Функциональная грамотность в современной интерпретации
Функциональная грамотность — способность человека использовать приобретённые знания для решения широкого спектра жизненных задач в различных сферах деятельности, общения и социальных отношений.
Понятие появилось в 1957 году и предполагало совокупность навыков чтения и письма, необходимых для применения в повседневной жизни и решения ежедневных проблем.
Цель развития функциональной грамотности — воспитать свободную, активную и творческую личность, способную комфортно существовать в современном обществе.
Задачи функциональной грамотности:
Преодоление разрыва между теорией и практикой. Сегодня на рынке труда каждый должен демонстрировать гибкость, умение адаптироваться к меняющимся требованиям и условиям.
Улучшение возможностей для обучения на протяжении всей жизни. Функциональная грамотность способствует повышению качества жизни и позволяет полноценно включаться в социальные, а также экономические процессы общества.
Развитие умений анализировать и оценивать информацию, принимать решения. Ребёнок должен уметь использовать различные источники информации, такие как книги, интернет и другие средства коммуникации.
Формирование умения строить социальные отношения. Ребёнок должен иметь представление о нравственных и этических ценностях и уметь их применять в общении с другими людьми.
Развитие рефлексивных умений. Они позволяют ребёнку оценивать свою грамотность, узнавать свои недостатки и стремиться к самосовершенствованию. Ребёнок должен иметь интерес к образованию, самообразованию и духовному развитию.
В современной интерпретации функциональная грамотность включает несколько компонентов: читательская грамотность, математическая грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.
Читательская грамотность. Способность к чтению и пониманию текста, умение использовать информацию, извлечённую из текста, интерпретировать и применять для решения различных учебных задач и повседневной жизни.
В понятие читательской грамотности входят следующие умения:
Поиск информации в тексте. Включает просмотровое чтение для нахождения в нём нужной информации, а также сам поиск и выбор этой информации.
Понимание смысла. Означает понимание как буквального смысла содержания текста, его основной идеи, так и скрытого смысла (например, переносного значения, намёков).
Оценивание качества и достоверности. Читающему нужно установить, является ли информация достоверной, актуальной, точной и непредвзятой.
Осмысление содержания и формы. Это оценка качества и стиля текста — насколько адекватно они выражают цель и точку зрения автора.
Обнаружение и устранение противоречий. Сравнив информацию из разных текстов, читающий может обнаружить противоречия между ними. Ему необходимо осмыслить это противоречие и понять, как разрешить его (проще говоря — определить, какая точка зрения правильная).
Математическая грамотность. Умение использовать математические знания в разнообразных контекстах, на основе математических данных уметь объяснять, описывать и предсказывать явления.
Математически грамотный человек способен:
применять знания и навыки, полученные при изучении математики;
строить логические цепочки рассуждений на основе математических принципов;
анализировать информацию, делать выводы и принимать решения на основе математических данных;
общаться на математическом языке, аргументировать свои идеи и использовать математические модели для понимания и объяснения явлений в окружающем мире.
Составляющие математической грамотности:
умение искать и использовать источники информации для решения задач и получения знаний;
установление математических отношений и зависимостей, работа с математической информацией: применение умственных операций, математических методов для выполнения конкретных задач;
разработка и систематизация логически обоснованных аргументов на основе данных и фактов;
анализ и оценка качества информации.
Естественнонаучная грамотность. Способность занимать активную гражданскую позицию по опросам, связанным с естественными науками. Она также выражается в интересе к естественно - научным фактам и идеям.
Естественнонаучная грамотность включает в себя следующие компетенции:
научно объяснять явления;
понимать основные особенности естественнонаучного исследования;
интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов.
Обладание естественнонаучной грамотностью даёт возможность принимать обоснованные решения на основе научных фактов, а также осознавать важность и влияние естественных процессов, науки и технологий на мир, экономику и культуру.
Для развития естественнонаучной грамотности необходимо создать условия, которые позволяют экспериментировать, исследовать и задавать вопросы.
Важно также развивать критическое мышление и способность видеть связи между различными явлениями и процессами в природе.
Финансовая грамотность. Знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков.
Финансово грамотный человек:
умеет планировать бюджет и вести учёт расходов и доходов;
знает, как создать подушку безопасности;
работает со своим поведением и мышлением;
формирует сбережения в соответствии со своими финансовыми целями;
оценивает риски на рынке;
знает о финансовом мошенничестве и умеет защищаться;
разбирается в своих правах как налогоплательщик и потребитель;
умеет работать с информацией;
принимает взвешенные прозрачные решения.
Зачем прокачивать финансовую грамотность: это избавит от лишнего стресса как в обычной жизни, так и в кризисных ситуациях. Навыки финансовой грамотности позволяют меньше тратить и эффективнее копить, избегать конфликтов с близкими по поводу денег, быстрее и качественнее достигать поставленных финансовых целей
Глобальные компетенции. Способности критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия.
Глобальные компетенции включают сочетание знаний, умений, взглядов и ценностей:
критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия;
осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей;
вступать в взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству.
Глобальные компетенции также включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях. Оцениваются также заинтересованность и осведомлённость о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.
Овладение глобальными компетенциями способствует гармоничной жизни в многокультурном сообществе, позволяет адаптироваться и уверенно себя чувствовать на постоянно изменяющемся рынке труда.
Креативное мышление. Способность ребёнка самостоятельно или в команде придумывать и улучшать идеи. Например, предлагать инновационные и эффективные решения, использовать воображение.
Чтобы развить креативное мышление у ребёнка, можно использовать следующие рекомендации:
Дайте ребёнку пространство для творчества. Кружки и дополнительные занятия хороши в разумных пределах. Организуйте время, когда ребёнок может самостоятельно заниматься творчеством, выражать свои эмоции.
Предоставьте ребёнку материалы для творчества. Краски, карандаши, глина, бумага и другие инструменты для поделок. Позвольте ребёнку экспериментировать и создавать что-то своё, без подсказок и шаблонов.
Поощряйте воображение и фантазию. Хвалите ребёнка даже, если его решения не всегда близки именно вам.
Задавайте вопросы, которые могут стимулировать фантазию. Спрашивайте о героях рисунков и рассказов. Если ребёнок испытывает трудности с сюжетами для своих историй, можно помочь его и направить.
Придумайте вместе с ребёнком игру по вашим собственным правилам. Это поможет ребёнку находить креативный выход из нестандартной ситуации.
Не ругайте ребёнка за ошибки. Он должен знать, что ошибки не всегда так уж плохи, иногда именно они становятся точкой роста.
Выводите ребёнка из зоны комфорта. Для развития креативного мышления необходима смена впечатлений. Старайтесь водить ребёнка в разные места, рассказывать разные по стилю и содержанию истории, читать книги разного жанра.
Важно помнить, что не все дети склонны к креативности. Поэтому нужно больше разговаривать с ребёнком, слушать его, чтобы понять, чем он интересуется.
Функциональная грамотность является основой для достижения успеха и самореализации в различных сферах жизни, в том числе в образовании, работе, социальной жизни и личных отношениях.