Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ясли – сад комбинированного типа № 403 г. Донецка»
Рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка».
Моделирование.
Подготовила:
Овчаренко Е.П.
2024 г.
ЦЕЛИ:
- продолжать учить детей эмоционально воспринимать текст, содержание сказки, запоминать действующие лица и последовательность действий (поступков);
- закреплять знания о зачине и концовке сказки;
- учить моделировать персонажей сказки по цвету и величине;
- обогащать словарь детей образным поэтически-художественными выражениями (мышка – поскребушка, лягушка – попрыгушка, зайчик – побегайчик, лисичка – сестричка, волчок – братик);
- упражнять в использовании средств интонационной выразительности, учить вовремя и правильно соединять движения, мимику и речь;
- развивать мышление, воображение и память детей во время подбора условных заменителей персонажей сказки по цвету и величине;
- развивать творческие способности, художественно – эстетический вкус;
- развивать любовь к книгам.
ОБОРУДОВАНИЕ:
- геометрические фигуры для моделирования;
- кукла Баюнок;
- волшебный сундучок;
- ковер-самолет;
- мягкие игрушки – герои сказок;
- ширма;
- герои пальчикового театра;
- книги, книжная полка;
- иллюстрации к сказкам;
- кокошник Сказочницы;
- музыка (движения ковра-самолета, полет, песенка о сказке);
- «волшебная» снеговая дорожка – ткань;
- макет рукавицы для творческого задания;
- детали украшения (манка, нитки, наклейки, вата);
- магнитная доска.
Предварительная работа
- Рассказывание и моделирование сказки «Репка». Интонирование.
- Рассказывание и моделирование сказки «Теремок».
- Чтение сказки «Под грибом» В. Сутеева.
- Рассказывание и моделирование сказки «Колобок».
- Разыгрывание сказки «Заюшкина избушка». Моделирование.
- Драматизация сказки «Маша и медведь».
- Разыгрывание эпизодов сказки «Три медведя» л. Толстого.
- Драматизация сказки «Кот, петух и лиса».
- Ознакомление с понятиями «народная» и «литературная» сказка.
- Сюжетно-ролевые игры «В театре», «В библиотеке».
- Ознакомление с детской книжкой.
- «Как сказка устроена» - игровое упражнение.
- Пальчиковые гимнастики.
- Заучивание загадок, стихотворений о животных.
- Лексические упражнения «Лисичка…», «Прозвища животных».
- Дидактические игры «Кого не стало», «Вспомни сказки».
- Игры с движениями и стихами.
- Просмотр мультфильмов по сказкам о животных.
- Творческие задания по нетрадиционным методикам.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Коммуникативная деятельность.
Воспитатель: Дети, посмотрите, кто к нам сегодня пришел? (показывает куклу – Баюнка).
Баюнок: Вы меня не звали, а я вот решил к вам в гости прийти. Вы знаете кто я? (отвечают).
Воспитатель: Баюнок очень любит сказки рассказывать и слушать их. А вы, дети, любите сказки?
Баюнок: Ребята, предлагаю отправиться в Волшебную страну сказок.
Воспитатель: Если это Волшебная страна, как мы туда доберемся?
Баюнок: (достает из Волшебного сундучка ковер-самолет). Устраивайтесь поудобней! Скажем волшебные слова: «Эники-беники, плим! Поднимайся ковер – самолет, и мы полетим!».
(имитация движения полета, дети переходят на другую сторону группы, где находится полка с книгами).
Воспитатель: (в кокошнике Сказочницы) Вы за сказками приехали? А знаете песенку о сказке?
Дети: Сказка, сказка, приходи,
С нами рядом посиди.
Мы хотим тебя послушать,
Ты скорее приходи.
(звучит песенка о сказке на слова Ю. Мориц)
Воспитатель: (на полку)
Смотрите сколько здесь живет сказок! Их домики – книги. Давайте рассмотрим и узнаем сказки (дети называют «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Заюшкина избушка» и др.)
- Кто изображен на этих картинках? (Лиса и колобок, медведи, заяц, лягушка и др.)
- Вы хотите, чтобы герои пришли к вам в гости? (ДА!)
Воспитатель: Давайте скажем: «Пусть придет в гости… (появляется из корзины Колобок)
Воспитатель: Вы узнали его? (да). Колобок принес вам вот эти овалы (выставляет на магической доске в свободном порядке). Он говорит, что это не просто овалы, а его друзья из сказки. Вы догадались? Кто эти друзья?
Воспитатель: Серый маленький овал – это кто?
Дети: Зайчик-побегайчик
Воспитатель: Да, это Зайчик-побегайчик, у него длинные лапки, чтоб быстро бегать.
Воспитатель: А серый большой овал – это кто?
(вовчок-серый бочок)
Воспитатель: А коричневый большой? (медведь)
Воспитатель: А кто – оранжевый овал? (Лисичка-сестричка)
Воспитатель: Колобок доволен, что вы хорошо запомнили и назвали героев сказки, и они пришли к вам (появляются заяц, волк, медведь, лиса)
Воспитатель: Колобок, Баюнок, а наши ребята знают стихотворения о твоих друзьях. Вот послушай!) (Дети рассказывают стихи, предварительно надев шапочки)
Воспитатель: А кто еще в корзине? (достает по очереди мягкие игрушки)
Д/и «Из какой сказки герой»
Дети: Это мышка. Она пришла из сказки («Репка», «Курочка ряба», «Теремок»)
Дети: Это лягушка. Она пришла из сказки («Теремок»)
Дети: Это собака. Она пришла из сказки («Репка», «Маша и медведь»)
Воспитатель: Ребята, все эти звери живут в этой интересной сказке (показывает на книгу «Рукавичка» на полке, берет).
Воспитатель: А кто помнит, какими словами начинается сказка «Колобок»? («Жили дед и баба»).
Воспитатель: Молодцы. Хорошо запомнили сказку. А новая сказка начинается по-другому – «Шел дед по лесу, за ним бежала собака. И потерял дед (рукавичку). Что потерял дед? Так, потерял дед рукавичку. И сказка называется «Рукавичка».
Познавательная деятельность
Воспитатель рассказывает сказку.
Воспитатель: Понравилась вам сказка? Как она называется? А какими словами начинается? А закончилась как?
Воспитатель: А мы с вами как на морозе греемся (Игра «Мы погреемся немножко»).
Перевоплощение
Игра-имитация «Кто пришел в рукавичку?»
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Кто пришел в рукавичку».
_ Дети, кто первый нашел рукавичку? (мышка-поскребушка). Ну, покажите, как Мышка нашла рукавицу (дети идут мелкими шажками, говорят: «Пи-пи-пи». Подходят к рукавичке и говорят: «Здесь я буду жить»… (одевается герой пальчикового театра). Дальше прыгают как лягушка, говорят: «Ква-ква-ква». Подходят к рукавичке и говорят: «Кто, кто в рукавичке живет?»
Воспитатель: Мышка-поскребушка. А ты кто?
Дети: (вместе) Лягушка-попрыгушка.
Игра идет по содержанию сказки, воспитатель, отвечая на вопрос детей, «кто, кто в рукавичке живет, называет лишь последнего героя, кто пришел в рукавичку).
Все герои собрались.
Моделирование сказки
Игра «Снежиночки – пушиночки»
Воспитатель: Волшебная дорожка с геометрическими фигурами.
Воспитатель: Вы догадались, что это за фигура? Кого они могут изображать? (героев сказки). Кто пришел в рукавичку? (Мышка-поскребушка). Подумайте, какая фигура подходит к изображению мышки? (маленький серый овал). Почему? 9серая и маленькая).
Воспитатель выставляет фигуру.
Воспитатель: Кто дальше пришел? Какую фигуру возьмем? (зеленый овал, он больше, чем серый потому что лягушка > мышки). Какую следующую фигуру возьмем? (Белый большой овал). Кого он изображает? (Зайчика-побегайчика, овал белый больше зеленого, потому что заяц больше лягушки). А дальше овал оранжевый, Лисичка. (Подбирают заместителей: Волк – большой серый овал, Кабан – коричневый маленький овал, Медведь – коричневый большой овал).
Оценочно – контрольная деятельность
Воспитатель: Всех ли героев сказки мы показали овалами? (нет). Каких нет? (деда и собачки).
Воспитатель: Дед с собачкой появляются в сказке в начале. Кто помнит, как начинается сказка? («Шел дед лесом, за ним бежала собачка. И потерял дед рукавичку…»). И в конце сказки снова появились дед с собачкой. Помните, «дед обернулся, а рукавички… (нет). Он тогда …(назад) искать ее, а собачка впереди (бежит), бежала, бежала, видит… (лежит рукавичка и движется. Собачка тогда (гав, гав, гав). Звери как (испугались), как (выскочили из рукавички) – так все и разбежались по лесу. Пришел (дед) и забрал (рукавичку.
Воспитатель: Вот так закончилась сказка. Молодцы, вы хорошо поработали. (Похвалить активных, старательных детей).
Воспитатель: Вам понравилась сказка? Давайте поблагодарим Баюнка и Колобка за интересное путешествие.
Воспитатель: А я предлагаю вам рукавичку новую для зверят украсить – как захотите (на столе работа под музыку).