КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема «В гостях у осени_»
Возрастная группа_Средняя группа
Образовательная область_«Речевое развитие»
Цель: Развитие связной речи у детей.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,«Познавательное развитие»
I. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
Задачи для воспитателей (из программы) | Задачи для детей (через их деятельность) |
|---|---|
Образовательные задачи (по образовательным областям) | |
Совершенствовать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы простым двусоставным распространенным предложением. | Уметь вести диалог с воспитателем и сверстниками. Отвечать на вопросы воспитателя простым двусоставным распространенным предложением. |
Воспитательные задачи | |
Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе, продолжать формировать навыки коллективной деятельности у детей. | Понимают, что природу нужно беречь. Помогают друг другу в ходе занятия |
Развивающие задачи | |
Развивать внимание и память | Внимательно слушают и запоминают рассказ и объяснения по картине |
II. ПОДГОТОВКА К ЗАНЯТИЮ:
III СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
1. Обогащение словаря:
2. Активизация словаря: ковёр, листопад, листья, жёлудь, шишка, дождливая, солнечная
Формы и методы организации совместной деятельности
Детская деятельность (по ФГОС ДОО) | Формы и методы организации совместной деятельности |
|---|---|
игровая | Д/И «Времена года» |
коммуникативная | Констатирующие и познавательные вопросы, рассказ воспитателя, беседа по картине, объяснение |
музыкальная | Слушание «Осенней песни» П.И.Чайковского |
познавательно– исследовательная | Наблюдение за погодой |
двигательная | Двигательное упражнение «Дождик» пальчиковая гимнастика «Осень» упражнение на дыхание «Березовые листочки» |
изобразительная | Коллективная работа по аппликации — коллаж «Осенний ковер» |
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) Самообслуживание | Совместные (коллективные) действия — создание коллажа; уборка за собой материалов для занятия. |
Логика образовательной деятельности
Части занятия | Деятельность воспитателя1 | Деятельность детей | Ожидаемые результаты |
|---|---|---|---|
Вводная часть | Воспитатель включает на музыкальном центре «Осеннюю песню» П.И.Чайковского. Подходит к окну: — Ребята, посмотрите как красиво за окном! Это осень в гости к нам пришла. — Давайте посмотрим в окно и поговорим о том, что мы там видим. Какая сегодня погода: солнечная или дождливая? — Посмотрите, какое чистое синее небо, по нему плывут легкие белые облака, светит солнце. Когда вы шли в детский сад, вам было холодно? — Воздух еще теплый. На улице тепло. Сегодня почти нет ветра. Солнышко пригревает. А теперь посмотрите на дерево под окном. Вы знаете, как оно называется? — А по каким признакам ее можно узнать? Что ее отличает от других деревьев? — Про нее говорят: белоствольная. Она стройная. У нее длинные тонкие ветви. А какие листья мы видим на березе? Почему? — Пришла осень, и листья на деревьях начали желтеть и краснеть. Скоро начнется листопад. Когда ветер подует, листья оторвутся от своих веточек и закружатся в воздухе. Давайте мы с вами покажем, как ветер будет дуть на листочки. Упражнение на дыхание «Березовые листочки». Воспитатель приглашает детей к стойке, на которой натянут шнур с прикрепленными к нему сухими желтыми листьями березы. Листья находятся на уровне рта ребенка. Показ образца действия. | Дети слушают, эмоционально откликаются на музыку и слова воспитателя. Дети подходят к окну, наблюдают за погодой. –Солнечная –Тепло –Береза –У неё ствол белый с черными пятнами –Желтые –Наступила осень Дети с помощью тренажера выполняют дыхательное упражнение. Упражнение выполняется каждым ребенком 4 раза. | Создан положительный эмоциональный настрой, привлечено внимание детей. Умеют наблюдать за состоянием погоды. |
Основная часть | Воспитатель говорит: -Осень зашла в гости и к нам в группу. Посмотрите внимательно где же она? Воспитатель организует рассматривание картины «Ранняя осень» и беседу по картине, привлекая внимание детей, используя кисть руки, к той ее части, о которой идет речь. Задает констатирующие и познавательные вопросы. Двигательное упражнение «Дождик»: Капля раз, капля два Очень медленно сперва. А потом, потом, потом Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, От дождя себя укрыли. Воспитатель организует Дидактическая игра «Времена года» Воспитатель приглашает детей к фланелеграфу и предлагает из вырезанных по контуру картинок, относящихся к разным временам года, составить картину «Осень» по образцу. Пальчиковая гимнастика «Осень». Воспитатель: -Ребята, давайте потренируем пальчики, чтобы создать нашу с вами картину. Осень, осень, приходи! Осень, осень, погляди! В воздухе желтые листья кружатся, Тихо, спокойно на землю ложатся. Воспитатель включает на музыкальном центре «Осеннюю песню» П.И.Чайковского, приглашает детей к столу, где находится материал для создания коллажа. -Теперь ваши пальчики готовы для того, чтобы сделать аппликацию «Осенний ковёр». -Ребята, чтобы осенний ковер получился как настоящий, наклеивайте картинки по всему листу, выбирайте подходящие для осени цвета, помогайте друг другу. | Дети выполняют поисковые действия, находят картину «Ранняя осень» Садятся на стульчики полукругом перед картиной. Дети рассматривают картину, отвечают на вопросы, слушают ответы друг друга. Дети встают полукругом, повторяют слова за воспитателем. Прыжки на носочках, руки на поясе 4 прыжка на носочках, руки на поясе. 8 прыжков на носочках, руки на поясе. Лёгкий бег на месте. Разводят руки в стороны. Смыкают руки над головой полукругом. Выполняют упражнение 2 раза. Дети выбирают картинки, соотнося с образцом Сжимают, разжимают кулачки. Вращают кистями рук. Опускают руки на колени. Выполняют 2 раза. Подходят к столу с материалами для аппликации. Дети наклеивают вырезанные листья из бумаги разных цветов, вырезанные по контуру изображения желудей, шишек, веточек на большой лист белой бумаги. | Сформировано умение отвечать на вопросы простым распространенным предложением и вести диалог. Развилось внимание память. Умеют сочетать слова с движением, выполнять прыжки на носках, держа руки на поясе, и приземляться на полусогнутые ноги. Сформированны навыки коллективной деятельности |
Заключительная часть | Воспитатель подводит итог занятия: — Прекрасный осенний ковер у вас получился! Предлагаю вам представить наш «Осенний ковер» мамам и папам. -Давайте вспомним, чем мы занимались на занятии. Молодцы! Вы всё хорошо запомнили. Мы беседовали сегодня об осени, о том, какими бывают осенью деревья, какая осенью погода, как интересно, когда приходит в гости осень. Воспитатель предлагает убрать материалы для занятия. | Дети рассматривают коллективную работу. Ответы детей. Дети по желанию убирают за собой материалы для аппликации. | Дети активно отвечали на вопросы и вели диалог. Создана мотивация на дальнейшую коммуникативную деятельность. Сформирован навык самообслуживания. |