Урок русского языка в 7 классе
«Систематизация материала по теме «Дефис в различных частях речи».
Цель :
закрепить навыки употребления дефиса в различных частях речи;
совершенствовать орфографические навыки.
Задачи:
Планируемые результаты:
Личностные: ощущать богатые возможности русского языка;
Регулятивные:
цель урока; действовать по плану;
Познавательные:
адекватно понимать основную и дополнительную информацию текста; извлекать информацию из текста; пользоваться ознакомительным и изучающим чтением; осуществлять анализ и синтез;
Коммуникативные:
работать в группе, осуществлять взаимопомощь;
Ход урока
I. Здравствуйте, ребята! Передайте веселые смайлики одноклассникам и гостям, надеюсь, они поднимут вам настроение. Я рада, что у вас хорошее настроение, надеюсь, что урок принесет всем радость от общения друг с другом.
На доске записаны слова.(кое-кто, по-весеннему, горько-соленый, поговори-ка, ой-ой, пол-арбуза)
1. Какие это части речи?
2. В чем особенность их написания?
3. Попробуйте сформулировать тему урока и цель.
(Проблемная технология)
тема урока «Дефис в различных частях речи».
Слайд1
II. Чтобы перейти к закреплению материала, надо повторить теоретический материал. В этом нам помогут ваши одноклассники, которые подготовили мини-проекты. Итак, начинаем с правописания дефиса в существительных.
1. Проект "Дефис в существительных"
2. Проект "Дефис в прилагательных"
3. Проект "Дефис в местоимениях"
4. Проект "Дефис в наречиях"
5. Проект "Дефис в частицах"
6. Проект в междометиях"
(Проектная технология)
III. Закрепление.
Вы чувствуете, какой сегодня хороший день?! За окном – весна: вы слышите, как оживленно щебечут птицы, вы чувствуете, как нежно пахнет зелень, вы видите, как бушует за окном весна?! Закройте на мгновение глаза и… представьте: вы в лесу. Вы идете по лесной дорожке, и вдруг... дорогу перегородил большой камень: не пройдешь и не проедешь!
Знаете, как он называется? – Камень преткновения.
А почему он так называется кто-нибудь знает?
Слайд 2.
Камень преткновения (лат. petra scandali) — крылатое выражение, обозначающее препятствие на пути к достижению какой-то цели или решению какой-либо задачи.
На уроке по пути к нашей цели – новым знаниям – мы встретим много таких камней, но я уверена, что вы все сможете их преодолеть!
Чтобы преступить к выполнению заданий, разделимся на группы:
1 группа - кто самостоятельно сможет справиться;
2 группа - кто самостоятельно сможет справиться, но с использованием информационных источников;
3 группа - кому понадобится помощь консультанта и использование информационных источников.
Перед вами листки с заданиями и листки оценивания. Сегодня вы сами будете оценивать свои знания. Предлагаю 10 балловую систему.
(Разноуровнивая технология и самооценивание)
Задание 1
Слайд 3.
Образуйте от приведенных ниже слов наречия с приставкой по-, объясните их написание.
1.Помещичий, чиновничий, охотничий, ребячий, щенячий, казачий, волчий, кошачий, медвежий, верблюжий, заячий, лисий, попугаичий, обезьяний, вдовий, бабий.
2.Детский, солдатский, пластунский, хозяйский, свойский, кавказский, французский, горняцкий, казацкий, немецкий, российский, польский, азербайджанский, голландский;
3.Новый, взрослый, старый, хороший, плохой, прежний, военный, особенный, летний, видимый, всякий, другой, наш, ваш, свой, настоящий, иной
Задание 2
Слайд 4
Допишите наречия, образованные:
1) добавлением созвучного слова.;
2) повтором наречия с приставкой;
3) простым повтором.
Объясните их написание.
Еле-..., чуть-..., едва-..., сильно-..., тихо-..., перво-..., давным-..., видимо-..., всего-..., крепко-..., чисто-..., мало-..., волей-..., крест-..., по добру-..., шиворот-..., с бухты-..., точь-в-....
Задание 3
Слайд 5
Образуйте от приведенных ниже слов сложные прилагательные, распределите их на две группы:
1) с дефисным написанием
2) со слитным написанием, составьте с ними словосочетания
Образец: Техника и экономика - технико-экономический отдел.
1. Сходить с ума, лишиться ума, помрачить ум, любить себя, стремиться к центру, бежать от центра.
2.Научный и популярный, добродушный и хитрый, военный и спортивный, мелкий собственник, левый берег, общий для человечества, дальний бой, широкий экран, плавка меди, способный к труду.
3.Рабочие и крестьяне, справки и информация, высокий рост, широкие плечи, внешняя торговля, профессора и преподаватели, целлюлоза и бумага, юг и восток
Задание 4
Слайд 6
Соединяя слова, приведенные в первой и второй части, образуйте сложные прилагательные, обозначающие оттенки цветов.
1. Матовый, сероватый, жемчужный, снежный, лимонный.
2. Белый, черный, желтый, лиловый, изумрудный, пунцовый.
Задание 4
Слайд 7
Образуйте от приведенных ниже слов сложные прилагательные, дайте их в словосочетании:
1. 489 литров, миллион голов, тысяча голосов, трое суток
2. 40 ведер, 100 лет, 200 метров, 90 дней, один том
3.8 граней, 10 баллов, 12 этажей, 5 тонн, 7 звезд
Задание 5
Слайд 8
Образуйте от следующих существительных сложные прилагательные, объясните их написание:
1.Павлово-Посад, Ясная Поляна, дизель-мотор
2.товарообмен, нефтепромысел, электропровод
3.лесостепь, северо-запад, юго-восток, Нью-Йорк
Задание 6
Слайд 9
Составьте из приведенных ниже прилагательных и наречий подходящие по смыслу словосочетания, употребите их в предложении.
1. Истинно, жизненно, подлинно, чисто, мучительно, ослепительно, абсолютно.
2. Трудный, яркий, правдивый, научный, революционный, демократический, необходимый, народный, неизвестный, русские
Задание 7
Слайд 10
Распределите следующие примеры в три группы:
1. сложные прилагательные со слитным написанием;
2. сложные прилагательные с дефисным написанием;
3. сочетания наречий с прилагательными (причастиями).
1. (Вечно) зеленые растения; 2. (греко) римское государство; 3. (древне.) римские полководцы; 4. (средне) суточный прирост; 5. (мелочно) белый пар; 6. (бело) снежная скатерть; 7. (резко) отрицательное воздействие; 8. (экологически); опасный проект; 9. (целлюлозно) бумажная промышленность; 10. (торгово) промышленный капитал; 11. (финансово) промышленные группы; 12. (диаметрально); противоположные взгляды; 13. (практически) ненужные советы; 14. (сердечно) сосудистая система; 15. (сине) фиолетовые волны; 16. (чисто) восточная мелодия; 17. (бесконечно)/ малые величины; 18. (абсолютно) неприемлемые решения; 19. (декоративно) прикладное искусство; 20. (электронно) вычислительные машины; 21. (народно) хозяйственный; 22, (естественно) научный; 23. (всемирно) исторический; 24. (всемирно) известный ученый.
Задание 8
Слайд 11
Тест на эрудицию
Образуйте от приведенных ниже слов сложные прилагательные, придумайте с пятью из них (по выбору) предложения, с остальными словосочетания:
Твердый камень, жестокое сердце, златые струны, длинная шея, злой умысел, непроницаемый для ветра, широкая листва, дубинная голова, свиная голова, лить чугун, плавить медь, курить вино, резать металл.
Задание 9
Слайд 12
Тест на эрудицию
Распределите следующие написания в две колонки:
1. сложные прилагательные, обозначающие одно цельное терминологическое понятие;
2, 3. сочетания наречий с прилагательными (причастиями).
Образец: вечнозеленые растения и вечно синее небо.
1. (Быстро) растущие породы деревьев; 2. (Быстро) растущий юный город; 3. (Высоко) поставленные лица; 4. (Высоко) оценивший поэму критик; 5. (Глубоко) уважаемые наставники; 6. (Глубоко) чувствующий роль актер; 7. (Густо) населенный район, 8. (Густо) исписанные листы; 9. Привезли (дорого) стоящие товары; 10. (Дорого) стоивший ему обман; 11. Палата для (тяжело) раненых; 12. (Тяжело) раненный в грудь солдат; 13. (Высоко) продуктивная порода; 14. (Высоко) ценимая услуга; 15. (Все) побеждающая, ликующая сила; 16. (Всех и всё) прощающий взгляд; 17. (Ниже) стоящие инстанции; 18. Стоящие ниже по косогору дома; 19. (Выше) отмеченные неточности 20, Еще (выше) отмеченные на дереве насечки; 21, (Сильно) действующее лекарство; 22. (Сильно) подействовавшее лекарство.
Задание 10
слайд 13
Словарный диктант
Обменяться листками и проверить написание сложных существительных по словарю.(30 слов-5б, 28-29-4б, 26-27-3б)
Ум... настроение, ум...помрачение, земл...тр..сение, тысяч...летие, врем...пр..провождение, врем...исчисление, сорок...летие, сем...доля, сорок... ножка, девяностолетие, себ...стоимость, себ...люб, сума....шедший, (микро)процессор, (микро)элементы, (макро)явление, (мини)компьютер, (мульти)миллионер, (масс)медиа, (пресс)конференция, (видео)магнитофон, (грамм)молекула, (кило)байт, (стерео) звук, (видео)кас...ета, (социал)демократия, (социал)шовинизм, (ура)патриотизм, (пост)модернизм, (экс)прессионизм.
Умонастроение, умопомрачение, землетрясение, тысячелетие, времяпрепровождение, времяисчисление, сорокалетие, семядоля, сороконожка, девяностолетие, себестоимость, себялюб, сумасшедший, микропроцессор, микроэлементы, макроявление, миникомпьютер, мультимиллионер, массомедиа, пресс-конференция, видеомагнитофон, грамм-молекула, килобайт, стереозвук, видеокассета, социал-демократия, социал-шовинизм, ура-патриотизм, постмодернизм, экспрессионизм
Задание 11
Творческое задание.
Прослушать текст в исполнении своих одноклассников, на слух выписать сложные прилагательные и сочетания наречий с прилагательными.
Задание 12
Написать сочинение-миниатюру, в которое вошли бы все части речи с дефисным написанием
Обобщение:
Какие технологии, применяемые на уроке, помогли вам в усвоении материала.
Слайд 14
Спасибо за урок.