Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 40» города Воткинска Удмуртской Республики
Педагогический проект на тему:
«Всё умеют малыши»
детей раннего возраста группы №6 «Весёлые ребята» компенсирующей направленности для слабовидящих детей,
для детей с амблиопией, косоглазием
Выполнила воспитатель:
Судакова А.В.
2023 г.-2024 г.
Педагогический проект
по формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста
«Всё умеют малыши»
АКТУАЛЬНОСТЬ
Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию.
Культурно-гигиенические навыки и привычки, которые необходимы для жизни, труда, сохранения здоровья, нужно вырабатывать с раннего возраста. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно их выполнять.
Обычно у детей, которые пришли в детский сад из дома, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания: дети не умеют самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, объективно оценивать особенности своего организма. Таким образом, проблема формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста является одной из самых актуальных.
Задачи проекта:
Цель проекта: Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей раннего возраста.
Вид проекта: здоровьесберегающий, развивающий, игровой.
Участники проекта: воспитатели, дети группы раннего возраста «Весёлые ребята», родители.
Продолжительность проекта: сентябрь 2023 г.- май 2024г. (долгосрочный)
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предполагаемый результат проекта для детей:
Овладение культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми раннего возраста:
Предполагаемый результат проекта для родителей:
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
1 этап. Подготовительный:
• Определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста через наблюдения, беседы; составление плана работы.
• Подбор и изучение педагогической литературы по формированию культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста.
• Подобрать согласно задачам дидактические игры, игровые ситуации, художественно – литературные произведения, иллюстративный материал и оформить их в виде картотек, подобрать алгоритмы одевания, умывания, сервировки стола, как пользоваться платочком.
• Подбор консультаций педагогической информации для родителей по формированию культурно – гигиенических навыков детей данного возраста.
2 этап. Основной:
• Выполнение плана работы с детьми;
• Совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач.
3 этап. Заключительный: Подведение итогов работы над проектом; презентация проекта.
ПЛАН РАБОТЫ:
Игровая деятельность | |
Игровые ситуации Д/игры | «Покорми куклу», «Сделаем куклам разные прически», «Выбери одежду для куклы Андрюши и куклы Катюши», «Как мы помогали кукле собраться в гости», «Поможем куклам накрыть на стол», «Мы в гостях», «Готовимся к приходу гостей», «Парикмахерская», «Семья». «Одень куклу на прогулку», «Погладим кукле одежду», «Научим мишку складывать вещи в свой шкаф», «Всему свое место». |
Физическое развитие
Подвижные игры Гимнастика | «Зайка серый умывается», «Пузырь», «Все котятки мыли лапки». «Как мы выросли», «Пройдём по цветному коврику», «Поднимаем и опускаем ножки». |
Познавательное развитие
Занятия Проблемная ситуация Наблюдение | тема: «Мы пришли на день рождения» тема: «Кукла Катя заболела» тема: «Когда я кушаю - никого не слушаю» тема: «Девочка чумазая». «Кукла испачкалась, как сделать ее чистой?», «Почему у кукол грязное полотенце?». «Труд помощника воспитателя». |
Речевое развитие
Чтение художественной литературы | Потешки: «Водичка, умой моё личико» «Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит», «Моем носик, моем щечки», «Ладушки, ладушки», «Расти коса», «Наша Маша маленька», «Кран откройся». Стихи: К. Чуковский «Мойдодыр»; А. Барто «Девочка чумазая»; З. Александрова «Катя в яслях», «Вкусная каша»; Е. Благинина «Аленушка»; С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала». Русская народная сказка: «Про непослушные ручки и ножки». |
Социально-коммуникативное развитие
Беседы Д/упражнения Поручение | «Как правильно умываться», «Когда надо мыть руки?», «От чего болят зубы?», «Как мы умеем одеваться после сна». «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки», «Покажем кукле Даше как умеем одеваться (раздеваться)», «Покажем, как складывать одежду в шкаф», «Что сначала, что потом», «Туфельки поссорились-подружились», «Закатаем рукава», «Выверни колготки». «Поможем поставить салфетки на стол»; «Приберём игрушки в уголке». |
Художественно – эстетическое развитие
Театрализованная деятельность Музыкальные игры Рисование Лепка | Обыгрывание сказки «Курочка Ряба» «Баюканье куклы Тани»; «Серый зайка умывается». «Новая расческа», «Платье для куклы». «Пуговки для Мишкиной рубашки; «Угощенье для игрушек». |
Работа с родителями:
Папки-передвижки Консультации Памятки Создание с родителями стенгазеты | «Растим здорового ребенка»; «Режим дня в детском саду»; «Как приучить ребёнка к аккуратности и опрятности». «Развитие навыков самообслуживания, как средство трудового воспитания у детей раннего возраста»; «Учим детей самостоятельности». «Как правильно одевать ребенка на прогулку», «Здоровые зубы с раннего возраста». «Чему мы научились!». |
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА: