Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2»
Учитель высшей категории
Колпакова Светлана Борисовна
Информационная безопасность школьников
Сегодня в современном мире информация становится стратегическим ресурсом экономически развитого государства. Быстрое развитие информатизации в России, проникновение ее во все сферы интересов личности, общества и государства вызвали кроме несомненных преимуществ и появление ряда существенных проблем.
Проблемы глобализации и интеграции, научный прогресс и ускоряющаяся информатизация всех сфер деятельности человека вызвали существенные изменения общественной жизни, когда технологии и идеи сменяют друг друга быстрее, чем поколения людей.
В современном мире переплелись политика и образование, экономика и культура, чувственное и рациональное, реальность и виртуальный мир.
В связи с этим общество предъявляет особые требования к обеспечению информационной безопасности молодого поколения в образовательном пространстве. В результате, возникает необходимость разработки, методологических вопросов, связанных с уточнением традиционного понимания категорий «образовательное пространство», «поликультурное образовательное пространство».
Неуправляемая информационная среда включает в себя не только большие образовательные возможности, возможности безграничного общения и приобщения субъектов информационного пространства к различным культурам и субкультурам, но и таит потенциальные угрозы психического и социально – педагогического характера.
Исходя из вышесказанного можно определить негативные факторы влияния информационного образовательного пространства и условно разделить на две группы:
К первой группе можно отнести:
Вторую группу факторов составляют:
Информационная безопасность молодежи в информационном поликультурном образовательном пространстве это целая система, результатом которой является обеспечение защиты молодого поколения от негативного влияния и угроз информационной среды, а так же состояние уверенности подрастающего поколения в защите от угроз при работе и взаимодействии в информационном пространстве, чувство безопасности и защищенности своих интересов, прав и свобод.
Поликультурное образовательное пространство, решая задачи обеспечения социально-педагогической безопасности детей и молодёжи, направлено учитывать следующие факторы:
Опираясь на понимание социальной безопасности в отечественных и зарубежных исследованиях, информационную безопасность молодежи можно рассмотреть в следующих аспектах:
Эффективность педагогического обеспечения информационной безопасности молодежи сопряжена с реализацией образовательного потенциала информационного пространства. Например, Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области начиная с 2018 года предлагает ряд мероприятий в рамках всероссийского образовательного проекта в сфере информационных технологий «Урок Цифры». Это возможность получить знания от ведущих технологических компаний: Яндекса, «Лаборатории Касперского», Фирмы «1С», госкорпорации Росатом и VK, а также Академии искусственного интеллекта для школьников благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее». Существуют различные сервисы для педагогов такие как сайт «Видеоуроки», где предлагаются мероприятия по различным тематикам в том числе и «Информационной безопасности». Так же разнообразная внеурочная деятельность (олимпиадное движение, интеллектуальные конкурсы и викторины, конференции, предметные недели, проектная деятельность) способствует формированию у школьников представлений о мире киберугроз, масштабе наносимого ими ущерба отдельным пользователям, компаниям и целым странам. Данные мероприятия несут просветительскую задачу, способствует развитию цифровых навыков и помогает профориентировать школьников.
Разнообразие внеклассной деятельности способствует самореализации воспитанника, повышению его самооценки, уверенности в себе, создает условия непрерывности образования. Включение обучающихся в различные виды внеурочной деятельности обогащает их личный опыт, знания о разнообразии человеческой деятельности, формирует необходимые практические универсальные учебные действия.
Подводя итог сказанному, хочу отметить, что обеспечение информационной безопасности молодежи в поликультурном образовательном пространстве — важнейшая проблема для всех развитых стран мира, в том числе для России. Ее решение сопряжено с обеспечением цивилизационной и национальной безопасности, сохранением культурного наследия, развитием личности. Глобальность проблемы требует к себе системного подхода, комплексного решения, интеграции усилий всех заинтересованных государственных и общественных институтов.
