живем, мы живем…!
ВЫШЕЛ МИШКА КОСОЛАПЫЙ
Почесал затылок лапой.
Медведь: Что за чудо-теремок
Стоит в поле одинок? ( Подходит стучит…)
Медведь: Слышно в тереме веселье,
Здесь у вас не новоселье?
Мышка: Кто там ?
Медведь: Да я - Медведь
Дверь бы надо отпереть!
Буду славным вам соседом:
Меда принесу к обеду…
Лягушка выглядывает в окно, машет лапкой:
Ты Медведь – огромный зверь,
Не пролезешь в эту дверь.
Медведь: Не беда, не гордый Миша,
Поживу у вас на крыше.
Ведущий: Только Мишка взгромоздился,
Терем – Бах! И развалился.
Перепуганные звери
Еле выскочить успели.
Но друзья непобедимы-
Целы все и невредимы.
Все: Мы построим теремок, теремок
Будет крепок он, высок, он высок
Места хватит в нем на всех,
Зазвучит веселый смех…!
«В гости сказка к нам пришла…»
Мастер класс по ознакомлению с художественной литературой в первой младшей группе
Ход занятия:
Под музыку «Веселый паровозик» дети, в костюмах цыплят, “заезжают” в зал на “паровозике”.
В.:Балалар, карагыз әле күпме кунаклар килгән бүген безгә, әйдәгез әле матур итеп исәнләшик!
Д.: Исәнмесез!
В.:Булдырдыгыз! Ә хәзер матур түгәрәк ясыйк! Посмотрите на пол, какие здесь красивые кружочки, давайте встанем в ровный кружок и поздороваемся со своими ладошками!
( Музыкальная игра «Ладошки» )
Здравствуйте, ладошки,
Хлоп, хлоп, хлоп ! ( хлопаем в ладоши )
Здравствуйте , ножки,
Топ, топ, топ! ( ручки на поясе, топаем ножками )
Здравствуйте, щечки,
Плюх, плюх, плюх! ( указательными пальчиками показываем на щечки ),
Пухленькие щечки,
Плюх, плюх, плюх!
Здравствуйте, губки ( открываем и закрываем губы),
Здравствуйте, зубки ( стучим зубками),
Здравствуй, мой носик,
Бип, бип, бип! ( указательными пальчиками показываем на носик ),
Здравствуйте, малышки,
Всем привет!!! ( поднимаем вверх ручки и машем ими )
В. Молодцы! Ребятки, какие вы сегодня нарядные, красиво одетые, прямо как желтые цыплятки! Раз вы сегодня так нарядились наверное вы любите сказки?
Д.: Да!
В.: Я тоже люблю! Тогда сейчас отправляемся в путешествие по сказкам! Тогда занимайте свои места на скамеечке! Сядьте красиво, подружите ваши ножки и внимательно слушаем меня. Ребята, авы знаете, что ваши любимые сказки живут вот в этом домике. ( Показываю на ширму ). Сейчас вы их увидите и попробуете угадать! ( Сажусь за ширму, показываю первую сказку ):
“Лиса: Ой, какой ты хорошенький, какой ты пригоженький, как красиво песенку поешь! Только я старая стала... не слышат мои ушки, сядь ко мне на язычок и пропой еще разок? А Лиса его: “Ам!” и съела!”
В.: Ребятки кто скажет ? Как называется эта сказка? (“Колобок”! ). Молодцы! Эту сказку угадали. А вот следующая:
“Стали дед с бакой репку тянуть. Бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут... Вытянуть не могут!
В.: А это что за сказка ? ( “Репка”)
В.: Верно! “Снесла курочка яичко, не простое, а золотое. Дед бил, бил-не разбил, баба била, била-не разбила. Дед плачет, баба плачет, а курочка говорит: “Не плачь дед, не плачь баба, я снесу вам другое яичко не золотое, а простое!” ( “Курочка – ряба” !)
В.: Рябятки, какие вы у меня молодцы, вы все сказки угадали!
А сейчас наша курочка Ряба хочет с вами поиграть в игру. Встаем скорей в кружок!
( Одеваю на голову шапочку курочки и выхожу играть с детьми )
Игра “Вышла курочка гулять” ( под фортепиано )
Вышла курочка гулять, ( машем руками, ходим по кругу )
Свежей травки пощипать ( садимся на корточки, “щипаем травку” )
А за ней ребятки, желтые цыплятки,
Ко,ко, ко ,ко,ко,ко ( грозим пальчиком )
Не ходите далеко!
Лапками гребите, зернышки ищите... ( руками ищем на полу зернышки )
Съели толстого жука ( показываем перед собой круг)
Дождевого червяка( правой рукой делаем плавные дугообразные движения )
Выпили водицы полное корытце! ( наклоняемся вперед , “пьем воду”)
В.:Вот мы с вами и поиграли, хорошо! А теперь садитесь на свои места. ( Садятся на скамейку)
В.: Ребятки, по моему к нам еще одна сказка торопиться в гости.
( На слайде сюжет и сказки “Маша и медведь “)
В.:Посмотрите на экран, что это за сказка ?
Д.: “Маша и медведь”!
В.: Правильно! Догадались! Посмотрите на медведя, какой он большой (голосом делаю акцент на размер), а Маша ? ( маленькая...). Давайте послушаем, как Мишка рычит. (на слайде картинка со звуком рычащего медведя ). А теперь давайте повторим... (р-р-р). Молодцы! А как вы думаете, почему он рычит? ( Наверное Миша кушать хочет ). Правильно! Ребятки, а что же наш Миша любит кушать ? (на слайде поочередно, после ответов детей, выходят картинки: мед, ягоды и рыба)
Молодцы какие! Ребята, а вы знаете сегодня у нашего Миши день рожденья! Чем же нам его угостить ? А давайте лучше у Маши спросим, позовем ее к нам ?
Д.: Маша, Маша! (входит Маша)
М.:Здравствуйте, ребятки! Меня зовут Маша!
В.: Маша, мы знаем, что у Миши сегодня день рожденья, подскажи, чем же вкусным нам его угостить ?
М.: Он очень любит пирожки! Давайте их испечем!
В.: Тогда идем скорее испечем их! ( Дети садятся за столы лепить пирожки, фоновая музыка, в процессе работы хвалю детей).
В.:Давайте положим наши пирожки на доску, вытирайте руки и пойдем покажем гостям, какие пирожки мы настряпали! (Встают из-за столов, идем к гостям). Молодцы, постарались! А давайте теперь испечем их ? ( Заезжает печь )
В.: Ой, ребятки посмотрите-ка, какая печка большая, красивая поможет нам пирожки испечь! ( ставлю пирожки в печь ).
В.: А пока пирожки пекутся давайте встанем в кружок и вспомним, как мы пирожки пекли.
Музыкальная пальчиковая гимнастика «Мишка - Мишенька, дружок…»
Мишка, мишенька, дружок,
Вот тебе наш пирожок,
Угощайся Мишка,
Мишка шалунишка!
В.: Ой, ребятки, как вкусно пирожками то пахнет, давайте носиком сделаем вдох… ( дыхательная гимнастика )
Печь приговаривает: Ох, пирожки на славу удались,
Румяные выпеклись!
(Отдает настоящие пирожки, уезжает из музыкального зала)
В.: Вот спасибо тебе печь! Какие вкусные пирожки ты нам напекла! ( Передаю пирожки Маше).
В.: Вот, Маша, держи наше угощение, неси и угощай Мишу!
(на слайде Миша получает тарелку с пирогами)
М.: Спасибо вам ребятки большое! Миша очень обрадуется! А за то, что вы мне помогли, я вас тоже угощу! ( Раздает леденцы и уходит)
(на слайде Миша получает тарелку с пирогами)
В.: Посмотрите, ребята, какой Миша довольный ! А теперь и нам пора возвращаться в группу. Садимся скорее на наш поезд! ( Дети держатся за вагончики )
Под музыку, прощаясь с гостями, выходят из музыкального зала.
Содержание
1.Рецензия на методическую работу..........................................5
2. Пояснительная записка............................................................7
3. «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане»
Н. Римский-Корсаков,Интегрированная комплексно-тематическая НОД......................................................................10
4. «Что осенью бывает?» Праздник осени............................16
5. «Стрекоза и Муравей» Театрализованная
постановка по мотивам басни И. А. Крылова.......................20
6. «Гуси-Лебеди» Музыкально - театрализованное представление по одноимённой русской народной сказке...27
7. « Марш победы »Тематический вечер,
посвященный 70 - летию Великой Победы..............................37
8.“ Әбиләр дә солдат булган” (“Бабушки тоже были солдатами” )Тематический вечер с родителями.....................41
9. “Минем кече Ватаным” ( “Моя малая Родина” ) Тематический вечер с родителями............................................46
10. “ Приключения старухи шапокляк “
Театрализованная постановка по ПДД.....................................51
11. «Необычайные приключения марсиан в Заинске»
Театрализованное представление по обучению детей ПДД..55
12. «Происшествие в стране Светофории» Театрализованная постановка по мотивам сказки из мультфильма «Бременские музыканты»..................................65
13. «Дорожные приключения Маши и Вити”
Театрализованная постановка по ПДД.....................................75
Список использованной литературы
1. Азбука нравственного воспитания пособие для учителя под ред.
О. С. Богдановой. 2–е изд. М. Просвещение, 2014. 134 с.
2. Алябьева, Е. А. Нравственно-этические беседы и игры
с дошкольниками Е. А. Алябьева. М. Вече, 2012. 128 с.
3. Бабанский.Ю.К. Педагогика /Ю. К. Бабанский.–М.: Просвещение, 2013 г.–321 с.
4. Ватаман, В. П. Воспитание детей на традициях народной культуры метод. пособие В. П. Ватаман. М. Просвещение, 2015. 213 с.
5. Ковалева, Г. А. Воспитывая маленького гражданина практическое пособие для работников ДОУ Г. А. Ковалева. М. Просвещение,
2014. 213 с.
6. Щёткин А.В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 4-5 лет/ Под ред. О.Ф. Горбуновой. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.-128 с.
7. Мигунова Е.В. «Театральная педагогика в детском саду», 2009 год.
8.А.Г.Гогоберидзе «Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения»: Питер,2013.
9. «Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста»: Учебное методическое пособие. Издательство: Детство-Пресс, 2013.
10. Шорыгина Т.А. Праздники в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
Интернет-ресурсы
1.«Социальная сеть работников образования»: http://nsportal.ru/detskiy-sad
2.«Международный образовательный портал»: http/www.maam.ru
3. «Сайт музыкального руководителя детского сада»: http/www.muzruk2011.jimdo.com
4. «Сайт для воспитателей детских садов»: http/dohcolonoc.ru
5. Интернет-библиотека: http://www.twirpx.com