Эпоха дворцовых переворотов

Содержание

Введение

Методическая разработка урока по дисциплине "История" представляет собой подробный план - конспект урока с применением активных методов обучения (автобусная остановка) и использованием коммуникативной методики, а также с использованием информационно-коммуникационных технологий.

В ходе урока используются метод "автобусная обстановка". Определенно количество обсуждаемых вопросов новой темы в виде таблицы . Участники разбиваются на группы.  Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке ( на столе) расположены вопросы по теме. Учитель ставит задачу группам – записать на листе основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу. В течение 4 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их . Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 4 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу. В завершении подводятся итоги работы.  

Данный урок способствует развитию профессиональных, информационной и коммуникативной компетенций обучающихся. На уроке обучающиеся получают новые знания по теме, отвечают на вопросы, обобщают и систематизируют знания.

Такая форма урока активизирует познавательную деятельность обучающихся, помогает им проявить свои творческие и интеллектуальные способности, воспитывает культуру общения.

Материал занятия в данной разработке структурирован и представлен в приложении.

1 Технологическая карта учебного занятия

Тема: Внутренняя политика середины -второй половины XVIII века.

Продолжительность занятия: один академический час

Цель занятия:

Формируемые компетенции (образовательный аспект)

Задачи занятия:

Тип занятия: урок изучения (освоения нового знания)

Вид занятия: комбинированный

Форма занятия: групповая

Место проведения: аудитория

Методы обучения

Планируемый результат

Данная технология позволяет совершенствовать, планировать и эффективно организовывать учебный процесс, развивает речь, увеличивает роль самостоятельной работы обучающихся. Материал излагается на основе ранее изученного с частичным введением новых знаний.

2 Ход урока (занятия)

Организационная часть. Приветствие. Проверка посещаемости.

Проверка домашнего задания

Корзинка понятий- ассоциаций реформ Петра I:

1) государственная реформа

2) военная

3) экономическая

Изучение нового материала

А теперь попробуем разгадать ребус, чтобы определиться с темой сегодняшнего занятия

Таким образом у нас получились слова дворец и переворот

Попробуйте на основе этих слов определить о чем мы сегодня будем с вами говорить?

И так мы будем с вами говорить об эпохе дворцовых переворотов.

Попробуйте сформулировать определение понятию дворцовый переворот - насильственное взятие верховной власти с использованием военной силы в результате заговоров.

Давайте попробуем сформулировать цели и задачи урока на основе этого определения. Чего мы хотим узнать, что мы хотим добиться на нашем уроке.

Таким образом цели и задачи урока:

- рассмотреть эпоху «Дворцовых переворотов», познакомить с причинами, обстоятельствами и следствиями дворцовых переворотов в России XVIII в, личностями и их политикой.

Таким образом мы с вами рассмотрим внутреннюю политику середины и второй половины XVIII века. Записываем тему занятия.

А чтобы определить истину дворцовых переворотов, мы отправимся с вами туда, где они происходили. То есть куда? (столица - Санкт -Петербург)

А сейчас я попрошу выйти к доске 2х ребят. Сейчас я вручаю (1 студенту) шар. Можно сказать это символ власти. (нужно провести диалог -забрать власть у другого)

1. Ну что ж, ИМЯ пришел разграбить твои земли, уж очень богаты они не то что мои

2. ИМЯ сейчас мое время, я не могу отдать свою власть

1. В таком случае я буду брать тебя силой, мое пехотное войско превосходит твое в несколько раз

2. Мое войско может и меньше, но не хуже, моя армия хорошо обучена

1. В таком случае твой город возьмут лучники

2. Мой город защищают крепкие стены

1. В таком случае твой город, мы будем брать с моря

2. Наши крепости находящиеся на побережье смогут защитить нас от твоих кораблей

1. Тогда я буду вынужден провести реформы. В твой город не будут ввозиться товары с определенных стран

2. Тогда я перекрою все торговые пути которые идут к вам

1.Тогда я буду брать тебя просто хитростью

2. Наши люди тоже хитры.

Спасибо ребята.

Как вы думаете какой способ получения власти мы с вами могли сейчас наблюдать? ( шантаж, с помощью военного превосходства, захват, хитрость, сила)

А как одним словом можно назвать эти способы получения власти? (незаконные)

А какие способы получения власти вы знаете ? ( передача по наследству, завещание, в результате выборов, захват, переворот)

Смотрите я поделила их на две группы : законные и незаконные.

Какие будут относится к первой и второй группе?

Способы получения власти:

законные незаконные

по наследству переворот

завещание захват территории

выбор народа революция

Мы должны определить какой способ власти преобладал в период дворцовых переворотов . И какой же ? Незаконный.

Давайте, обратимся к высказыванию историка, поэта, физика, химика, энциклопедиста Михаила Васильевича Ломоносова , который прожил практически всю эпоху дворцовых переворотов. т.е. он был современником этих событий. Так вот он говорит: " Ничего в этом мире не может произойти без необходимого основания". Обратите внимание на последние выделенные строчки, без необходимого основания.

То есть необходимого основания получения власти, чтобы найти эти основания , давайте мы с вами переместимся в другую столицу нашего государства - Москву. А конкретно в Третьяковскую галерею.

Рассмотрим картину Николая Николаевича Ге "Петр I допрашивает царевича Алексея в Петергофе", написанную 1871 г.

Скажите , пожалуйста, что вам известно об этой картине? Что изображено в этом сюжете? (дело царевича Алексея, февраль 1718 г. вернулся в Россию из Австрии, погиб 26 июня 1718г. Был обвинен в государственной измене и приговорен к смертной казни. Царевич умер в тюрьме до приведения приговора в исполнение).

1722 г. Петр I издал указ о наследии престола? вспомните суть указа .

В 1725 г. Петр умирает, но не успевает назначить наследника.

Мы с вами определяемся с причинами дворцовых переворотов, говорим поэтому, что первая причина это:

1. Указ 1722 г. о престолонаследии.

Остальные причины выявим на основе изучения документа:

В.О. Ключевский. Сочинения в девяти томах. Курс русской истории. 

Таким образом , причины дворцовых переворотов заключаются в следующем:

Все они царской крови и каждый из них мог претендовать на престол.

Работа в группах заполнение таблицы: Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке ( на столе) расположены вопросы по теме. Учитель ставит задачу группам – записать на листе основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу. В течение 4 минут в группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые моменты. Затем по команде учителя группы переходят по часовой стрелке к следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при необходимости, дополняют их . Затем следующий переход к новой автобусной остановке и еще 4 минуты на знакомство, обсуждение и добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей первой остановке, она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа презентует результаты работы по своему вопросу.

.Генеалогическое древо

По отношению к Петру I

Екатерина I – жена

Петр II – внук

Анна Иоанновн – племянница .

 Иоанн VI Антонович – племянник Анны Иоанновна

 Елизавета Петровна – дочь

 Петр II – внук

 Екатерина II – жена Петра II

Закрепление изученного материала

1. Причины дворцовых переворотов

2.Характер и особенности эпохи дворцовых переворотов (использование военной силы; опора на гвардию, фаворитов и дворян; соперничество боярских группировок)

3. Всегда передача власти была законной ? (нет)

Таким образом мы с вами выделили причину, особенности , характер дворцовых переворотов, познакомились со внутренней политикой правителей , но обратите внимание на нашу тему занятия она звучит, как внутренняя и внешняя политика. Поэтому мы с вами на второй половине займемся изучением внешней политики в эпоху дворцовых переворотов , то есть середины - второй половины XVIII века.

3 Дидактические материалы к учебному занятию

1.

2 В.О. Ключевский. Сочинения в девяти томах. Курс русской истории. 

 Никогда в нашей стране, да, кажется , и ни в каком другом государстве, верховная власть не переходила по такой ломаной линии. Так ломал эту линию политический путь, каким эти лица достигали власти: все они попадали на престол не по какому-либо порядку, установленному законом или обычаем, а случайно, путём дворцового переворота или придворной интриги. Виною того был сам преобразователь: своим законом 5 февраля 1722 г.... он отменил оба порядка престолонаследия, действовавшие прежде, и завещание, и соборное избрание, заменив то и другое личным назначением, усмотрением царствующего государя. Этот злополучный закон вышел из рогового сцепления династических несчастий... Целые годы Пётр колебался в выборе преемника и уже накануне смерти, лишившись языка, успел только написать Отдайте всё.., а кому - ослабевшая рука не дописала явственно. Лишив верховную власть правомерной постановки и бросив на ветер свои учреждения, Пётр этим законом погасил и свою династию как учреждение: остались отдельные лица царской крови без определённого династического положения. Так престол был отдан на волю случая и стал его игрушкой. С тех пор в продолжении нескольких десятилетий ни одна смена на престоле не обходилась без замешательства, кроме разве одной: каждому воцарению предшествовала придворная смута, негласная интрига или открытый государственный удар. Вот почему со смерти Петра I до воцарения Екатерины II можно назвать эпохой дворцовых переворотов. Дворцовые перевороты у нас в XVIII в. имели очень важное политическое значение, которое выходило далеко за пределы дворцовой сферы, затрагивало самые основы государственного порядка. Одна черта, яркой нитью проходящая через весь ряд этих переворотов, сообщала им такое значение. Когда отсутствует или бездействует закон, политический вопрос обыкновенно решается господствующей силой. В XVIII в. у нас такой решающей силой является гвардия, привилегированная часть созданной Петром регулярной армии. В царствование Анны к петровским гвардейским полкам, Преображенскому и Семёновскому, прибавились два новых, Измайловский и Конногвардейский. Ни одна почти смена на русском престоле в означенный промежуток времени не обошлась без участия гвардии; можно сказать, что гвардия делала правительства, чередовавшиеся у нас в эти 37 лет, и уже при Екатерине I заслужила у иностранных послов кличку "янычар".

3

4

Группа № 1

Екатерина I

«При Петре она светила не собственным светом, но заимствованным от великого человека, которого она была спутницею; у нее доставало уменья держать себя на известной высоте, обнаруживать внимание и сочувствие к происходившему около нее движению; она была посвящена во все тайны, тайны личных отношений окружающих людей. Ее положение, страх за будущее держали ее умственные и нравственные силы в постоянном и сильном напряжении. Но вьющееся растение достигало высоты благодаря только тому великану лесов, около которого обвивалось; великан сражен — и слабое растение разостлалось по земле. Екатерина сохранила знание лиц и отношений между ними, сохранила привычку пробираться между этими отношениями; но у нее не было ни должного внимания к делам, особенно внутренним, и их подробностям, ни способности почина и направления».

Из «Истории России» С.М. Соловьева.

Сергей Михайлович Соловьёв — русский историк;

Первым представителем этой эпохи стала- вторая жена Петра Екатерина 1(1725- 1727). Она не вмешивалась в дела управления. И что интересно, она не умела ни читать, не писать. Только после трех месяцев упражнении она научилась подписывать государственные бумаги. Для руководства страной был создан Верховный Тайный совет из представителей старой и новой знати. Однако реальная власть была сосредоточена в руках князя А.Меншикова, поэтому была продолжена политика Петра 1, была открыта Академия наук. Через два года Екатерина умерла, но Меншиков успел продиктовать ей имя наследника.

В основном внутренняя политика Екатерины 1 была продворянской, многое было сделано в интересах развития дворянского предпринимательства, Екатерина дала разрешение дворянам продавать товары в городах, портах и на рынках, а также открывать мануфактуры.
В свою очередь такие важные сферы, как торговля и промышленность, были лишены финансовой и административной помощи со стороны государства и в итоге пришли в упадок.

Группа № 2

Петр II

.«Ему исполнилось только 12 лет, а он уже почувствовал, что рождён самодержавным монархом, и при первом представившемся случае показал сознание своего царственного происхождения над самим Меншиковым. Петербургские каменщики поднесли малолетнему государю в подарок 9000 червонцев. Государь отправил эти деньги в подарок своей сестре, великой княжне Наталье, но Меншиков, встретивши идущего с деньгами служителя, взял у него деньги. Государь приказал позвать князя Меншикова и гневно закричал:

— Как вы смели помешать моему придворному исполнить мой приказ?

— Наша казна истощена, — сказал Меншиков, — государство нуждается, и я намерен дать этим деньгам более полезное назначение; впрочем, если вашему величеству угодно, я не только возвращу эти деньги, но дам вам из своих денег целый миллион.

— Я император, — сказал Пётр, топнув ногой, — надобно мне повиноваться».

«Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей» Н. Костомаров,

Николай Иванович Костомаров – русский историк.

Новым императором стал внук Петра Великого - Петр II (1727- 1730).Меншиков намеревался женить его на своей дочери, однако старая знать полностью завладела влиянием на юного императора, Меншиков был арестован и сослан в Сибирь. При нем полностью отошли от политики Петра. Прекратилось кораблестроение, столицу перенесли из Петербурга в Москву. Князья Долгорукие всячески потакали грубым желаниям избалованного ребенка. С 12 лет он проводил время, предаваясь то охотничьим забавам, то пьяным кутежам. На третьем году своего правления, заболев оспой, он умер в 14 лет, как и его сестра Наталия.

Бабушка Петра II Евдокия Лопухина призывала внука вернуться в Москву. Знать боялась, что тем самым, Е. Лопухина хочет встать у власти через влияние на внука и препятствовала их встрече, однако, в итоге Петр не просто решил посетить Москву, но перенести туда столицу и там же короноваться, что и произошло в 1728 г. Венчание Петра II на царство стало первым в истории России императорским венчанием и задало тон последующим. Переезд двора в Москву был в действительности же выгоден старой знати, так как именно Москва как древняя столица сохраняла столь любимые консервативной аристократией старые порядки и была символом русской традиционности в противовес молодому Питеру.

Группа № 3

Анна Иоанновна

Из донесений иностранных послов:

«Императрица Анна толста, смугловата, и лицо у нее более мужское, нежели женское. В обхождении она приятна, ласкова и чрезвычайно внимательна. Щедра до расточительности, любит пышность чрезмерно, отчего ее двор великолепием превосходит все прочие европейские. Она строго требует повиновения себе и желает знать все, что делается в ее государстве, не забывает услуг, ей оказанных, но вместе с тем хорошо помнит и нанесенные ей оскорбления …»

«Природное любопытство и склонность царицы к сплетням дают ей сведения обо всех пустяковатых делах и мелких случаях, происходящих в семьях придворных. Что же до важных дел и вещей значительных, то благородный граф Бирон (осуществляющий у неё главное управление) заботиться, чтобы о них она ничего не ведала».

На заседании Верховного Тайного совета было решено пригласить на престол племянницу Петра 1- Анну Иоанновну(1730- 1740) , но «верховники» решили ограничить ее самодержавие. Анна с радостью согласилась и подписала «КОНДИЦИИ»

«КОНДИЦИИ»-письменный договор, ограничивающий императорскую власть. (чтение отрывков из кондиции)

Без верховников она не могла подписывать указы, объявлять войну, заключать мир, назначать высших чиновников, даровать чины и награды. Но приехав в Москву, она заручилась поддержкой дворян и через месяц, 25 февраля, разорвала Кондиции, а в начале марта распустила Верховный тайный совет. Ей тогда было всего 37 лет. Она была некрасивой, толстой женщиной с дурным образованием и грубыми манерами. Но очень хорошо умела стрелять из лука, поэтому по всей территории летнего дворца были установлены мишени. Она очень любила пиры, но в отличие от других пиры были безалкогольными. Анна пьяниц не любили, так как ее покойный муж был беспробудным пьяницей и умер через два месяца после свадьбы от перепоя. Заниматься государственными делами она не любила. У нее был ФАВОРИТ-Эрнст Бирон.

Он стал фактически правителем России, не занимая никакого государственного поста. При Анне Иоанновне все высшие должности в государстве были розданы немцам, которые стремились только обогатиться, воруя государственные деньги и беря взятки, был создан кабинет министров, отменили указа о единонаследии, сократили срок службы до 25 лет, были построены новые крепости Оренбург, Челябинск.

Во время правления Анны Иоановны была создана Тайная канцелярия, которую возглавил А.И. Ушаков. Основной целью организации были поиск и слежка за людьми, выступавшими против императрицы. За все время существования Канцелярии было допрошено около десятка тысяч человек.
Императрица искала поддержку в лице дворян, поэтому значительно были расширены их привилегии. Анна Иоановна охотно раздавала государственные земли дворянам. А в 1731 году был отменен указ о Единонаследнии, что позволяло дворянству распоряжаться землями по своему усмотрению. С 1736 года служба дворян сокращалась до 25 лет.
Создавались новые полки в Гвардии: Измайловский и Конногвардейский. В состав которых, в основном, были включены иностранцы.
Для обучения дворян были открыты кадетские корпуса.
В крестьянском вопросе также были учтены желания и привилегии помещиков. Крестьяне теряли свою правовую защиту. С 1731 года присягу на верность императрице за крепостных стали произносить помещики. С этого же времени подушыми сборами с крестьян стали заниматься помещики. Также землевладельцы сами устанавливали меру наказания крестьянину за побег.
К 30-40 гг. активно использовался подневольный труд крестьян на всех промышленных предприятиях. А с 1736 года работники заводов прикреплялись к рабочему месту пожизненно и продавались вместе с мануфактурой.
Все эти преобразования были направлены на поддержку самодержавия привилегированными слоями населения.

Группа № 4

Иван Антонович

«Родился он в самом конце царствования Анны Иоанновны, поэтому вопрос о том, кого назначить регентом, долго мучил и находившуюся при смерти императрицу. Анна Иоанновна хотела оставить трон за потомками своего отца Ивана V и очень беспокоилась, как бы он не перешел в будущем к потомкам Петра I. Поэтому в завещании она оговорила, что наследником является Иоанн Антонович, а в случае его смерти - другие дети Анны Леопольдовны в порядке старшинства, если они родятся. Иван Антонович был провозглашён императором при регентстве герцога Курляндского Бирона. Через две недели после воцарения младенца в стране произошел переворот, арестовали Бирона и отстранили его от власти. Новым регентом была объявлена Анна, мать императора. Неспособная управлять страной и живущая в иллюзиях Анна постепенно передала всю свою власть Миниху, а после ею завладел Остерман, отправивший фельдмаршала в отставку.

Елизавета приказала посадить в тюрьму бывшую регентшу и её мужа.

В 1756 году Ивана Антоновича перевезли из Холмогор в одиночную камеру в Шлиссельбургской крепости. В крепости «известный арестант» находился в полной изоляции, ему не разрешалось никого видеть, даже крепостных служителей. За все время заключения он так и не увидел ни одного человеческого лица. Однако документы свидетельствуют, что узник знал о своем царском происхождении, был обучен грамоте и мечтал о жизни в монастыре.

Пока Иван был в заточении, предпринималось много попыток освободить свергнутого императора и вновь возвести на престол. Последняя попытка обернулась для молодого заключенного гибелью в 1764 г. В возрасте 23 лет».

Ивану VI (1740-1741), которому было всего 6 месяцев. Поэтому регентом она назначила Бирона.

Но через 3 месяца Бирона арестовали, обвинив в «захвате регентства», и сослали в ссылку. Регентшей была объявлена Анна ЛЕОПОЛЬДОВНА- внучка царя Ивана- брата Петра Великого. Управлением государством практически не занималась. Отличалась леностью, беспечностью, доверчивостью. Фактическая власть принадлежала Кабинету министров. Анна Леопольдовна показала себя, прежде всего, как правительница православная. Она отменила ограничения для желающих постричься в монахи. Примечательно, что при условии крещения( была протестанткой) она даровала прощение даже закоренелым преступникам-инородцам, приговоренным к смертной казни. Известно также, что апартаменты ее и сына-императора были уставлены иконами. В государстве больших и кардинальных реформ не проводилось.

Группа № 5

Елизавета Петровна

«Елизавета была умная и добрая, но беспорядочная и своенравная русская барыня XVIII в., которую по русскому обычаю многие бранили при жизни и тоже по русскому обычаю все оплакали по смерти».

«Живая и веселая, но не спускавшая глаз с самой себя, при этом крупная и стройная, с красивым круглым и вечно цветущим лицом. ...Наиболее законная из всех приемников и преемниц Петра I, но поднятая на престол мятежными гвардейскими штыками…Мирная и беззаботная, она вынуждена была воевать чуть не половину своего царствования. Она же основала первый настоящий университет в России.

Но спустя год произошел новый переворот. Дочь Петра Великого Елизавета с преображенцами арестовала Ивана Антонович,а императора, его родителей и всех их приближенных.

- Гвардейцы на руках вознесли на трон новую императрицу Елизавету Петровну(1741- 1761)

Елизавета знала европейские языки, часто отменяла смертные приговоры, обожала танцевать на балах. Торжества по поводу ее коронации длились 2 месяца и отличались беспрецедентной роскошью, за это время она успела надеть практически костюмы всех стран мира. Известно, что в ее гардеробе было примерно 15 тысяч платьев, которые в настоящее время составляют основу текстильной коллекции Государственного музея в Москве. При Елизавете Петровне была восстановлена роль Сената, ликвидировали кабинет министров, упорядочили систему налогообложения (перепись населения), открыт государственный Дворянский банк (1753), отмена внутренних таможенных пошлин, открытие МГУ (1755). С годами интерес к делам у нее пропал. Иногда бумаги по три года ждали ее подписи. Одним из влиятельных ее фаворитов был Иван Шувалов. Именно его стараниями были открыты первая Академия художеств, первый русский театр.

В 1758 – 1760 гг. Сенат постановил, что личные дворяне не могут пользоваться льготами потомственного дворянского класса. Дворяне по роду становились отдельно от дворян по службе. С1756 года Сенат определил, что в дворянские списки можно вносить только лица, доказавшее свое дворянское происхождение.

Этими мерами Елизавета Петровна превратила дворянский класс имеющие исключительные права: владения землей и людьми. Дворянство становилось привилегированным сословием в государстве, наследственным и замкнутым. Это был очень важный шаг в историческом развитие русского дворянства. Дворяне при Елизавете получили имущественные привилегии, но службу с дворян спрашивали еще более строже.

Но особенно памятна государыня Елизавета Петровна тем, что многое сделала для развития просвещения в России. Первым из русских ученых Л.В. Ломоносов был назначен профессором Академии наук. При нем немцы потеряли прежнюю власть в Академии. Безгранично любя Россию, русский народ, Ломоносов все свои силы отдавал все свои силы русской науке, будучи в ней так же гениален, как Петр Великий в области государственной. Во многом благодаря его стараниям и просьбам в Москве был открыт первый Российский университет.  

При правление Елизаветы в 1747 году был дан регламент Петербургской  Академии наук, учрежденный для развития науки России.

При Елизавете был учрежден Дворянский банк в Петербурге с конторой в Москве. В этом банке дворянству предоставлялся недорогой кредит (6% в год) в довольно крупных суммах (до 10 тысяч рублей).

Улучшение положение дворянства привило к ухудшению быта и к уменьшению прав крестьянства. По закону при Елизавете крестьяне стали в еще худшем положении, и более давал власти их помещику. В 1760 году помещику дано было право ссылать неисправных крестьян в Сибирь. Владельцы получили широкие права над личностью и имуществом своих крестьян. Дворянам правительство передало часть своих функций и власти над крестьянами, это создало отличные условия для дальнейшего развития крепостного права.

Хотя Елизавета Петровна не во всем была верна делам своего отца Петра I, и ее царствование не внесло благоустройства в жизнь народа, однако народ оценил и гуманность, и национальность ее правления. Русский народ понимал кому он обязан долгим спокойствием в течение длительных, мирных лет и Елизавета стала популярной государыней.

Группа № 6

Петр III

За полгода своего активного правления Петр 3 издал значительное количество законодательных актов, которые впоследствии послужили фундаментом для правления Екатерины 2. Особого внимания среди них заслуживают  Манифест о вольности дворянской от 18 февраля 1762 года  (упразднение обязательной военной службы для дворян), указ о начале  секуляризации церковных земель, законодательные акты о создании Государственного банка и о свободе внешней торговли. Кроме того, Пётр III издал указ, согласно которому убийство помещиком крестьянина  предусматривало в качестве наказания пожизненную ссылку.  

 Как важный либеральный шаг в деятельности Петра 3 историки оценивают ликвидацию Тайной канцелярии, действовавшей ещё со времён правления Петра 1.  К положительным сторонам его политики можно отнести также веротерпимость. Пётр 3 прекратил преследования старообрядцев и планировал реформировать Русскую православную церковь по протестантским канонам.  

Однако на  деле  внутренняя  политика  императора вызывала массу недовольства у общественности. Пётр 3  пренебрежительно относился  к духовенству, оскорблял своими указами Синод,  закрывал  домашние  церкви, чем  вызвал  возмущение  народных   массв армии  император  стремился   последовательно   внедрять   прусские   порядки,  что  не прибавило ему популярности в  рядах гвардейцев  и настроило против него дворянство.

«Он был упрям и вспыльчив, был слабого и хилого сложения…Он большей частью проявлял неверие... Его ум был ребяческим... Он приходил в отчаяние. Это часто с ним случалось. Он был труслив сердцем и слаб головой...»

«Общество чувствовало в действиях правительства шалость и каприз, отсутствие единства мысли и определённого направления. Всем было очевидно расстройство правительственного механизма. Всё это вызывало дружный ропот, который из высших сфер переливался вниз и становился всенародным. Языки развязались, как бы не чувствуя страха полицейского; на улицах открыто и громко выражали недовольство, безо всякого опасения порицая государя»

«За время 186-дневного царствования, если судить по официальному «Полному собранию законов Российской империи», было принято 192 документа»

У Елизаветы Петровны не было детей, поэтому заранее был привезен племянник Петр Федорович (1761- 1762). Он стал императором в 1761 году после смерти Елизаветы Петровны. Но Петр до 13 лет жил в Германии и считал себя немцем, а не русским. Его кумиром был прусский король Фридрих II. Мальчик говорил, что предпочел бы стать офицером в прусской армии, а не императором России. Русские обычаи он не любил, над православными обрядами смеялся. Первым делом он заключил мир с Пруссией, и вернул ему все земли когда-то завоеванные русскими. В то же время он издал законы, запрещающие мучить и убивать крепостных, прекратил преследование старообрядцев. Петр III старался угодить всем, но в итоге все попытки оборачивались против него самого. Поводом к заговору против Петра стали его нелепые фантазии о крещении Руси по протестантскому образцу. Женой Петра была принцесса София. Она была очень образованной и всегда мечтала стать русской императрицей. Поэтому она очень хорошо изучила русский язык, перешла на православную религию, став княгиней Екатериной Алексеевной. Она была очень веселой, жизнерадостной, и подружилась с гвардейскими офицерами, которые готовили дворцовый переворот. Среди них был и фаворит Екатерины II Григорий Орлов и его брат Алексей Орлов. Они были русскими богатырями, красавцами. В июне 1762 года когда император отдыхал на природе недалеко от Петербурга, Орловы привези Екатерину в столицу, где ей присягнули гвардейские полки. Сенат и чиновники их поддержали. Петр III. узнав об этом, растерялся и подписал отречение от престола. Он был посажен под домашний арест, охранником был Алексей Орлов. Во время игры в карты они поссорились, и Алексей убил Петра. А Екатерина его простила. Так начинается в истории России новая эпоха- эпоха Екатерины II.

Список использованных источников

1. 1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО) (7-е изд., испр.) учебник –М.:Академия,2018.-с.

2. Самыгин, П.С. История : учебник / Самыгин П.С., Шевелев В.Н., Самыгин С.И. — Москва : КноРус, 2020. — 306 с. — (СПО). — ISBN 978-5-406-06476-4. — URL: https://book.ru/book/932543 (дата обращения: 28.01.2020). — Текст : электронный.

3. История : учебное пособие / П.С. Самыгин, С.И. Самыгин, В.Н. Шевелев, Е.В. Шевелева. - Москва : ИНФРА-М, 2020. - 528 с. - (Среднее профессиональное образование). - ISBN 978-5-16-102693-9. - Текст : электронный. - URL: https://new.znanium.com/catalog/product/1060624(дата обращения: 28.01.2020)

Сайты: