Картотека прогулок во 2 младшей группе

Картотека прогулок

Во 2 младшей группы

СЕНТЯБРЬ

ПРОГУЛКА 1

Экскурсия по участку

Цель. Познакомить детей с тем, что растет на групповом участке (деревья, кустарники, трава, цветы, поговорить о бережном отношении к растениям, показать, где и как можно играть.

Ход прогулки: Экскурсия по участку

1. Обойти участок, подойти к деревьям, кустарникам, цветам, полюбоваться их красотой.

2. Вопросы: Можно ли играть около деревьев, цветов? Почему? Что растет на нашем участке?

3. Рассказ воспитателя: «На нашем участке растут деревья, кустарники, цветы: они очень красивые, украшают наш участок. Их надо беречь. Нельзя стучать лопатками, попадать мячом по стволам деревьев и тд.

Подвижная игра «Найди, что покажу»

Цель: учить детей находить на участке объекты по образцу.

Педагог показывает картинку с объектом, дети должны её найти и подойти к объекту.

Самостоятельная деятельность: игры с песком

Трудовая деятельность.

Собрать выносной материал (игрушки)

Цель: учить собирать за собой игрушки.

Подвижная игра «По узенькой дорожке»

Цель: учить детей ходить друг за другом, выполнять действия согласно тексту.

Выносной материал для самостоятельных игр; картинки к игре «Найди, что покажу»

ПРОГУЛКА 2

Рассматривание песка

Цель. Познакомить детей с объектом неживой природы, как песок.

Ход прогулки: ОПЫТ: «Почему не получился пирожок?»

Цель: Узнать какой бывает песок мокрый или сухой.

Материалы: лоток с сухим песком, емкость с водой, формочки для игры с песком, дощечка.

Опыт. Возьмите формочку и насыпьте в нее песок и попробуйте сделать пирожок. Песок из формочки рассыпается. Дать детям потрогать песок, песок из рук детей высыпается. Затем намочить песок водой и еще раз попробуйте сделать пирожок.

Итог. Пирожок получился.

Почему? Дать потрогать песок детям и определите, что песок мокрый. Пирожок можно сделать только из мокрого песка.

Вывод: песок может быть сухим и мокрым.

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры.

Цель: воспитывать трудолюбие, побуждать оказывать посильную помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность: обыгрывание построек из песка.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Выносной материал для самостоятельных игр; совочки, формочки для песочницы, лейки, ведерки.

ПРОГУЛКА 3

Наблюдение за осенним солнцем

Цель. Формировать представление о том, что осенью солнце сильно не греет, как летом, но на улице еще тепло. Люди в начале осени еще ходят в летней одежде, но по утрам и вечерам уже холодно. Развивать наблюдательность детей.

Ход прогулки: Наблюдение за солнцем.

1. Посмотреть на небо и ответить на вопросы: Есть ли сегодня солнышко? Если ярко светит солнце, то погода солнечная или ненастная? Когда теплее: летом или осенью?

2. Практические действия: проверить, греет ли солнышко? Подставить под лучи солнца лицо и ладошки.

3. Рассказ педагога: «Наступила осень. Солнце греет не так сильно, как летом. Утром и вечером становится прохладно, а днем солнце еще припекает»,

4. Художественное слово:

«Скачут побегайчики- Прыг, прыг по углам.

Солнечные зайчики Были там – и нет их там.

Мы зовем их – не идут Где же зайчики? Ушли,

Были тут – т нет их тут. Вы нигде их не нашли?»

А. Бротский

Игра «Солнечные зайчики»

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок,

вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Трудовая деятельность «Одеваемся на прогулку»

Цель: учить самостоятельно, надевать штаны, носки, шапку во время сборов на прогулку.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

Выносной материал для самостоятельных игр; зеркальце.

ПРОГУЛКА 4

У цветочной клумбы

Цель: Познакомить детей с объектом живой природы как цветок. Познакомить с названиями нескольких цветов - ромашки, бархатцы. Показать детям строения цветка (в земле корень, стебель, листья, бутон, цветок). Учить различать цветущие растения по цвету, размеру. Воспитывать любовь к природе.

Ход прогулки: Отчего зацвел цветок?" –

Мальчик спрашивает мать.

Оттого, что мы цветок

Не ленились поливать.

Ф. Троицкий

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы (тагетес) бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. Ромашка — высокое изящное растение с мелкими белыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».

Цель: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Выносной материал для самостоятельных игр; лопатки, ящики для цветов, спортивные обручи.

ПРОГУЛКА 5

Наблюдение за насекомыми - муравьями

. Цель: Познакомить детей с объектом живой природы как насекомые. Познакомить детей с муравьями, наиболее часто встречающимися на участке, их образом жизни, условиями для жизни.

Ход прогулки:

На вид, конечно, мелковаты,

Но все, что можно, тащат в дом.

Ребята наши – муравьята,

Вся жизнь их связана с трудом.

Л. Гулыга

Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие труженики — муравьи. Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать — пусть трудятся.

Подвижная игра: «Жуки».

Цель — научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. Ход игры. По сигналу "Жуки полетели!" дети бегут врассыпную. По сигналу "Жуки сели на землю!" дети приседают и шевелят пальцами, жужжат.

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры.

Цель: Воспитывать трудолюбие, побуждать оказывать посильную помощь взрослым.

Выносной материал для самостоятельных игр; лейки, ведерки.

ПРОГУЛКА 6

Наблюдение за деревом

Цель: Познакомить детей с объектом живой природы как дерево. Формировать представление о дереве (у него есть ствол, ветки, листья). Стволы бывают толстые и тонкие. У дерева один ствол.

Ход прогулки:

Рассказ воспитателя:

«Это растение называется деревом. Оно живое. У него есть ствол, ветки, листья и в земле корни. Ствол у дерева всегда один. Он бывает толстый и тонкий»

Практические действия: обхватить толстый ствол руками, затем тонкий ствол.

Пояснение педагога: «Тонкий ствол можно охватить одной или двумя руками, а толстый надо обхватывать вдвоем, втроём».

Игра «Встань у дерева» Цель: учить детей различать деревья с толстым и тонким стволом.

Самостоятельная деятельность детей по выбору.

Цель: учить детей играть самостоятельно, воспитывать дружеские отношения в игре.

Трудовая деятельность.

Собрать выносной материал (игрушки)

Цель: учить собирать за собой игрушки.

Индивидуальная работа Развитие движений

. «Пройди по бревнышку». Цель: развитие равновесия

Подвижная игра «Паровоз»

Цель: учить детей ходить друг за другом.

Выносной материал для самостоятельных игр.

ПРОГУЛКА 7

Первое знакомство с березой

Цель. Познакомить детей с деревом – БЕРЕЗА, её характерными особенностями (У березы один ствол белого цвета с черными пятнышками). Воспитывать эмоционально-положительное, бережное отношение к растениям, научить видеть их красоту и неповторимость.

Ход прогулки:

Воспитатель обращает внимание детей на березу, спрашивает: это дерево или трава? В ветках находит большой березовый лист на нём письмо

Письмо березы:

Здравствуйте ребята! Я дерево и меня зовут БЕРЕЗА. У меня на веточках висят мелкие кудрявые листья. Летом листочки зеленые, а с приходом осени листочки желтеют и опадают. У меня БЕРЕЗЫ белый ствол с черными пятнышками. А в земле я спрятала корешки.

-Я сегодня именинница, порадуйте меня. Я хочу, чтобы вы водили хоровод возле меня, играли.

Ваша береза.

(Дети водят вокруг березы хоровод, педагог напевает песню

«во поле береза стояла»)

После хоровода педагог предлагает подойти, погладить березу, понюхать. (дети подходят, гладят, обнимают березку)

Трудовая деятельность. Сбор листьев для игры «Листопад» Цель: воспитывать желание участвовать в сборе листьев для игры.

Подвижная игра «Листопад» Цель. Закреплять двигательные умения в естественных природных условиях; развивать ловкость, внимание.

Выносной материал для самостоятельных игр. Письмо от березы на березовом листке.

ПРОГУЛКА 8

Экскурсия на огород

Наблюдение за уборкой урожая

Цель. Учить детей наблюдать за работой старших ребят, закрепить знания детей об овощах, картофеле. Воспитывать уважение к труду людей.

Ход прогулки:

Ход экскурсии.

Педагог предлагает сходить на огород и понаблюдать, чем заняты старшие ребята. Идет сбор урожая. Педагог рассказывает, как все лето старшие дети со взрослыми трудились на огороде, садили, поливали гряды, и вот теперь, когда наступила осень, овощи созрели. Старшие ребята помогают, капают картофель.

Думаю, из овощей,

Лучше всех - картошка,

Без нее не сваришь щей,

Не поешь окрошки.

Л. Громова

Трудовая деятельность. Складывание картофеля в ведра.

Цель. Прививать любовь к труду. Оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижная игра. «Мы веселые ребята»

Цель: бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа Развитие движений

. «Пройди по бревнышку». Цель: развитие равновесия

Выносной материал для самостоятельных игр. Ведра для сбора картофеля.

ПРОГУЛКА 9

Наблюдение за дождем

Цель: Познакомить детей с явлением неживой природы как дождь

Ход наблюдения

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя (есть дождик веселый, а есть грустный, определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Трудовая деятельность

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Подвижные игры «Солнышко и дождь».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки.

ПРОГУЛКА 10

Наблюдение за ветром.

Цель: Познакомить детей с явлением неживой природы

как ветер. Учить замечать изменения природы.

Ход прогулки:

Опыт: «Кто деревья качает?»

Цель: Узнать, что такое ветер, и каким он бывает.

Материалы: ленточки, флажки и вертушки по количеству детей.

Опыт. Попросите детей подуть на ладошки, ленточки, вертушки. Затем встать вместе с детьми напротив ветра и вытянуть ленточки и вертушки.

Итог. Ленточки стали развиваться, вертушки стали крутиться.

Почему? Ленточки и вертушки колышутся от ветра. Листья и ветки тоже качает ветер.

Вывод: ветер может двигать предметы. Он бывает слабый и сильный.

Игра - импровизация:

Взрослый – На улице тихо – тихо, ветра нет, светит солнышко, летают бабочки. Деревья стоят ровно, листики у них не колышутся. Дети стоят спокойно, подняв руки – ветки. Взрослый – и вдруг как налетит ветер, как зашумит, деревья закачались, листочки зашелестели, зашумели – «шу–шу -шу» Дети качают руками, шумят, изображая качающиеся от ветра деревья.

Трудовая деятельность. Сбор осенних букетов.

Цель: учить детей собирать листья для букетов.

Самостоятельная деятельность детей по выбору.

Цель: учить детей играть самостоятельно, воспитывать дружеские отношения в игре.

Выносной материал для самостоятельных игр. Ленточки, вертушки.

ПРОГУЛКА 11

Наблюдение на прогулке за осенним деревом

Цель. Уточнить представление детей об основных частях деревьев (ствол, ветви, листья, упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме. Закрепить знания о том, что листья осенью желтеют, опадают. Воспитывать умение замечать красоту осеннего дерева.

Ход прогулки:1. Расположить детей полукругом вдалеке от дерева, показать и дать возможность полюбоваться красотой осеннего дерева 1-2 минуты.

2. Подвести поближе и провести обследование. Предложить одному из детей показать ствол дерева. Спросить какой ствол по толщине. Предложить обхватить руками ствол дерева (если не может, то дети помогают ему, взявшись за руки) Ствол толстый, широкий, круглый (или тонкий, узкий). Предложить детям потрогать кору дерева. Какая она на ощупь (шершавая или гладкая? Предложить надавить на ствол: твердый или мягкий? Ствол высокий или короткий? На чем растут листья у дерева (на ветках? Ветки длинные или короткие?

3. Предложить дотянуться до самой нижней ветки. Толстая или тонкая? Длинная или короткая? Наклонить нижнюю ветку и обследовать её вместе с детьми.

4. Рассмотреть листья. Какого они цвета (зеленые, желтые, красные? Большие или маленькие? Предложить детям взять листочки и спрятать в ладошках. (показать детям, что есть разные листья маленькие, средние, большие). Вывод сделать вместе с детьми.

Рассказ воспитателя: «Наступила осень. Деревья сбрасывают листву. Листья бывают разные по величине, форме и цвету. Они красивые, разноцветные, как ковер лежат на земле.

Стало вдруг светлее вдвое, Утором мы во двор идем –

Двор, как в солнечных лучах- Листья сыплются дождем,

Это платье золотое Под ногами шелестят

У березы на плечах. И летят, летят, летят… Е. Трутнева

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цель: предложить собрать осенние листья для аппликации «Осенний ковер».

Подвижная игра: «Ветер с листьями играет …»

Цель: учит детей бегать врассыпную, кружиться, приседать

ПРОГУЛКА 12

Наблюдение за листопадом

Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Ход прогулки:

Обратить внимание детей на опавшие листья. Спросить, у всех ли деревьев одинаковые листья. Пусть дети посмотрят, сравнят их по цве-ту, форме, убедятся, что у листьев разных деревьев различная окраска.

Падают, падают листья,

Желтые, красные листья

В нашем саду — листопад.

По ветру вьются, летят

Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Во время прогулки сделать из листьев букет и принести в группу.

Игра с листочками

Мы — листочки, мы — листочки, Дети стоят кружком, держа в руках листочки.

Мы — осенние листочки.

Мы на веточках сидели,

Дунул ветер — полетели. Разбегаются по дорожкам.

Мы летали, мы летали — Бегают, помахивая листочками.

Все листочки так устали.

Перестал дуть ветерок —

Все уселись в кружок. Садятся на корточки, листочки

держат над головой.

Ветер снова вдруг подул Разбегаются по дорожке.

И листочки с веток сдул.

Все листочки полетели Подкидывают листья вверх.

И на землю тихо сели.

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята»

Цель: учит детей убегать от водящего, действовать по сигналу.

ПРОГУЛКА 13

Наблюдение за ветром. Из окна

Цель. Познакомить детей с тем, что осенью часто дуют порывистые ветры. Учить замечать изменения погоды.

Наблюдение из окна.

Предложить посмотреть на ветви деревьев и определить, есть ли на улице ветер.

Вопросы воспитателя: «Дует ли сегодня ветер? Почему вы так решили? От чего качаются ветки деревьев? Ветер сегодня холодный пронзительный, посмотрите, как прохожие подняли воротники. Ветер срывает листья с деревьев, и листья кружатся в воздухе.

Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Желтые листочки

С дерева срывает.

Игра с листочками

смотри прогулку №12 «наблюдение за листопадом»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Подвижная игра «Самолеты»

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

Индивидуальная работа «Выложи как я» выкладывание круга, дорожки из осенних листьев.

Цель: развитие мелкой моторики рук. Учить выкладывать по образцу.

ПРОГУЛКА 14

Наблюдение из окна, когда идет дождь

Цель: Формировать представление о том, что осенью часто идут дожди.

Наблюдение из окна.

Воспитатель смотрит в окно и тихонько барабанит пальцами по стеклу. Постучит и … прислушивается. Постепенно детей заинтересовывает поведение педагога, и они собираются вокруг него. «Я разговариваю с дождем, объясняет воспитатель. Дождь стучит и говорит-говорит. … Послушайте» Все замирают и прислушиваются. «Дождик спрашивает, почему дети не идут гулять – без них на улице всем скучно и грустно: и земле, и лужам, и деревьям, и самому дождю.

Дети говорят, что на улице сыро, ветер, холодно, а в группе тепло и уютно.

Педагог предлагает спеть песенку про дождь «Дождик кап, то сильней, то тише…»

Педагог предлагает нарисовать «Дождик»

Цель: учить детей рисовать отрывистые линии, правильно держать карандаш.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

ПРОГУЛКА 15

Знакомимся с работой дворника

Цель: Познакомить детей с трудовыми действиями дворника осенью. Воспитывать уважение к труду людей.

Ход прогулки:

Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор убирает

И дорожки подметает.

В. Степанов

Обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было, где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность: игры с песком

Цель: закреплять умение строить из песка.

Подвижные игры «Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Мы веселые ребята»

Цель: учит детей убегать от водящего, действовать по сигналу

Выносной материал для самостоятельных игр, венички для подметания дорожек.

ПРОГУЛКА 16

Наблюдение за облаками

Цель: Познакомить детей с явлением неживой природы

как облака. Учить наблюдать за облаками.

Ход прогулки:

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Трудовая деятельность.

Собрать выносной материал (игрушки)

Цель: учить собирать за собой игрушки.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку».

Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях.

Выносной материал для самостоятельных игр, венички для подметания дорожек.

ПРОГУЛКА 17

Наблюдение за птицами во время кормления

Цель: Познакомить детей с объектом живой природы

птицами. Прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Ход прогулки:

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Чик-чирик к зернышкам — прыг.

Клюй — не робей! Кто же это?

(Воробей.)

-Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)

-Как птицы кричат? Как прыгают?

Трудовая деятельность Кормление птиц

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц) воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры «Воробушки и кот».

Цель: учить мягко, спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего. Быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

«Попади круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость

Выносной материал для самостоятельных игр. Корм для птиц. Маленькие мячики для метания.

ПРОГУЛКА 18

. Наблюдение за состоянием погоды

Цель. Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду. Развивать наблюдательность детей.

Ход прогулки:

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце, отметить, какое небо (хмурое, какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются, дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,

Это время осенью зовется.

Воспитатель подводить итог, сегодня пасмурно, ветряно, холодно ит. д

Трудовая деятельность Кормление птиц

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц) воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.

«По ровненькой дорожке».

Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному.

Выносной материал для самостоятельных игр. Корм для птиц.

ПРОГУЛКА 19

Изучаем транспорт

Цели: Познакомить детей с объектом рукотворного мира машиной. Учить различать основные части легкового автомобиля. Соблюдать правила дорожного движения

Ход прогулки:

Рассмотреть замечательный стоящий поблизости автомобиль. Определить цвет, посчитать колеса. Объяснить для чего нужно запасное колесо. Спросить, зачем нужны фары. Посчитать сколько дверей и зачем такое количество.

На улице нашей машины, машины.

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат легковые,

Торопятся, мчатся. Как будто живые.

У каждой машины дела и заботы,

машины выходят с утра на работу.

Рассказать о правилах дорожного движения, при поездки в машине нужно пристегиваться ремнем безопасности, дорогу переходить, взявшись за руку взрослого.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Выносной материал для самостоятельных игр, венички для подметания дорожек. Руль для игры.

ПРОГУЛКА 20

Наблюдение за собакой

Цели: Познакомить детей с объектом живой природы собакой. Дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении. Воспитывать любовь к животным.

Ход прогулки: Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на охоту.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит.

Живет под крылечком,

Хвост колечком.

(собака)

Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.

Трудовая деятельность Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры

«Лохматый пес».

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал для самостоятельных игр. Ведерки для сбора камней.

Картотека прогулок

Во 2 младшей группы

ОКТЯБРЬ

Прогулка № 1 

Наблюдение за солнцем

Цели:  —     вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

—      поддерживать радостное настроение.

Ход   наблюдения: В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.

Солнечные зайчики играют на стене,

Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его. Экспериментальная деятельность: «Солнечные зайчики» 

Каждому ребенку дать зеркальце и помочь получить солнечного зайчика.

Трудовая деятельность:  Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Подвижные игры:  «Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

—учить попадать в цель;

—развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой.

Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке;

—воспитывать желание заботиться о животных.

Ход   наблюдения

Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет. Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность

Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры

«Перебежки — догонялки». Цели:

—    согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«Догони меня».

Цели:

— учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

— развивать ловкость.

Выносной материал: Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка 3

Наблюдение за транспортом

Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.

Ход наблюдения

Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду.

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты».

 Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения;

закреплять знания о грузовых машинах.

Подвижная игра: «Проползи через обруч»

Цель: учить детей перелезать через препятствие,

проползать, не задевая за препятствие;

совершенствовать умения в ползании по ограниченной

площади, развивать координацию движений, ловкость,

воспитывать смелость.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки,обруч.

Прогулка 4

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Ход наблюдения

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цели:

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках». Цели:

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Прогулка 5

Наблюдения за неживой природой. Дождь.

Послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекает ручейками вода

по стёклам, какие на дорогах лужи.

Дождь прошёл. Появились лужи, блестят капельки на листьях. Одевание на прогулку по погоде.

Цель: расширять представления о характерных особенностях природы ранней осени; развивать умения детей внимательно слушать новую потешку, вступать

в беседу по прочитанному; формировать умения подбирать одежду по погоде, самостоятельно одеваться, соблюдать определённую последовательность одевания.

2. Подвижная игра. 

«Мыши и кот»

Цель: выполнять движения по сигналу;

упражнять в беге по разным направлениям.

3. Трудовая деятельность.

Поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе

за комнатными растениями.

Прогулка 6

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым.

Ход   наблюдения

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, Что они их накормят.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Вместе с детьми повесить кормушку для птиц. Пройти вокруг детского сада и посмотреть, где повесили дети кормушки.

Трудовая деятельность

Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.

Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

Подвижные игры:  «Бездомный заяц».

 Цели:  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

Цель:  -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка 7

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

Ход наблюдения

Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Трудовая деятельность

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

Подвижные игры:  

«Автомобили», «Самолеты».

 Цели:

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка 8

Наблюдение за растительным миром. Берёза.

Цель: формировать представления о сезонных изменениях в живой природе; знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Ход наблюдения

Предложить рассмотреть берёзу, потрогать её белый ствол, полюбоваться красотой жёлтой листвы. Обратить внимание, что дерево высокое, и, чтобы увидеть его верхушку, нужно поднять голову вверх.

2. Подвижная игра. «Мыши и кот»

Цель: выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям.

3. Трудовая деятельность.

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.Взрыхлить землю граблями, подсыпав её к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе

за растениями; прививать бережное отношение к природе

Прогулка 9

Наблюдение за растительным миром

Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым
ее можно выделить среди других деревьев, воспитывать бережное отношение к природе.
Ход   наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Трудовая деятельность

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе.

Подвижные игры

«Встречные перебежки». 

Цели: повышать двигательную активность;

развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Прогулка 10

Наблюдение за неживой природой. Ветер.

Цель : Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у ребят, почему так неспокойно ведут себя деревья.

Художественное слово:

«Ветер дует к нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё ниже, ниже». (Н. Цветкова)

Подвижная игра : «Найди свой домик»

Цель: воспитывать умение ориентироваться

в пространстве, бегать по одному всей группой.

3. Трудовая деятельность.

Наблюдение за работой дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду

взрослых; приучать детей наблюдать за трудом дворника

и определять нужность его труда, соблюдать чистоту

и порядок на участке детского сада.

Прогулка 11

Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Ход   наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет. (Метла.)

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям собрать мусор на участке.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Найдем фибок».

Цели:

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка 12

Наблюдение за первым снегом

Цели: познакомить с природным явлением — снегом;

показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Ход  наблюдения

Нахмурилось небо, наверно, не в духе, Летают, летают белые мухи! И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.

Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.

Трудовая деятельность

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Цели:  воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цели:  учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

«Попади в круг».  

 Цели:     — совершенствовать умение обращаться с предметами;

—        учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Выносной материал:    Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

Прогулка  13

Наблюдение за собакой

Цели: расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения

Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — будка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?

Заворчал живой замок,

 Лег у двери поперек,

 Две медали на груди.

Лучше в дом не заходи!

Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — домашнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.

Трудовая деятельность:  Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры:  «Мы — веселые ребята».

 Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры;

«Догони меня».

Цели:   -  учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

Выносной материал:  Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Прогулка  14

Наблюдение за работой шофера

Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Ход наблюдения

При выходе на прогулку обратить внимание детей на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Познакомить детей с шофером и попросить рассказать, что он возит в машине  и как управляет ей. После рассказа обойти машину, рассмотреть кузов, кабину.

А в кузове — важные,

Срочные грузы:        

Цемент и железо,

Изюм и арбузы.

Работа шофера

Трудна и сложна,

Но как она людям

Повсюду нужна.

Трудовая деятельность

Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

Подвижные игры

«Горелки».

Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Выносной материал

Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Прогулка  15

Наблюдение за льдом

Цели:     знакомить с природным явлением — льдом;

  формировать представление о состоянии воды в окружающей  среде.

Ход   наблюдения

Мне серая лужа простудой грозила. Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

 И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда. (Пусть дети проткнут палочкой лед.) В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовая деятельность:  

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

 Цели:  - учить аккуратно поливать из лейки;

Подвижные игры:  «Пройди бесшумно».

 Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;

«Послушные листья».

 Цели:  - учить внимательно слушать команды воспитателя;

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Прогулка  16

Наблюдение за работой дворника

Спросить, для чего нужна профессия дворник, какие орудия труда используются в его работе. Показать орудия труда дворника, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ  

 «По ровненькой дорожке»

Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, раз – два, раз – два.

(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)

Ой камни, ой камни, бух упали в яму.

(присесть на корточки)

Раз – два, раз – два, вылезли из ямы

(поднимаются)

«Кошка и мышки»

Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

«Кошка мышек сторожит,

 Притворилась будто спит.

Тише, мышки, не шумите,

Кошку вы не разбудите…»

 ТРУД   

Собрать крупный мусор

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ    

Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, формочки.

Прогулка 17

Наблюдение за осенними листочками.

Цели: Развивать у детей способность к наблюдению листопада, подводить детей к самостоятельному выводу - листочки падают, потому что стало холодно. Активизировать в речи глаголы - падают, опадают, облетела. Вызвать эстетический отклик на красоту осенних деревьев, создать настроение ласкового сочувствия к деревьям, теряющим листву.

П/Игра «Где вы были?»

Ножки, ножки, где вы были?

За грибами в лес ходили

(ходят на месте)

Как вы, ручки, работали?

Мы грибочки собирали

(приседают, собирают грибы)

А вы глазки помогали?

Мы смотрели, да искали

(Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо)

Труд. Сбор природного материала для поделок

Прогулка 18

Наблюдение как шуршат на ветру листья

Цели: понаблюдать как в ветреную погоду движутся облака. Обратить внимание на то, что ветер стал холоднее.

П/Игра «Пчелки»

ЦЕЛЬ: Разаитие ловкости.

ХОД ИГРЫ: Дети изображают пчел, бегают по комнате, размахивая ручками-крыльями, "жужжат"" Появляется взрослый - "медведь" - и говорит:

- Мишка-медведь идет,

Мед у пчел унесет.

Пчелки, домой!

"Пчелки" летят в определенный угол комнаты - "улей". "Медведь", переваливаясь, идет туда же. "Пчелки" говорят:

- Этот улей - домик наш.

Уходи, медведь, от нас!

Ж-ж-ж-ж-ж!

"Пчелки" машут крыльями, прогоняя "медведя", "улетают" от него, бегая по комнате. "Медведь" ловит их.

Труд. Собрать разлетевшиеся от ветра листья

Прогулка  19

Наблюдение за домашними животными (Кошка, Собака)

  Цели: Научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Выйдя на прогулку можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку, собаку). Закрепить названия частей тела, обратить внимание что шерсть стала гуще. Летняя шерсть линяет, и животное покрывается более густой и теплой шерстью.

 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

 Произношение звуков. Подражание домашним животным.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ  

«Мыши водят хоровод»

 Научить детей двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения, ориентироваться в пространстве.

Выбирается водящий «кот Васька», остальные «мыши». «Мыши» не слушаются, бегают, пищат, «кот» ловит «мышей».

Тише мыши, не шумите, кота Ваську не будите!

Вот проснется Васька кот, разобьет ваш хоровод!

Вот проснулся Васька кот, разбежался хоровод!

«По ровненькой дорожке»

Научить ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, раз – два, раз – два.

(«пружинка» на двух ногах с продвижением вперед)

Ой камни, ой камни, бух упали в яму.

(присесть на корточки)

Раз – два, раз – два, вылезли из ямы

(поднимаются)

ТРУД  Подмести веранду.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

 САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ    

Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, формочки

Прогулка  20.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ (ВОРОНА, СОРОКА, ВОРОБЕЙ)

Цели:Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти больше корма. Предложить детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют корм.

  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА

Игровое упражнение «Поезд»

Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась за руки, затем не держась. Приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Дети встают в колонну, держась друг за друга, и двигаются по команде.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ    

«Птичка в гнездышке»

Учить и ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогая друг другу.

«Кошка и мышки»

Упражнять детей в подлезании (или пролезании), умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

«Кошка мышек сторожит,

 Притворилась будто спит.

Тише, мышки, не шумите,

Кошку вы не разбудите…»

ТРУД  

 Покормить птиц.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ    

Игры с выносным материалом: мелкие игрушки, машинки, кубики для игры.

Картотека прогулок

Во 2 младшей группы

НОЯБРЬ

Прогулка 1

Наблюдение за состоянием погоды. Чтение: А. Плещеев «Скучная картина».        

Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, признаках приближения зимы.

Словарная работа: осень, заканчиваться, приближаться, зима, пасмурное, хмурая, холодная, ветреная, серое, мрачное, поздняя осень.

Подвижная игра «Птички и птенчики» (с бегом).

Задачи: Развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции на сигнал.

Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился».

Задачи: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи: Развитие связной речи детей, воспитание умения ориентироваться в пространстве, определять и называть где находится игрушка по отношению к другим предметам (в, под, над, перед, за, около, рядом).

Трудовые поручения: сбор мусора на участке.

Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, умение радоваться достигнутым результатам.

Наблюдение за состоянием погоды. Чтение: А. Плещеев «Скучная картина».        

Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, признаках приближения зимы.

Словарная работа: осень, заканчиваться, приближаться, зима, пасмурное, хмурая, холодная, ветреная, серое, мрачное, поздняя осень.

Подвижная игра «Птички и птенчики» (с бегом).

Задачи: Развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции на сигнал.

Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился».

Задачи: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи: Развитие связной речи детей, воспитание умения ориентироваться в пространстве, определять и называть где находится игрушка по отношению к другим предметам (в, под, над, перед, за, около, рядом).

Трудовые поручения: сбор мусора на участке.

Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, умение радоваться достигнутым результатам.

Наблюдение за состоянием погоды. Чтение: А. Плещеев «Скучная картина».        

Задачи: Расширять представления детей о характерных признаках поздней осени, признаках приближения зимы.

Словарная работа: осень, заканчиваться, приближаться, зима, пасмурное, хмурая, холодная, ветреная, серое, мрачное, поздняя осень.

Подвижная игра «Птички и птенчики» (с бегом).

Задачи: Развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции на сигнал.

Игровое упражнение «Вот и мячик прикатился».

Задачи: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи: Развитие связной речи детей, воспитание умения ориентироваться в пространстве, определять и называть где находится игрушка по отношению к другим предметам (в, под, над, перед, за, около, рядом).

Трудовые поручения: сбор мусора на участке.

Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться, умение радоваться достигнутым результатам.

Наблюдение: луна на вечернем небе.

Задачи: Продолжать формировать представления детей о различных частях суток, определить форму луны, нарисовать, какая луна сегодня, предложить через несколько дней проверить, какой станет луна.

Беседа с детьми о диких животных.        

Задачи: Продолжать знакомить детей с дикими животными нашей полосы, с тем, как животные готовятся к зиме.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели :. формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); 2. учить различать характерные приметы осени. 3. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц. Обогащение словаря: ноябрь, поздняя осень; чернотроп, ледяные гусли, государыня. Когда родимый край покинут гуси, Застынет лес у холода в плену, Ноябрь ударит в ледяные гусли, Встречая Государыню- зиму. Т. А. Шорыгина Какое время года?Сколько месяцев у осени? Назовите осенние месяцы. А ноябрь последний осенний месяц. В этом месяце погода резко меняется. Почему так холодно? Солнце выходит очень редко и ненадолго. Оно не греет, небо почти всегда затянуто тучами. Земля готовится к зиме: часто идет снег, но он долго не лежит на земле, потому, что земля еще полностью не остыла. Народное название месяца – «чернотроп». Вспомните, как готовятся звери к зиме. -Индивидуальная работа (Матвей С.) Дидактические игры:«Скажи, какая стая» - образование притяжательных прилагательных. Клин лебедей - лебединый клин, караван журавлей…: стая уток-…, стая грачей «Скажи ласково» ветер-ветерок.., дождь-.., лужа-.., туча-.., снег-.., - словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов. Подвижные игры: «Перебежки» (метание) «Совушка» «День и ночь» - развитие подвижной активности, ловкости, внимания, улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Трудовая деятельность: – наведение порядка на своем участке. воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой

Задачи: 1. Продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. 2. Учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, 3. Развивать доказательную речь. Обогащение словаря: поздняя осень, ноябрь, таинственная сень, обнажилась, крикливый караван, скучная пора. Какое сейчас время года? Назовите признаки осени. Осень, какая поздняя или ранняя? Почему? Индивидуальная работа (Настя А.) - дидактические игры«Скажи наоборот» употребление в речи антонимов Ранняя осень -…, веселый день -…, солнечный день…, яркое небо -…, холодное время-…, теплый ноябрь -…, грустный ноябрь -…. «Загадай загадку» - учить составлять загадки об осени. Исследовательская деятельность: рассматривание льдинок: они прозрачные, тают в руках быстрее, чем на рукавице. Подвижная игра: «Мы, веселые ребята» - развитие подвижной активности, ловкости, внимания, «Догони мяч» - совершенствовать передачу мяча из рук в руки «Нитка и иголка»- бег змейкой. Индивидуальная работа: ходьба приставным шагом Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. -приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

Прогулка3

Наблюдаем за солнцем

Задачи: 1. познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Обогащение словаря:скупо греешь, солнце бледнее, небо холоднее. Какой сегодня день, ясный или пасмурный? День солнечный, поэтому радостное настроение, хочется играть, смеяться. День солнечный, ясный, а на улице холодно. Почему? (солнышко совсем не горячее, не греет так сильно, как летом). Обратить внимание детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Дать детям задание понаблюдать: утром — когда встает солнышко, вечером — когда солнышко садится. (Дни заметно уменьшаются, рано темнеет.) Солнце землю осмотрело, каждый луч оставил след. В мире нет важнее дела, чем дарить тепло и свет. В. Нестеренко Индивидуальная работа: « Кто дальше?» - прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд. Дидактические игры: «Ласковые слова» — образовать существительные с помощью уменьшительноласкательных суффиксов. «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам Подвижные игры: «Перебежки» (метание) - развитие подвижной активности, ловкости, внимания. «Летает - не летает» - бег врассыпную, внимание. «Трудовая деятельность: сгребание снега к стволам деревьев-воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка 4

Наблюдение за небом и облаками

Задачи: 1. продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. . Уточнить понятие «туча». Обогащение словаря: тяжелые облака, пасмурная, хмурая, холодная. Дети, посмотрите на небо, какое оно? (Чистое, голубое, синее или серое, низкое, хмурое). Небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найдите самые темные облака на небе. Как называются такие облака? (тучами). Что сделали тучи? (Закрыли солнце.) Расскажите о состоянии погоды. Туча небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит... А. Плещеев Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало, Короче становился день... А. Пушкин Загадки.Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже — тем дождик ближе.(Туча) - дидактические игры: «Какое небо?» — дети рассматривают небо, описывают его. - научить подбирать относительные прилагательные.

Индивидуальная работа«Кто дальше?»- прыжки на одной ноге с продвижением вперёд - упражнять в прыжках на одной ноге (правой и левой). « Кто дальше?» - метание (снежков) в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров. «Нарисуй палочкой» — нарисовать палочкой на (снегу) облака и тучи. - развитие мелкой моторики рук. Подвижные игры: «Гуси-лебеди»,«Поймай мяч». - учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. Трудовая деятельность:сгребание снега к стволам деревьев- воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.Прогулка 5

Наблюдение за ветром

Закрепить знания детей о ветре. Обогащение словаря:проветрена. Почему движутся облака. Определите силу ветра. Какой сейчас ветер? (сильный или слабый, тёплый или холодный). Слабый — слегка качает листья и мелкие ветки, относит падающие листья чуть в сторону; сильный — качает крупные ветки, срывают листья с деревьев, метет по земле упавшие листья. Почему так неспокойно ведут себя деревья? Ветрено, ветрено, вся земля проветрена! Ветер листья с веток разогнал по свету... И. Токмакова Ветер, ветерок, ветрище, ты чего по свету рыщешь? Лучше улицы мети или мельницы крути! Я. Аким Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер) Дидактические игры: «Какой ветер?» — дети рассуждают о ветре, описывают его-научить подбирать относительные прилагательные. «Выложи сам» — выкладывание картинки из пластмассовых пробок. - развитие мелкой моторики рук.

Подвижные игры: « Хитрая лиса», «Поймай мяч». Индивидуальная работа. Пробежки со средней скоростью (2-3 раза) в чередовании с ходьбой. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга. Трудовая деятельность:Сбор мусора с участка в пакет и вынос его в мусорный контейнер. - развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

Прогулка 6

Наблюдение за птицами

Задачи: - закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Обогащение словаря:вороны, белобокие сороки, нахохлились,вереницей. Дети, посмотрите, как нахохлились вороны, белобокие сороки, воробьи. Почему? Птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше корма. Сейчас мы покормим птиц, понаблюдаем, как птицы клюют корм. Скажите, какие части тела есть у птиц? Чем покрыто тело птицы? Зачем нужны перья? Перья птицы служат главным образом сохранению тепла, создают «обтекаемую» поверхность тела и предохраняют кожные покровы от повреждений. Обратите внимание, как готовятся птицы к отлету. В первую очередь улетают молодые птицы, а более выносливые остаются. Какие птицы остаются на зиму? На зимовку Шуршащей вереницей за солнышком вдогонку, Летят над нами птицы в далёкую сторонку. Летят они к зимовке. С.Махорин Дидактические игры: «Назови одним словом» — дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов-закрепить обобщающие слова.

Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Сделай фигуру» -развитие подвижной активности, ловкости, внимания. Индивидуальная работа. «Попади в корзину» Дети бросают мешочек в корзину одной рукой или двумя руками так, чтобы попасть в корзину на расстоянии от 1 до 3 м Трудовая деятельность: покормить птиц. (Покрошить хлеб, семена круп)- учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Прогулка 7

Наблюдение за инеем.

Задачи: Научить чувствовать детей предвестники зимы, учить отличать снег от инея, устанавливать связи, наблюдать за таянием инея при нагревании солнцем. Обогащение словаря: травы, серебро, иней, заморозки. Какое сейчас время года? Какая сегодня погода? Дети, посмотрите кругом, какие изменения произошли в природе? Что такое лежит на земле и на деревьях? Почему появился иней? Посмотрите, как красиво блестит иней на солнце. Дидактические игры: "Говори наоборот" - развитие мышления, активизация словарного запаса. «Кто летает» -развивать внимание, выдержку. «Выложи сам» — выкладывание картинки из палочек на столе -развитие мелкой моторики рук. Подвижные игры: «Караси и щука» "Догони мяч"- совершенствовать передачу мяча из рук в руки. Индивидуальная работа. «Через речку» - учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени. Трудовая деятельность: уборка участка. - развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.Прогулка 8

Наблюдение за снегом

Задачи: -закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег. Обогащение словаря: порхает, прозрачное. Снежок порхает, кружится, на улице бело. И превратились лужицы в прозрачное стекло. З.Александрова Дети, посмотрите, как кружатся первые снежинки, как красиво кругом! Обратите внимание, что лужицы затягиваются очень непрочной ледяной коркой. Поздней осенью, часто идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег? Вспомним признаки ранней осени. Чем отличаются ранняя и поздняя осень. Ноябрь — последний месяц осени, скоро настанет зима. Ноябрь Руки мёрзнут в ноябре: холод ветер на дворе. Осень поздняя несёт первый снег и первый лёд. Дидактические игры: «Доскажи фразу» — ребенку предлагается закончить фразу, ответив на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?». - научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже. Подвижные игры: «Встречные перебежки»,«Волк во рву» «Хитрая лиса» - развитие подвижной активности, ловкости, внимания. «Попади в обруч» - продолжать упражнять в метании в цель Индивидуальная работа. «Кто сделает меньше шагов?» Трудовая деятельность:покормить птиц (покрошить хлеб, семена круп)- учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Прогулка 9

Наблюдение за утренними заморозками

Задачи: Наблюдать за изменениями в природе (живой и не живой) с наступлением холодов, заморозков. Обогащение словаря: лужица, тоненький ледок,искрится, ломкий, прозрачный, светло-синий. Какая сегодня погода? Чем покрыты деревья? Выучить загадку: Не колючий, светло-синий. По кустам развешен…(иней). Дидактическая игра:«Скажи иначе» - активизация словаря. Подвижные игры: «Мышеловка» -развитие подвижной активности, ловкости, внимания. «Я знаю пять имен…»- развивать память, внимание. Индивидуальная работа. «Кто дальше?» - метание снежков вдаль правой и левой рукой поочерёдносовершенствовать бросок вдаль обеими руками поочерёдно. Трудовая деятельность: уборка участка -воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Прогулка 10

Экскурсия в уголок леса поздней осенью.

Задачи: Понаблюдать за деревьями поздней осенью, поучиться отличать по внешним признакам. Обогащение словаря: поздняя осень. Какое сейчас время года? (зима) Нет, сейчас поздняя осень, т.к. сейчас месяц ноябрь, а ноябрь это осенний месяц. Вспомним приметы поздней осени. Назовите деревья окружающие нас. Дидактические игры:Закрепление знаний о деревьях. «Назови пользу». Дети по очереди рассказываюткакую пользу приносят деревья (кислород, дом для птиц, насекомых, лечебные свойства, строительный материал, защита от снега и ветра, для отопления). Подвижная игра: «Белки на дереве», «Волк во рву», «Хитрая лиса» - развитие подвижной активности, ловкости, внимания. Трудовая деятельность:покормить птиц (покрошить хлеб, семена круп)- учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. Индивидуальная работа. « Прыгни выше» - упражнять в прыжках в высоту. Итог экскурсии: Куда ходили? Приметы осени. Какие деревья видели? Деревья на зиму погибают? (нет, они засыпают, набрав влагу).