Система проведения зачетов по геометрии.
Хочу поделиться собственным опытом, вполне успешным, судя по сданным девятыми классами экзаменам и процент выполнения задачи №1 по профильной математике. Одна из актуальных тем для учителей математики – это обучение геометрии всех учеников класса, особенно тех, кто не обладает пространственным воображением и геометрической памятью. Как известно, изучение геометрии начинается в 7 классе. Мы привыкли к тому, что каждая тема заканчивается контрольной работой. В классах, где я работаю в конце изучения каждой темы, учеников ждет не только стандартная контрольная работа, но и зачет по данной теме.
Зачет состоит из двух частей теоретической и практической, которые
разделяется по уровню сложности . Соответственно, это три вида карточек, задания в которые не повторяются полностью. Теоретическая часть состоит из некоторого конечного количества вопросов, которые ученики получают в начале изучения темы. Обычно это все определения, теоремы и следствия, встречающие в данной главе. Теорию отвечают учителю лично и устно по всему списку вопросов, без доказательств теорем. Но понимание того, что списать не откуда, потому что теорию я спрашиваю лично и всю полностью, заставляет учеников готовиться к зачетам более серьезно, чем к контрольным работам. А волнительный ответ теории персонально учителю врезается в память так, что большая часть теории все- таки застревает в головах учеников. А именно это и способствует снижению волнения перед экзаменом, и получению хорошего результата. Зачет по вопросам осуществляется во внеурочное время.
Практическая часть – это контрольная работа, это задачи по данной теме. Ученики отвечают письменно, рассчитана на 1 урок. Те ученики, которые претендуют на хорошую оценку, практическая часть включает до трех разноуровневых задач на вычисление и доказательство. А для ученики, которые претендуют на удовлетворительную оценку, задачи простые, в одно - два действия задачей по данной теме. Все эти задачи я выбираю из ФИПИ На отметку «удовлетворительно» ученики сдают по тех пор, пока не выучат на 100% весь теоретический материал этой темы. Естественно все пересдачи происходят после уроков, что требует от учителя затрат личного времени.
Каждый учебный год по геометрии я начинаю с повторения пройденного
материала, которое заканчивается теоретическим зачетом. Как правило, на это
отводится 2-3 урока, где повторяются основные определения и теоремы,
изученные ранее. Потом даю 10-20 вопросов по повторенному материалу,
письменно. Все, кто написал меньше 70% зачета, пересдают учителю всю теорию устно. Таким образом, к концу девятого года обучения всю теорию 7 и 8 класса все ученики повторяется как минимум три раза.
В заключение отмечу – желательно проводить зачет в два этапа: сначала теоретический (по материалу пройденного блока), а затем практический. Это будет способствовать лучшему усвоению теоретических знаний, что впоследствии может обеспечить достижение высоких результатов обучения на определенном этапе.