муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Краснозерского района Новосибирской области Краснозерского детского сада №2 комбинированного вида
Конспект совместной деятельности
для детей ранней группы
по теме
«Солнышко и птички»
Автор: воспитатель
Фидирко. О. Н.
р.п. Краснозерское 2019г
Сценарий образовательной деятельности
Приоритетная образовательная область: речевое развитие
Виды деятельности: игровая деятельность, двигательная деятельность, коммуникативная, познавательная, ИКТ.
Цель: Вызвать у детей интерес к познанию окружающего мира.
Задачи:
Образовательные:
Ознакомить детей с особенностями солнца(круглое, большое, желтое); вызывать положительные эмоции, стимулировать познавательный интерес,расширять словарный запас детей. Учить детей понимать вопрос и отвечать на него.
Развивающие:
Развивать воображение, двигательные навыки, развивать крупную и мелкую моторику рук в разных видах деятельности.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви и бережное отношение к птицам, добрые отношения друг к другу и к окружающим.
Ожидаемый результат: Ребенок любознателен, активен, эмоционально – отзывчив, проявляет интерес к окружающему миру
Предметно – развивающая среда: игрушка солнышко, кормушка, корм для птиц, птицы, световой стол, аудио –запись(пение птиц), аудио запись потешки «Прилетели птички»
Методические приемы: игра, показ и объяснение действия, самостоятельное выполнение действий, напоминание, указания, поощрения.
Предварительная работа: разучивание пальчиковых игр; игры на развитие мелкой моторики; рассматривание солнца, птиц.
Педагогические технологии: игровые, здоровьесберегающие, личностно - ориентированные
Технологическая карта образовательной деятельности
№ | Этап образ.деят-ти | Ход образовательной деятельности | |
Деятельность педагога | Деятельность детей | ||
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ | |||
1. | Организационный момент | Дети играют в группе. Воспитатель привлекает внимание детей игрой в зеркальце «Солнечный зайчик» Скачут побегайчики - Прыг, скок, прыг скок! Мы зовем их – Не идут. Были тут и нет их тут. Прыг, скок, прыг, скок! Прыг, прыг по углам Были там и нет их там. Где же побегайчики – Солнечные зайчики? | Дети, согласно тексту потешки, повторяют действия |
Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности | -Ой, ускакал зайчик…Ребята, давайте позовём вместе «солнечного зайчика». - Вот он, какой веселый! Какого он цвета? (играет веселая музыка, на экране по щелчку появляется солнечный зайчик) - С детками играет! Ой, Зайчик почему – то спрятался… - Детки, а что могло солнечного зайчика спугнуть? - Правильно, тучки спрятали наше солнышко, а с ними и солнечного зайчика. (по щелчку появляются тучки) - А давайте разгоним тучки? Дыхательная гимнастика (20 сек.) Какие вы молодцы, сдули тучки и выглянуло солнышко. А какое у нас солнышко? (Круглое, желтое, теплое, ласковое).Трек №1 Утро настало - Солнышко встало. Эй, братец Федя, Разбуди соседей! Вставай, Большак! Вставай, Указка! Вставай, Серёдка! Вставай, Сиротка! И крошка Митрошка! Привет, Ладошка! Все потянулись И проснулись. | Дети зовут «солнечного зайчика» Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети выполняют упражнение на дыхание Согласно тексту потешки, дети повторяют действия за воспитателем. | |
2. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | ||
Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности Открытиедетьми новых знаний, способа действий | Воспитатель: Ребятки, солнышко предлагает немного поиграть. Посмотрите, что оно для вас приготовило. (открывает на столе световой стол). Давайте поиграем и нарисуем солнышко. Маша, какое солнышко? (круглое, красивое). Вова, нарисуй нам солнышко. (Дети рисуют солнышко). Молодцы, ребятки. Звучит аудиозапись: пение птиц. Трек №2 Воспитатель: Кто это поёт? (птички) Воспитатель: Давайте посмотрим, где же птички? Вот они, прилетели к кормушке. Воспитатель: Ребята посмотрите, а в кормушке есть корм для птиц? (нет). А давайте мы с вами покормим птиц. Смотрите, что у нас здесь есть (хлеб, зерно, семечки, ягодки). (Дети кормят птиц). Воспитатель: Молодцы ребята, птиц покормили, а посмотрите одна птичка с детками – птенцами. Давайте, мы для деток – птенцов сварим кашку. Дети вместе с воспитателем садятся на стулья. Пальчиковая гимнастика «Сорока – белобока» Сорока – белобока дети на ладошке «варят» кашу Кашу варила, Деток кормила. Этому дала, поочередно загибают пальцы с мизинца Этому дала, Этому дала, Этому дала, А этому не дала! показывают большой палец Ты воды не носил, грозят указательным пальцем большому пальцу Дров не рубил, Каши не варил – Тебе нет ничего! разводят обе руки в стороны Вот тебе горшок пустой, сжимают пальцы в кулак Иди в угол и постой!» указательным пальцем показывают на угол Воспитатель: Молодцы, ребята! А теперь мы отдохнём. (Ребята одевают…) Слушайте меня внимательно и повторяйте вместе со мной. Трек №3 Прилетели птички, Птички - невелички, Всё летали, всё летали, Крыльями махали. На дорожку сели, | Дети рассматривают световой стол, рисуют солнышко на песке. Дети рассматривают птиц на кормушке и кормят их. Дети выполняют задание. Дети показывают, как прилетели птички, как махали крыльями, клевали зернышки. | |
3. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ | ||
Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний. | Звучит аудиозапись: пение птиц.Трек№4 Воспитатель: Ребята, птички говорят вам спасибо. А ещё они для вас приготовили вот такие медальки (Сюрпризный момент). - Ребята! Вам понравилось наше солнышко? А птицы? | Дети отвечают на вопросы воспитателя. | |
Рефлексия | Пальчиковая игра «Ловкие пальчики» Ручки маленьких ребят Веселятся и шалят. Вот мы хлопаем в ладоши: «Ах, какой денек хороший!» (хлопают в ладоши) Машем ручкой на прощанье: «До свидания! До свидания!» (машут ручкой) | ||