Проект" Вот оно какое наше лето".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД №8 «ТЕРЕМОК№»

МО СТАРОМИНСКИЙ РАЙОН

Познавательно-творческий проект

для воспитанников группы для детей с ТНР старшая:

Подготовили:

Воспитатели Гордиенко Л.Н и Данильченко О.В

Учитель-логопед Максименко С.А

2024 г.

Паспорт проекта

Тема проекта: Вот оно какое, наше лето!

Тип проекта: Познавательно-творческий. 

Вид проекта: Групповой.

Продолжительность: долгосрочный , 3 месяца (03.06. - 30.08.2024г.)

Возраст детей: 5-6 лет

Участники: Педагоги , дети и родители старшей группы для детей с ТНР.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, информационно-творческая, двигательная, экспериментальная.

Актуальность.

Уже с дошкольного возраста дети знакомятся с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. На основе приобретенных знаний формируются такие качества, как реалистическое понимание явлений природы, любознательность, умение наблюдать, логически мыслить, эстетически относиться ко всему живому.

Любовь к природе, навыки бережного отношения в ней, забота о живых существах рождают не только интерес к природе, но и способствует формированию у детей лучших черт характера, таких, как патриотизм, трудолюбие, гуманность, уважении к труду взрослых. В основе данного проекта лежит готовность дошкольников к познанию, стремление к открытиям, любознательность, потребность во впечатлениях. Данный проект направлен на расширение знаний о временах года, развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, нравственных ценностей.

Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение укрепления психического и физического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей, полностью удовлетворить потребности растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Цель:

Создание максимально благоприятных условий для укрепления гармоничного психологического и физического развития ребёнка в летний период, формирование потребности в здоровом образе жизни, расширение и обогащение представлений детей о разнообразии природы летом, углубление представлений детей о лете, как времени года.

Задачи:

Предполагаемый результат:

По окончанию проекта дети смогут:

Содержание проекта.

I этап – подготовительный.

Выбор темы, постановка целей и задач.

Разработка перспективного плана.

Подбор методической литературы по данной теме.

Подбор настольно – печатных игр дидактических игр.

Подбор художественной литературы.

II этап – основной (практический).

Работая над проектом, воспитатели реализовывали задачи всех образовательных областей:

•Беседы и просмотр презентаций с использованием ИКТ;

•Слушание музыки;

•Разучивание песен, стихотворений, чтение художественной литературы;

•Рассматривание иллюстраций и картин;

•Проведение игр: дидактических, сюжетно-ролевых;

•Творческая мастерская;

•Работа с родителями.

III этап – заключительный.

Оформление выставки творческих работ детей

Оформление результата проекта в виде презентации.

Продукт проекта: картотека подвижных игр в летний период, картотека опытов и экспериментов, фотоальбом « Как я провел лето».

Вывод: 

Метод проекта оказался очень эффективен и актуален на сегодняшний день. Он дает возможность ребенку экспериментировать, систематизировать полученные знания, развивает творческие способности, познавательные, коммуникативные навыки.

Таким образом, в результате совместной работы над проектом у детей и их родителей сформировались основные понятия летнего оздоровительного отдыха. Большинство родителей пришли к выводу, что работа над проектом «Вот оно какое, наше лето!» помогла им решить многие проблемы с организацией здорового образа жизни и организации совместного отдыха.

План-схема проведений мероприятий

Список используемой литературы:

1. И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду». –М.:ИД «Цветной мир»,2015.

2. Мои первые поделки / А. Г. Красичкова. – М.: АСТ: Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 160с.: ил.

3. Г. П. Тугушева, А. Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность».-СПб.:Детство-пресс,2013

4. Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. – М., 2005.

5. Артемова Л.В.. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

6. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М.: Просвещение, 1991.

7. Гризик Т.И., Лаврова Т.В. Узнаю мир. Развивающая книга для детей 6–8 лет– 48 с.: ил. – Обл. М.: Просвещение2015.

8. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1981.

9. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи – М.: Просвещение,1988

ПРИЛОЖЕНИЕ 1