Конспект НОД по социально- коммуникативному развитию
«Какие разные микробы»
Подготовила воспитатель
Умутаева М.Д.
Цель: расширение знания детей об окружающем нас мире. Дать представление о полезных и вредных микробах. Закреплять знания и умения детей в области гигиены.
Ход игры
Воспитатель заводит в группу мальчика Петю (новая кукла)
Воспитатель: Ребята познакомьтесь, к нам пришел новый мальчик, зовут его Петя!
Петя: Я так давно хотел прийти к вам в детский сад, но у меня болело горло, и мама меня лечила.
Воспитатель: ну что же такое случается и у наших ребят, когда в горлышке поселяются микробы.
Петя: Как в горле живут микробы?
Воспитатель: Ну да. Это самые маленькие живые организмы на свете! Их видно только в микроскоп. Вот посмотрите на экран. (Показать картинку вид микробов под микроскопом) Но они повсюду. И в воздухе, и в воде, и в земле, и в человеческом организме. Микробы бывают вредные и полезные. Те от которых горло болит и температура поднимается- вредные! Их называют болезнетворными бактериями.
Петя: я не хочу, чтобы у меня жили болезнетворные бактерии.
Воспитатель: Дети, расскажите Пете, как можно бороться с вредными микробами.
Дети: мыть руки, не брать в рот грязные предметы, укреплять организм, кушая овощи и фрукты, делать зарядку. (Рассмотреть картинки на экране).
Петя: я тоже хочу укреплять свой организм.
Воспитатель: Ну что же. Ребята тебе помогут и покажут несколько упражнений, укрепляющих нашу дыхательную систему. А для того, чтобы микробы из воздуха не попали в наш организм надо его почистить, поможет нам в этом носик. В носу находятся волоски и влажная среда, которая задерживает микробы. И так вдох делаем носом, выдох ртом.
«Гуси летят»
Гуси высоко летят.
На детей они глядят.
1 —руки поднять в стороны —вдох
2 —руки опустить вниз, издав звук «г-у-у-у»-выдох
«Ёжик»
Ёжик добрый, не колючий,
Посмотри вокруг получше.
1 —поворот головы вправо —короткий шумный вдох носом
2 — поворот головы влево —выдох через слегка открытые губы.
«Регулировщик»
Верный путь он нам покажет,
Повороты все укажет.
1 —правая рука вверх, левая рука в сторону —вдох через нос
2 —левая рука вверх, правая рука в сторону —выдох + звук «-р-р»
Воспитатель: Бывает, когда много копится микробов в носу -мы чихаем. Все микробы, которые щекотали нам нос вылетают через нос и рот, когда мы чихаем, поэтому необходимо прикрывать ротик, в этот момент платочком. Посмотри Петя, что происходит, когда мы этого не делаем. (Наглядная демонстрация момента чихания)
Петя: А я даже не знала этого, теперь конечно же буду прикрывать ротик, когда буду чихать. А вы знали об этом, ребята? (Ответы детей).
Воспитатель: Петя, знакомься – а это наш помощник воспитателя. Пока мы с вами играли , мл.воспитатель принесла нам йогурт, подкрепить организм.
Петя: Ура! Я очень люблю йогурт! (Петя бежит к столу) Воспитатель останавливает его.
Воспитатель: Подожди, а как же микробы на грязных руках. Ребята проводят тебя в ванную комнату. Я надеюсь, ты умеешь мыть руки.
Петя: Конечно умею.
Воспитатель: Подожди, посмотри на ребят.
Воспитатель: Петя, а ты знаешь, что в сухие руки мыло не берут. Сначала руки надо намочить. Струйку воды делаем не очень толстую, чтобы не забрызгаться.
Воспитатель: А помыть забыл?
Ребята научите Петю как мыть руки. Надо чтобы руки перекатывались друг по дружке, как санки по снежной горке: то правая, съезжает с левой, то левая с правой. А потом надо сложить ладошку к ладошке и потереть. А уж после этого ополоснуть, отряхнуть капельки в раковину и вытирать.
Петя схватил первый попавшийся полотенец.
Воспитатель: Нет, Петя, это полотенце Миры. В детском саду у каждого свое полотенце. А чтобы не путать, на них нашиты меточки и картинки возле крючка.
Воспитатель: Ну а теперь можно полакомиться йогуртом. но не все бактерии вредные, есть и полезные, которые помогают человеку переваривать пищу и с вирусами бороться. Ну как вам йогурт? А вы знаете, для того чтобы приготовить йогурт, тоже бактерии нужны специальные, молочнокислые. С их помощью и кефир делают. Продукты с такими бактериями очень полезны для организма.
Воспитатель: Да, сегодня вы узнали, что бывают не только вредные, но и полезные микробы. Узнали, как мы защищаемся от болезнетворных микробов. А теперь я вам предлагаю ребята, нарисовать, как вы себе представляете микробов.
