Сочинение – рассуждение в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку ( выполнение задания 15.3)
Цель урока:Моделирование вступления к написанию сочинения – рассуждения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку, задание 15.3
Задачи:
1)образовательные: умение самостоятельно создавать собственное высказывание, обладающее всеми признаками текста, то есть смысловой цельностью и структурной связностью;
2)развивающие: развитие творческой, речевой и мыслительной активности, формирование умения выражать личностно-эмоциональное отношение к теме;
3)воспитательные: формирование таких нравственных качеств учащихся,
как милосердие, отзывчивость, человечность.
Методы обучения: проблемно-поисковый, сравнительный анализ информации.
Организационные формы: беседа, групповая работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа, коллективная.
Средства обучения: доска, памятки, раздаточный материал; записи на доске (тема урока, эпиграф); «Лист оценочный»; компьютер, мультимедиа проектор, экран.
Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся: анализ учебной информации, раскрытие межпредметных связей. Анализ фрагментов текста, составление алгоритма написания сочинения-рассуждения задания 15.3 части 3.
Формируемые УУД:
Личностные УУД: стремление к развитию речи, понимание необходимости подготовки к ОГЭ; самоопределение (внутренняя позиция ученика); умение слушать и вступать в диалог.
Регулятивные УУД: формулирование темы урока, цели, соотнесение цели и результатов своей деятельности. Умение следовать плану, корректировать информацию
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с другими участниками группы, умение строить связное монологическое высказывание в учебно-научном стиле, осуществление речевого самоконтроля в учебной деятельности и повседневной практике. Умение создавать текст с учетом целей высказывания и требований к структурным элементам
Познавательные УУД: умение работать с текстом, анализировать, выстраивать
последовательность, систематизировать, извлекать информацию из представленных источников, и преобразовывать её, строить рассуждения, делать выводы, находить ответы на вопросы.
Для того чтобы совершенствовать ум,
надо более размышлять, чем заучивать
Рене Декарт
Ход урока
- Читаем эпиграф к уроку. –Как вы его поняли? Что мы будем делать на уроке?
РАЗМЫШЛЯТЬ.
- Мы уже долго пишем сочинения. Почему сейчас возникла такая тема ?( трудности возникают)
- Вспомним формулировку задания.
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких поступках проявляется человечность?». Дайте определение понятию ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
-Что нам важно не пропустить в нем.( Дан термин + ТЕМА + комментарий)
-Что значит прокомментировать? Подберите синонимы
(Пояснение, толкование , объяснение)
3.Актуализация знаний
А) Работа с композицией сочинения-рассуждения
- Посмотрите на таблицу, которая есть на ваших столах.
-Что в ней представлено ?
-Какая часть сочинения наиболее трудная?
-Почему?
- Проверим знание композиции
Выполните задание. Руководитель группы оценивает работу каждого члена группы.
Заполни таблицу, записав клише в нужную строку
Определение термина. Ответ на вопрос. Пояснение. Тезис. Предложение-связка. | |
Аргумент 1 | |
Аргумент 2 | |
Вывод/заключение |
1.В жизни мы наблюдаем….Однажды я был свидетелем события, которое…
2.Обратимся к тексту (автор), в котором говорится
3.Что такое…? Многие над этим размышляют. Я считаю, что это….
4.Таким образом, … В заключение я хочу сказать….
У вас должно получиться
Определение термина. Ответ на вопрос. Пояснение. Тезис. Предложение-связка. | 3.Что такое…? Многие над этим размышляют. Я считаю, что это…. ? |
Аргумент 1 | 2.Обратимся к тексту (автор), в котором говорится |
Аргумент 2 | 1.В жизни мы наблюдаем….Однажды я был свидетелем события, которое |
Вывод/заключение | 4.Таким образом, … В заключение я хочу сказать…. |
-Почему вопрос в первой части?
Чего не хватает?
Что мы должны знать, чтобы написать первую часть?
Б). Работа с текстом 1 части сочинения-рассуждения: Нахождение недочетов и их устное исправление.
У вас на столах лежит ПЕРВАЯ ЧАСТЬ СОЧИНЕНИЯ.
Человечность – очень важное качество. Обладая им, мы можем кого-то спасти или выручить из сложной ситуации. Я считаю, в каждом из нас должна быть доля человечности, ведь если так будет, мир станет лучше и добрее. Аргументируя свой тезис, приведу два примера.
Оцениваем первую часть. Что бы вы изменили?
Не хватает определения слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ. У нас предстоит работа с этим термином.
А). Вспомним основные способы толкования слова:
1)перечисление основных признаков, составляющих понятие (например, выбор – осознанное принятие решения); объединяет в себе …
2)перечисление синонимов (например, выбор – решение, путь- направление);
3)указание на типичные обстоятельства, в которых проявляется понятие (например, роль выбора при определении профессии).
проявляется оно в…(чем?), (где?)( которое проявляется в…)
А) Перед вами материал, с которым вы будете работать: даны определения и их лексическое значение. Найдите каждому термину его лексическое значение. Руководитель группы оценивает работу.
УВАЖЕНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ | Способность понимать и ценить другого человека, признавать достоинства личности. Это умение считаться с его интересами, способность видеть и признавать его достоинства, замечать индивидуальность, взаимодействовать, не причиняя морального или физического вреда. |
ЗАБОТА О ЛЮДЯХ | Поступки человека, заключающиеся в беспокойстве о других людях и помощи им. |
ПРОЯВЛЯТЬ ВНИМАНИЕ К ЧЕЛОВЕКУ | Отношение к людям, проявляющееся в интересе, заботливом отношении к ним, стремлении вникнуть в чужие проблемы. это значит видеть, что его беспокоит, и поддерживать словом и делом. |
ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ | Проявить неравнодушие к человеку, оказать ему поддержку, взять на себя ответственность за него. Это значит проявить чуткость, отзывчивость, доброту к тому, кто попал в непростую ситуацию. |
ЛЮБОВЬ | Чувство глубокой привязанности к человеку, проявляющееся в желании всегда находиться рядом с тем, кого любишь, думать и заботиться о нем. |
ПОНИМАНИЕ | Способность понять мысли, чувства, мотивы поведения другого человека, войти в его положение, встать на его место. |
БЕСКОРЫСТНОСТЬ | Способность человека безвозмездно помогать другим, без ожидания благодарности или материальной выгоды. Это способность делать людям добро от чистого сердца, без личной выгоды, не требуя за это никакого вознаграждения |
БЛАГОДАРНОСТЬ | Чувство признательности за полученное и оказанное добро, умение ценить чужую заботу. |
ДОБРОТА | Качество человека, проявляющееся в отзывчивости, душевном расположении к людям, стремлении делать добро другим. |
МИЛОСЕРДИЕ | Милое сердце – это доброе сердце, способное откликаться на чужую боль. |
СОСТРАДАНИЕ | Это сочувствие, вызываемое несчастьем или бедой другого человека или животного. |
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ | доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям. |
В). Задание для групп (у каждой группы СВОЙ вопрос, на который нужно ответить)
Вам дано задание: написать 1 часть сочинения-рассуждения.
1-2группа
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких поступках проявляется человечность?». Дайте определение понятию ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Используйте только те предложения, которые перекликаются с вашим вопросом.
Человечность — это любовь ко всему живому, понимание того, что вокруг нас живой мир. |
Человечность — это проявление гуманности, свойственное добрым и порядочным людям |
Человечность — это целая система положительных качеств, в которой сочетаются доброта, милосердие, забота, стремление защитить слабого. Человечность может проявляться в сложных, непредвиденных ситуациях. |
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – это одно из самых важных и в то же время сложных понятий. Ему невозможно дать однозначное определение, ведь проявляется оно в самых разных качествах человека. Это и стремление к справедливости, и честность, и уважение. Тот, кого можно назвать человечным, способен заботиться о других, помогать и опекать. Он может видеть в людях хорошее, подчеркивать их главные достоинства. Все это можно с уверенностью отнести к основным проявлениям данного качества |
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – это человеческое качество, которое объединяет в себе доброту, искренность и сочувствие. Человечность воспитывают в детях с раннего возраста, их учат сопереживать, быть добрыми и искренними. Рассмотрим данное нами определение на примере бесчеловечности |
3 группа
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Каких людей можно назвать человечными?». Дайте определение понятию ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Используйте только те предложения, которые перекликаются с вашим вопросом.
Человечность — это любовь ко всему живому, понимание того, что вокруг нас живой мир. |
Человечность — это проявление гуманности, свойственное добрым и порядочным людям |
Человечность — это целая система положительных качеств, в которой сочетаются доброта, милосердие, забота, стремление защитить слабого. Человечность может проявляться в сложных, непредвиденных ситуациях. |
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – это одно из самых важных и в то же время сложных понятий. Ему невозможно дать однозначное определение, ведь проявляется оно в самых разных качествах человека. Это и стремление к справедливости, и честность, и уважение. Тот, кого можно назвать человечным, способен заботиться о других, помогать и опекать. Он может видеть в людях хорошее, подчеркивать их главные достоинства. Все это можно с уверенностью отнести к основным проявлениям данного качества |
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – это человеческое качество, которое объединяет в себе доброту, искренность и сочувствие. Человечность воспитывают в детях с раннего возраста, их учат сопереживать, быть добрыми и искренними. Рассмотрим данное нами определение на примере бесчеловечности |
4 группа
13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое человечность?». Дайте определение понятию ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Подберите и используйте в своем сочинении только те предложения, которые соответствуют вашему вопросу.
Человечность — это любовь ко всему живому, понимание того, что вокруг нас живой мир. |
Человечность — это проявление гуманности, свойственное добрым и порядочным людям |
Человечность — это целая система положительных качеств, в которой сочетаются доброта, милосердие, забота, стремление защитить слабого. Человечность может проявляться в сложных, непредвиденных ситуациях. |
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – это одно из самых важных и в то же время сложных понятий. Ему невозможно дать однозначное определение, ведь проявляется оно в самых разных качествах человека. Это и стремление к справедливости, и честность, и уважение. |
Тот, кого можно назвать человечным, способен заботиться о других, помогать и опекать. Он может видеть в людях хорошее, подчеркивать их главные достоинства. Все это можно с уверенностью отнести к основным проявлениям данного качества |
ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ – это человеческое качество, которое объединяет в себе доброту, искренность и сочувствие. Человечность воспитывают в детях с раннего возраста, их учат сопереживать, быть добрыми и искренними. Рассмотрим данное нами определение на примере бесчеловечности |
Все группы получают справочный материал.
В сочинении используйте(выберите)предложения, соответствующие вашей теме Добавьте ТЕЗИС и предложение- связку.
Что такое человечность? Это дружелюбное отношение к окружающим. Это умение понять и почувствовать другого человека. |
Это готовность оказать помощь каждому, кто в ней нуждается. Это любовь и всепрощение. Человечность – это неравнодушное отношение к людям. |
Человечность – то самое качество, которое делает личность достойной уважения. |
Человек – это не просто биологический вид. Это высокое звание, которое еще нужно заслужить. |
Человечность – это нравственное качество человека. Люди, обладающие таким качеством, уважают других, сочувствуют им, приходят на помощь в трудную минуту |
Человечность - доброжелательное, уважительное и терпимое отношение к людям.. |
. Человечность, на мой взгляд, это способность участвовать в судьбах других людей: помогать им в трудную минуту, оказывать моральную, а если надо, и материальную поддержку. |
Как часто нам приходится слышать, что кто-то поступил бесчеловечно или, наоборот, оказался человечным! |
Таким образом, человечность проявляется в достойных поступках, которые мы можем совершать каждый день. |
Человечность является отличительной характеристикой человека порядочного, личности с большой буквы. |
Человечность проявляется прежде всего в поступках. Самым ярким проявлением человечности, на мой взгляд, является помощь. |
По моему мнению, человечность предполагает целых комплекс черт, позволяющих нам гуманно относиться к окружающим. Добродетель, милосердие, уважение, честность – всё это входит в рассматриваемое понятие. |
В чём проявляется человечность? В первую очередь, конечно, в добром, внимательном отношении к людям. |
Это добрые, милосердные и жертвенные поступки, которые не способны принести другому существу вред или отрицательные эмоции. |
Человечность – значит, поступать в соответствии с любовью к ближнему вне зависимости от внешних обстоятельств, даже если другое живое существо сделало что-то плохое. |
человечность — положительное качество личности, и проявляется оно в благородных поступках. Люди, которым присуще это качество, готовы всегда помочь, если это необходимо, а также проявить сострадание и сочувствие. |
Добрый поступок навсегда останется в памяти каждого человека, которому однажды помогли, к которому проявили сопереживание, которого поддержали в трудные времена. |
Каждый человек должен иметь в себе это качество. Но к сожалению, это не всегда так. На свете есть добрые, человечные, милостивые люди, которые понимают суть гуманности. Но есть и те, кто противоположно относится ко всему этому, жестоко обращаясь к окружающим. |
Чтение получившихся сочинений. Результаты – в оценочный лист. Подсчет общих баллов и перевод их в оценку.
Д.З.: Написать сочинение 13.3. по отправленному вам тексту. Работу выполнять в тетрадях для творческих работ.
Предлагаю вам выбрать фразеологизм, который, на ваш взгляд, характеризует вашу работу сегодня на уроке:
Шевелить мозгами.
Краем уха.
Хлопать ушами.
Засучив рукава.
Считать ворон.
Бить баклуши.
Работать, не разгибая спины.
Сидеть сложа руки.
Наломать дров.
Лезть из кожи вон.