Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 «Одуванчик»
Степновского муниципального округа Ставропольского края
Проект по развитию мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста: «Чудо – пальчики».
воспитатель :
Гаджимурадова.Э.Р
МОУ «Детский сад №1 «Одуванчик»
с.Степное 2024
Актуальность: «Наши пальчики непослушные!» - говорят мои воспитанники. Диагностические обследования детей младшего дошкольного возраста, как правило, показывают недостаточный уровень развития мелкой моторики рук, такой важной для «запуска» речи! В рамках семейного воспитания родители этому аспекту уделяют недостаточно внимания. К тому же, традиционные формы работы с детьми не дают желаемого эффекта, снижают мотивацию детей и родителей.
Поэтому, проблема эффективного использования современных педагогических технологий по развитию мелкой моторики рук легла в основу педагогического проекта «Веселые пальчики».
Цель: развитие мелкой моторики рук, используя элементы современных педагогических технологий и их сочетание на основе индивидуального образовательного маршрута.
Задачи:
- Создание предметно-пространственной среды и методического оснащения в соответствии с целью проекта.
- Проведение занятий и игр с детьми на основании комплексно-тематического планирования.
- Активизация родителей через нетрадиционные формы взаимодействия: мастер-классы, онлайн – консультирование, семейные встречи.
- Презентация опыта работы на муниципальном уровне.
Новизна проекта заключается в сочетании элементов технологий: игровая технология (пальчиковые игры, песочная терапия), кинезиотерапия, гидрогимнастика, Су-джок терапия для развития мелкой моторики и их «дозировании» для каждого ребенка индивидуально.
Данный подход имеет ряд преимуществ:
во - первых,он влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка;
во-вторых, не только совершенствует ловкость и точность движений, но и улучшает внимание, память, а также является прекрасным стимулом для развития творческих способностей;
в-третьих, повышает мотивацию путем построения индивидуального маршрута (сочетание используемых технологий).
На подготовительном этапе проекта:
- Подобрана и изучена соответствующая методическая литература.
- Разработан перспективный план.
- Проведена первоначальная диагностика совместно с логопедом.
- Создана предметно –пространственная развивающая среды в группе.
- Пополнена материально – техническая база.
Основной этап проекта включил серию развивающих игр-занятий с детьми во фронтальной и индивидуальной форме. Включение пальчиковых игр и гимнастики в организованной деятельности;в совместной деятельности воспитателя с детьми;в самостоятельной деятельности детей.
С каждым ребенком подбирался индивидуальный кейс развивающих игр, который соответствовал потребностям и интересам.
Работа с родителями состояла из индивидуальной работы, общих консультаций, выставок игр и атрибутов по развитию мелкой моторики рук; анкетирования. Особый интерес вызывали онлайн – трансляции и совместные мастер-классы.
На заключительном этапесистематизировались и обобщались результаты проектной деятельности. Это:
Главными продуктами проекта стали: картотека упражнений пальчиковой гимнастики;пособия для развития мелкой моторики рук (тактильные мячики, мозаика, природный материал, палочки Кюизенера, тактильные мешочки, шнуровки, кнопочные телефоны, шаблоны для штриховки, пуговицы, шарики су-джок, игры с прищепками). А так же: сборник «Расскажи стихи руками»; перспективное планирование, консультативно-диагностический инструментарий.
Результаты проекта
Перспективы:продолжить работу по развитию мелкой моторики у детей;вовлекать родителей в совместную работу, изготовить в группе пальчиковый театр: «Веселые пальчики».
Направления (содержание) (в соответствии с задачами) | Технологии (в соответствии с содержанием) | Результат (в соответствии с задачами) | |
Цель: развитие мелкой моторики рук с использованием современных педагогических технологий. -Создание ППС и методического оснащения в соответствии с целью проекта. -Проведение занятий и игр с детьми на основании комплексно-тематического планирования. -Активизация родителей через нетрадиционные формы взаимодействия: мастер-классы, онлайн– консультации семейные встречи. - Презентация опыта работы на муниципальном уровне. | Развитие речевой активности детей, мотивация родителей в совместной с педагогом работе по развитию мелкой моторики рук с использованием инновационных технологий у детей младшего дошкольного возраста. | 1. Кинезиотерапия. 2.Гидрогимнастика. Прокатывание, перекатывание, перекладывание в теплой воде различных предметов. 3. Су-джок терапия. Многократный массаж зон соответствия приводит к улучшению состояния. Массаж можно осуществлять семенами, массажёрами («Чудо-пальчик», «Каштан», резиновые мячи.) 4. Игровые упражнения. Самомассаж рук является одним из видов пассивной гимнастики. В комплекс входит упражнения трех видов: самомассаж тыльной стороны кистей рук, самомассаж ладоней, самомассаж пальцев рук. Развитию мелкой моторики способствуют игры с различными мелкими предметами: с пуговицами, счетными палочками, спичками, крупой. 5. Игры в "сухом бассейне". | Результатами работы считаю наиболее быстрый эффект двигательной стимуляции речевой активности детей младшего дошкольного возраста, мотивация родителей в совместной с педагогом работе по развитию мелкой моторики рук с использованием инновационных технологий у дошкольников. Интерес педагогического сообщества. |