Конспект занятия в средней группе «Путешествие в страну волшебного песка. В гостях у Песочного человечка»
Цель: выявить уровень сформированности знаний, умений и представлений детей, полученных ими в течении учебного года и закрепить их.
Задачи:
Образовательные:
Закрепить знания с правилами работы со световым песочным столом;
Закрепить умение различать и называть времена года
Совершенствовать предметно-игровую деятельность;
Совершенствовать умение детей учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности: пальчиковые игры с предметами и песком;
Совершенствовать умение детей самостоятельно подбирать подходящие по значению слова-действия (глаголы).
Совершенствовать речь детей с помощью загадок;
Закреплять умения моделировать по схеме.
Развивающие:
Продолжать развивать логическое мышление;
расширять словарь за счёт имён существительных;
развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, тактильной чувствительности, как основы “ручного интеллекта;
развивать композиционные умения при изображении групп предметов или сюжетов;
развивать внимание, слуховое восприятие, память, умение подражать действиям воспитателя, понимать его словесные установки;
продолжать развивать умение ходить по ровной дорожке, «змейкой» развивая двигательные навыки детей;
развивать навыки учебной деятельности.
Воспитательные:
Продолжать воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь;
воспитывать любознательность, наблюдательность;
воспитывать самостоятельность.
воспитывать желание детей выражать свои мысли и чувства в изобразительной деятельности, прослушивая фрагмент музыки.
Оборудование: световой песочный стол с разноцветной подсветкой, кварцевый песок, муз.колонка, ровная и «змейкой» дорожка.
Материалы: изображение «Песочного человека», правила работы с песком для детей в картинках, ракушки 4 шт, предметные картинки на слова-действия, картинки персонажи животных из литературных произведений(слон из стихотворения «Айболит», заяц из сказки «Храбрый заяц», Лиса из сказки «Лиса и волк»кот из сказки «Кот в сапогах»), загадка о песке, схема из палочек «морской звезды», муз. физминутка «Нам всем весело живется –части тела», счетные палочки,, фрагмент музыки для творчества.
Методические приёмы: Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, артикуляционная гимнастика, физминутка «Нам всем весело живется –части тела», конструктивная деятельность, изобразительная деятельность, игры с песком, подведение итогов.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите какой красивый стол перед вами. А что в нем, сейчас отгадаем? Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать:
Загадка:
Из меня куличек печь удобно, только есть меня нельзя.
Я сыпучий, желтый, несъедобный. Догадались, кто же я? (Песок)
Воспитатель: Правильно, перед вами песок. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие в волшебную Песочную страну! Но прежде, давайте вспомним правила игры с песком:
1. Нельзя брать песок в рот !
2. Нельзя бросать песок в лицо – можешь повредить глаза!
3. Нельзя вдыхать песок - можешь задохнуться!
4. После игры с песком – помой руки!
Воспитатель: Молодцы! Все правила знаете! И сегодня у нас будет гость. А кто же будет нашим гостьем? Он редко показывается людям, но если мы превратимся в волшебников, то сможем его увидеть. Давайте произнесем магические слова:
Топ-топ, хлоп-хлоп!
Вокруг себя повернись
В волшебников превратись!
- Сейчас ребята поднесем ладошки к песочку, закроем глаза и произнесем волшебное заклинание. Повторяйте за мной.
- Ты в ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди,
Один, два, три,
В Песочную страну войди,
Гость к нам приди!
(Педагог открывает песочный стол , на котором нарисован Песочный Человечек)
- Откройте глаза, дети! Посмотрите, кто это? Правильно, Песочный Человечек. Он пришел к нам в гости.
Игра «Здравствуй, песок!»
Воспитатель: Ребята, а давайте мы сейчас поздороваемся с песком по-разному, дотронуться до него пальчиками, ладошками:
поочерёдно пальцами одной руки, затем другой руки, потом всеми пальцами одновременно;
легко (с напряжением) сжать кулачки с песком, затем медленно высыпать его в песочницу;
дотронуться до песка всей ладошкой – вначале внутренней стороной ладошки, затем — тыльной стороной.
- Песочный Человечек очень рад, что вы знаете правила и умеете здороваться с песочком.
Послушайте, как шуршит песок - это он называет вас ласковыми именами, кто слышит, как называет вас песочек? (Дети называют себя ласковыми именами).
- Ребята, мы с вами потрогали песок и что мы можем сказать про песочек, какой он? ( ответы детей)
-Ребята, «песочный человечек» нам прислал ракушки с заданиями, которые нам необходимо выполнить, чтобы показать свои знания и умения. Он будет следить за тем, как вы эти задания будете выполнять. Готовы? Ой , а на ракушках что-то нарисовано! Что это? (это цифры)
- Ребята, помогите пожалуйста мне ракушки разложить по порядку, (дети раскладывают) Ну, что в путь! (Дети за воспитателем идут по песчаной дорожке, в конце дорожки, стоит шкатулка из ракушек)
Воспитатель: Посмотрите, какая красивая шкатулка. Как вы думаете, что в нем? – дети предполагают. Песочный Человек отправил нам шкатулку, а в нем задание спрятал, картинки. Я вам буду их показывать, а вы подберите слова-действия с этими предметами.
Молоко – пьют,готовят…
Книгу - рассматривают, читают…
Конструктор – строят, играют…
Воспитатель: Молодцы вы справились! А теперь, ребята, садитесь на стулья. Посмотрите на доску, кого вы видите? (ответы детей).
Воспитатель:Как они называются одним словом? (ответы детей).
Воспитатель: Кто из животных лишний и почему? (ответы детей).
Воспитатель: Назовите самое большое и сильное животное на нашей планете, которое живет в жарких странах. (ответы детей).
Воспитатель: Как называется наша планета, на котором мы живем?
(ответы детей).
Воспитатель: Ребята, обратите внимание, во что нарядились животные? (дети называют головные уборы)
Воспитатель: На какую часть тела надевают эти предметы? (На голову.) Эти предметы называются «головные уборы».
Воспитатель: Ребята, послушайте задачку и помогите его решить.
«Нарядились звери, пошли гулять. Кот в шляпе, заяц в кепке, слон в панамке, а лиса в косынке. Вдруг подул сильный ветер и сдул с кошки шляпу, а со слона панамку.
Вопрос: Сколько зверей осталось в головных уборах? (2)
Воспитатель: Какие вы знаете произведения с персонажами этих животных?
Воспитатель: Молодцы вы справились! Посмотрим, какое же задание нас ждет в следующей ракушке? А задание такое: «произнеси все звуки, которые слышит ракушка».
"Что слышит ракушка?" (артикуляционная гимнастика)
Шум моря - ш-ш-ш-ш
ВЕТЕР - у-у-у-у
капли дождя - кап-кап-кап
ПТИЧКА - чик-чирик, кар-кар, га-га
Море огромное и прекрасное. Оно восхищает и удивляет.
- Что можно увидеть на морском дне? (ответы детей)
- Ребята нужно отгадать загадку, а отгадку выложить с помощью счетных палочек. (дети на столе выкладывают по схеме морскую звезду)
4.Физминутка под музыку «Нам всем весело живется –части тела»
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру.
4. Игра «В какое время года?»
- В какое время года все купаются и загорают?
- В какое время года птички улетают в теплые страны?
- В какое время года расцветают подснежники?
- В какое время года играют в снежки?
- В какое время года тает снег?
- В какое время года с деревьев опадают листья?
Рисование сказки.
(Вкл. музыку)
Воспитатель: Ребята, а что же у нас в группе есть особенное, на чем мы можем рисовать? Правильно, песочный стол! А сможем ли мы сами сочинить и нарисовать сказку? На песке чем мы можем рисовать?.
(Дети встают у стола с песком и подсветкой)
- Однажды Песочный человечек отправился в путешествие на сказочный песочный остров. На небе светило яркое солнышко, каким цветом солнышко? Правильно, молодцы, солнышко желтым цветом!!! (приглашаю несколько детей нарисовать на желтом фоне солнышко).
- Вдруг, перед ним раскинулось синее море (включить синий цвет). По морю бежали легкие волны !!! (приглашаю несколько детей нарисовать маленькие волны одним пальцем)
- Молодцы! А вот и чудесный остров! (Включить зеленый цвет). Да это же зеленый луг! А что растет на лугу? (дети: Цветы) Давайте нарисуем цветы (дети рисуют цветы).
- Какие замечательные цветы!
На этом наше путешествие в воображаемую Песочную страну закончилось, и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте произнесем магические слова:
Топ-топ, хлоп-хлоп!
Вокруг себя повернись
Обратно в ребят превратись!
Давайте попрощаемся с Песочным Человечком.
Ритуал «выхода» из Песочной страны.
Дети становятся в круг около стола с песком, протягивают ладошки и говорят:
В ладошки наши посмотри —
Мудрее стали ведь они!
Спасибо, милый наш песок,
Ты всем нам подрасти помог!
До свиданья, песок.
До свиданья, дружок!!!
. Итог занятия, рефлексия.
Воспитатель: Теперь, мы можем со своими знаниями смело перейдем в старшую группу! А еще за ваши знания песочный человек вас всех похвалил и оставил подарки. Но чтобы получить подарки вам нужно, сказать что больше вам понравилось и что интересного было на занятии.
Я благодарю вас за работу, примите в группу игрушки для наблюдений за переливанием песчинок. До скорых встреч в нашей волшебной песочной стране!