Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Ромашка»
города Буинска Буинского муниципального района
Республики Татарстан»
Конспект занятия для средней группы по ознакомлению
с окружением миром на тему:
«Эти волшебные камни»
автор работы:
Хайруллина Миляуша Гумеровна,
воспитатль
I квалификационной категории
Буинск, 2021год
Цель: познакомить детей со свойствами камней.
Задачи: - формировать элементарные представления у детей о разнообразии камней, умение обследовать их и называть свойства;
- расширять знания о том, для чего нужен камень, как использует человек для своих нужд;
- развивать познавательно- экспериментальной деятельности;
- воспитывать любовь и бережное отношение к неживой природе.
Материалы и оборудование: презентация, коллекция камушков и камней, лупы, емкость с водой, салфетки, деревянный брусок, волшебный сундучок, кисточки, гальки.
Методы и приемы: объяснительно- иллюстративный (изложение материала); практический (отработка навыков); исследовательский (самостоятельный просмотр полученных результатов, анализ выполнения операций), сюрпризный момент.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.
Предварительная работа: Экскурсия в природу «Красота под ногами». Беседа «Какие бывают камни». Исследование свойств камней. Чтение сказки «Три поросенка».
Ход занятия.
Воспитатель: - Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!"
«Исәнмесез» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" «Сәлам» ;
Если каждый улыбнётся
– Утро доброе начнётся.
Воспитатель. Вижу, настроение у нас хорошее, и можно приниматься за любые дела.
Воспитатель. Ребята, сегодня утром по почте получила посылку. Что же там такое. А вот и письмо.
-Давайте прочитаем письмо.
Дети. Давайте.
«Здравствуйте, ребята. Мы знаем, что вы любите все исследовать, поэтому отправляем вам этот волшебный сундучок. Если вы отгадаете загадку правильно, то сундучок откроется. Ваши друзья Фиксики ».
-Ребята, а вы мне поможете отгадать загадку?
Дети. Да. Поможем.
«Его в горах полным - полно.
Он часто падает на дно
Ущелья со скалы крутой.
Он твёрдый, маленький, большой.
По форме разным он бывает.
Его с дороги убирают»
Дети. Камень.
-Давайте, попробуем открыть наш сундучок ( открываем)
Воспитатель. - Молодцы, любите вы отгадывать загадки – сразу видно.
А здесь, камни.
Возьмите по одному камушку в руку – рассмотрите, погладьте свой камушек, попробуйте его разломать.
– что вы можете сказать о своем камушке?
Дети: гладкий, скользкий, круглый, холодный….
Воспитатель: А где мы можем встретить камни в природе?
Дети: на дороге, в горах ….
Воспитатель. Молоды, правильно.
Слайд 1.
Воспитатель. Обратите внимание на экран.
Огромные глыбы камней – это горы. Горы бывают низкими и высокими. Посмотрите, какие они красивые.
Когда камень большой – мы называем – валун, а мелкие камешки называют галькой.
Камни есть не только в горах, они есть и под землей и под водой. Морские камни очень гладкие. И называют их – гальки.
Наука, которая занимается изучением камнями – геология.
Воспитатель. Предлагаю вам сейчас превратиться в начинающих исследователей. Как наши друзья Фиксики. Вы согласны.
Дети. Да.
Воспитатель. Я предлагаю вам рассмотреть камни через лупу
Дети: рассматривание.
Воспитатель. Что интересного вы увидели?
Дети. Они разного цвета, есть дырочки, выпуклости, белые капли.
Воспитатель. Да, ребята, камни разные, не похожие друг на друга.
Воспитатель. А теперь возьмите свой камешек и посмотрите в свет сквозь него. Камень пропускает свет?
Дети. Нет, не пропускает.
Воспитатель: Что можно сказать о камне, прозрачный или непрозрачный он?
Дети. Нет, непрозрачный.
Воспитатель. Да, ребята, камень непрозрачный.
- А теперь давайте посмотрим как будут себя вести камешки и деревяшка в воде: перед вами емкость с водой – опустим деревянный брусок и что мы видим?
Дети: дерево плавает.
Воспитатель. А теперь опустим камушки – что мы наблюдаем?
Дети. Камень тонет.
Воспитатель. Почему так получилось, что дерево плавает, а камень тонет?
Дети. Дерево легче, а камень тяжелый.
Воспитатель. Сделаем вывод, ребята. Камень тяжелее воды, а дерево легче воды.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, что можно построить из камней?
Дети: замок, дом, дорогу….
Слайд №2
Да, ребята, из камня строят дома, башни, мосты и дороги.
Строят заборы, укладывают и оформляют клумбы, рисуют на камнях, используют в бане для пара, камни лечат, их нагревают и прикладывают к больному месту.
- На первый взгляд камни кажутся серыми и скучными. Но это только на первый взгляд. А стоит к ним присмотреться, и они откроют нам свой удивительный мир. Вот они все были камни, а с помощью краски и кисточки они превратились в любую форму.
Слайд 3
Воспитатель. Обратите внимание на экран.
Во что превратились камни?
Дети: в бабочку, в птицу, в пчелу и.т.
Воспитатель. Вот у нас какие волшебные камушки.
Воспитатель. А вы хотите попробовать нарисовать на камне?
Дети. Да
Воспитатель. Ребята, сегодня мы будем рисовать божьих коровок.
Воспитатель. Давайте подойдем к нашему рабочему месту.
(Дети сели)
Воспитатель. Для того чтобы рисовать божьих коровок нам понадобится краски какого цвета?
Дети. Красный, черный, белый.
Воспитатель. Правильно. Так же нам понадобится кисточки и ватные палочки. Итак, начинаем. Берем кисточку, аккуратно окунаем в воду, убираем об край стаканчика лишнюю воду с кисточки, и набираем на кисточку красную гуашь и закрашиваем верх каменья в красной цвет.
Закрашиваем в одном направлении.
Воспитатель. Ребята, главное в рисовании- научиться правильно держать кисть. Кисть следует держать перпендикулярно расписываемой поверхности. Локоть фиксируется, а кисть руки полностью свободна. Можно легко опереться на мизинец, который едва касается поверхности
(Самостоятельная работа)
Воспитатель. Ребята, если вы закончили работу, промойте кисточки и положите их на салфетку.
Воспитатель. А пока краска высыхает, мы с вами отдохнем.
Проводится физминутка.
Божья коровка
Улети на небо
Там твои детки
Кушают конфетки
Всем по одной
А тебе ни одной...
Воспитатель. Берем кисточку, набираем черную краску и рисуем голову божьей коровки. Потом разделяющую спинку на две половинки. Хорошо промываем кисточку, промакиваем ее об салфетку и убираем. Берем ватную палочку, окунаем кончик ватный палочки в чёрную краску, и рисуем пятнышки на спинке у божьей коровки. Таким же способом рисуем глазки с помощью белый гуаши. Вот одна божья коровка у меня готова. Теперь вы попробуйте.
Дети приступают к работе, воспитатель помогает тем, у кого не получается.
(Самостоятельная работа)
Итог.
Воспитатель. Что интересного узнали вы сегодня на занятии?
Дети. О камнях.
Воспитатель. То что можно рисовать на камнях.
Дети. Цветы, насекомых, игрушек и.т.
Воспитатель. А теперь давайте поиграем в игру: «Правильно-неправильно»:
Правило игры: если я говорю правильно, вы говорите да , если неправильно- вы говорите нет
- камень тонет в воде;
- камень прозрачный, как стекло;
- камень плавает в воде, как дерево;
- можно камень порвать как бумагу;
Спасибо. Вам понравилась игра – молодцы.
Использованная литература:
Т.С. Комарова « Занятие по изобразительной деятельности», для средней группы.
И. А. Лыкова « Изобразительная деятельность в детском саду», для средней группы.
Программа под ред. Н.Е Вераксы, Т.С Комаровый, М.А. Васильевой «От рождения до школы»
Д. Холланд «Большая иллюстративная энциклопедия эрудита», Москва «Махан» 2008 год.