Ежедневное планирование во второй младшей группе на март месяц

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие родителями

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

1 марта - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,
Р,
С,
Х,
Ф

Рассматривание сюжетных картин.

Цель: учить детей рассматривать картины, отвечать на вопросы воспитателя: слушать его пояснения; упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, правильно и четко проговаривать слова

Закрепление с детьми: Богданом В., Глебом Р, Ульяной Г. навыка рисования с использованием тампона

Рисование: «Мимоза в подарок маме»

Цель: вызвать у детей интерес к празднику 8 Марта, желание порадовать маму; закрепить навык использования тампона и изобразительного способа: ударяя концом тампона по листу бумаги, получать округлую форму – цветы мимозы.

Подбор библиотечки семейного чтения «Великие педагоги о семейном воспита

нии».

Привлечение родителей к помощи детскому

саду по оснаще

нию атрибутами сюжетно-ролевых игр.

Непосредственно образовательная деятельность

Х,

П,

Р,

Ф

Познавательное развитие

Полынова В.К.

стр.

Художественно-эстетическое развитие (Музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П,
Р,
С,
Х,
Ф

1.Тематическая прогулка: «Пришла весна».

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие сезонные изменения произошли с солнцем

2.Подвижная игра: «Птички – раз, птички – два» Цель: упражнять детей в выполнении движений.

Обучение детей: Вероники В., Ксюши К. бросанию мяча двумя руками снизу

Подвижная игра «К маме мы шагаем, дружно ноги поднимаем»

Цель: обучать ходьбе с высоким подниманием коленей, учить преодолевать препятствия при ходьбе.

Наблюдение

«Мамы гуляют с малышами» Цель: обогатить представления детей о семье и родственных отношениях; развивать внимание и наблюдательность

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П,
С,
Р

1.Разучивание пословиц, поговорок, примет о ветре

2.Игра «Расскажем и покажем».

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

С,
Р,
Х,
Ф

1.Игра «Умею - не умею»

Цель: Акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.

Обучение детей Глеба Р., Богдана В. катанию мяча по прямой на двух ногах с продвижением вперед

Обучение детей, рассматриванию сюжетной картины, помогая им определить её тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей

Д/игры: «Чудесный мешочек», «Найди такой же»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П

Наблюдение за таянием снега на участке и в формочках, поставленных на солнцепёке. Подведение к самостоятельным выводам.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

4 марта - понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Р,
С,
П,
Ф

1.Игра-инсценировка: «Добрый вечер, мамочка». Рассказать детям, как лучше встретить маму; вызвать желание сказать ей ласковые слова; развивать интонационную выразительность речи.

2.Мимическое упражнение:

-радуемся покупке новой весенней куртки;

-удивляемся маминой прическе;

-восхищаемся новым костюмом мамы;

-печалимся, испачкав шапку.

Развитие у детей:

Ульяны Г., Богдана В. диалогической формы речи.

1.Игровое упражнение: «Покажем мишке, как правильно умываться»

Цель: Закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

2.Беседа: Цель: воспитывать желание помогать маме в ее работе по дому, радовать ее хорошими поступками и добрыми словами

Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассмат - ривания на тему: «Мамы и дети»

Беседа с родителями на тему «Как воспитать у детей любовь к семье, матери?» Консультация на тему «Проблемы во взаимоотношениях родителей и детей».

Непосредственно образовательная деятельность

Х,

П,

Ф

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

по плану воспитателя по изодеятельности

Физическое развитие

Сучкова И.М., Мартынова Е.А., Давыдова Н.А. стр. 13

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П,
С,
Р,
Ф

1. Наблюдение за снегом, его состоянием: снег стал темным, рыхлым, проваливается; а зимой был чистым, белым.

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

2.Тематическая прогулка «С мамой по туристической тропе»

Цель: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды, её влиянием на настроение человека; вызвать радость от совместной прогулки с мамой.

Помощь детям: Ульяне Г., Злате М. в употреблении в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа

1. Наблюдение и беседа: «Об изменениях в природе»

2.Чтение стихотворения: Я. Колоса «Солнце ласково смеется»

Трудовая деятельность: Сгребания снега в кучи

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Р

Чтение: Стихотворения «Мамины руки» М. Родиной

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П,

С,

Р,

Х,
Ф

1 Беседа «Где ночует солнышко».

Цель: обратить внимание на то, что солнце в течение дня меняет свое положение на небе.

2. Слушание: « Маму поздравляют малыши (муз.

Т. Попатенко, сл. Л.Мироновой)»

.Цель: развивать умение слушать новое произведение, понимать его содержание, воспитывать эмоциональную отзывчивость

Сюжетная игра «Кто сказал слово «Мама»?»

Цель: развивать слуховое внимание

1.Помогать развешивать полотенца в умывальной комнате.

2.Развивающая образовательная ситуация: «Покажем Мишутке, как надо ласково говорить с мамой»» Цель: обучать детей культурным формам поведения и общения

Дидактическая игра: «Мамы и детки»

Цель: закрепить названия детенышей домашних животных

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,
Ф

Игра малой подвижности «По трудной дорожке»

Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия и ловкость.

Опыт «Сравнить, где жарче – на солнце или в тени?».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

5 марта - вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,
Р,
С,
Ф

1 Игра «Ваза-тарелка-корзинка» Цель: развивать внимание, наблюдательность

2.Функциональное упражнение: «Чаша доброты»

3. Дидактическая игра, «Какой знак спрятан?» Цели: развивать зрительную память. Закреплять знание дорожных знаков

4.4.Знакомство с трудом мам и бабушек. Цели: показать деловые качества мам и бабушек, желание рассказывать о них.

25.Знакомство со свойствами бумаги, со. структурой ее поверхности»

Вовлечение детей: Алису К., Вику Ж. в разговор во время рассматривания картин, иллюстраций

Упражнение: « Моем руки» Цель: продолжать учить намыливать руки, тщательно смывать пену, пользоваться своим полотенцем

Совместная прогулка взрослых и детей «Мама нам покажет, мама нам расскажет» Цели:

развивать у детей

интерес, любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности и некоторые социаль

ные явления в быту, природе, играх; воспитывать у детей любовь и гордость за свою маму.

Непосредственно образовательная деятельность

Р,

П,

С,

Х,

Ф

Познавательное развитие

Ельцова О.М., Шапошникова Н.В., Долгополова Л.С., Волкова В.Н

«Ласковые руки, нежная улыбка» (ситуация общения)

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

по плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П,
Р,
С,
Х,
Ф

1. Наблюдение Какие красивые нарядные мамы приходят к нам в детский сад».

Цель: развивать у детей любознательность, целенаправленность восприятия, эмоциональную отзывчивость, эстетические чувства, интерес к прекрасному. К постижению особенностей прекрасного; обратить внимание на выразительность образа мамы; воспитывать любовь и гордость за свою маму.

Упражнять детей: Майю С., Глеба Р. в определении признаков весны

1. Игровое упражнение «Чьи вещи?»

Цели: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

2.Чтение стихотворения: Е. Баратынского «Весна, весна!»

3. Подвижная игра: «Мы – веселые ребята»

Наблюдение:

«Слушание звона капель»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П,

Р

Обучение составлению рассказов о предметах с опорой на алгоритм, определению обобщающего слова для группы предметов.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П,
Р,
С,
Ф

1.Знакомство с трудом мам и бабушек.

Цели: показать деловые качества мам и бабушек, формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них.

2.Знакомство со свойствами бумаги, со структурой её поверхности.

Индивидуальное задание Веронике В., Ксюше К.: «Определи, кто у нас в группе выше Ани»

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Цель: учить детей подлезать под веревку, приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Совместный труд со взрослыми: оказание помощи в ремонте книг.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П

Тематическая прогулка «Светла небесная лазурь».

Цели: закрепить представление о весне, обратить внимание на изменения, произошедшие на небе.

Наблюдение «Таким ли небо было зимой? Что изменилось?».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

6 марта - среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,
С,
Р,
Х,
Ф

1.Во время разговора с детьми спросить, как чувствуют себя, их бабушки. Если дети отвечают, что не знают, посоветовать им справиться о её самочувствии, предложить оказать ей посильную помощь.

2. Развивающая образовательная ситуация на игровой основе: «Сделаем цветочек из пуговиц в подарок маме».

Цели: развивать мелкую моторику, знание основных цветов. целенаправленность внимания. эстетическое восприятие, творческую фантазию.

Вовлечение детей: Вики Ж., Глеба Р., Ксюши К. в разговор о бабушке и её самочувствии.

1.Уход за комнатными растениями.

Цели: расширять представления детей о комнатных растениях, поддерживать интерес к ним и желание ухаживать за ними.

2.Заучивание по выбору воспитателя стихотворений Е. Благининой «Мамин праздник», Я. Акима «Мама! Так тебя люблю».

Цели: помочь запомнить стихотворение; пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, желание сказать ласковое слово.

Знакомство детей со свойствами ткани, со структурой её поверхности.

День открытых дверей в детском саду «Сегодня мамин праздник, сегодня мамин день!»

Непосредственно образовательная деятельность

Утренник, посвящённый 8 Марта

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П,
Р,
С,
Х,
Ф

1. Тематическая прогулка. «Тает, тает снежок, течёт, течёт ручеёк».

Цель: расширять представления о весне и свойствах снега.

2. Игра малой подвижности «Зашагали ножки»

Цель: учить детей ходить по дорожке друг за другом.

3.Трудовая деятельность: уборка снега с дорожки.

Обучение детей: Златы М., Ульяны Г. умению вести диалог с педагогом.

1.Наблюдение за изменением снегового покрова и беседа по вопросам: «Что происходит со снегом? Почему из-под сугробов вытекает вода? Что появилось вокруг дерева?». Рассматривание первых проталин.

2. Чтение стихотворения И. Токмаковой «К нам весна шагает быстрыми шагами, и сугробы тают под её ногами».

Постройка «Красивый домик для мамы».

Цель: Вызвать интерес к теме постройки; учить ровному соединению геометричес

ких тел: кубика и призмы.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П,
С,
Р

Игра «Кто разбудит мишку».

Один ребёнок с игрушкой мишкой садится на стул спиной к другим детям и не поворачивается, пока его не позовут. Воспитатель объясняет, что убаюкивать мишку будет этот ребёнок, а будить другой. Ребёнок убаюкивает, кто-то из детей будит мишку. Ребёнок с мишкой подходит к детям и находит того, кто позвал. сажает ему мишку на колени.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П,
Х,
Р,
С

Ритуал «Эстафета дружбы».

Дети берутся за руки и передают, как эстафету, рукопожатие. Начинает воспитатель: «Я передаю вам свою дружбу, и она идёт от меня к Маше, от Маши к Оле… и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше. так как каждый добавил частичку своей. Пусть же дружба нас не покидает и греет».

Обучение детей: Вики Ж., Майи С.

Использованию в речи предложений с однородными членами.

1.Упражнение «Собери ногами, без помощи рук, цветочки для мамы».

2. Сюжетно-ролевые игры:

«Мама заболела»,

«Мы - мамины помощники».

Дидактическая игра «Мамины бусы».

Цель: закреплять умение группировать предметы по форме, цвету, размеру.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,
Р,
С,
Ф

1. Подвижная игра «Трамвай».

Цели: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

1. Рассказ о том, что, если на небе тёмные тучи, значит, скоро будет дождь или снег.

2. Прогулка с мамами, чтение стихотворения Г. Внеру «Мамин день».

Цель: закрепить знания о весенних цветах – подснежниках и весеннем празднике – 8 Марта.

Уборка мусора на участке.

Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

7 марта - четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

П,
Р,
С,
Ф,
Х

1 Рисование: «Платочек для мамы» Цель: учить самостоятельно выбирать способ украшения, использовать знакомые приемы рисования.

2. «Нет милее дружка, чем родимая матушка» Этическая беседа «Моя любимая мама» Цель: воспитывать любовь и заботу о маме..(. О.Л. Князева, М.Д. Маханева с 40).

Обучение детей: Майи С., Златы М., Ульяны Г. использованию в речи предложений с однородными членами

Сюжетно-ролевые игры: «Едем с мамой в гости», «Мы с мамой в гостях», «Мы с мамой на даче»;

Дидактические игры: «Подбери наряд для мамы», «Что нужно маме, а что - папе?»

Разрезные картинки: «Сумочка для мамы», «Зонтик для мамы»

Непосредственно образовательная деятельность

Р,
Х,
Ф

Развитие речи

Занятие №1

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

по плану воспитателя по изодеятельности

Динамический час

Сучкова И.М., Мартынова Е.А., Давыдова стр. 95

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П,
Р,
С,
Ф,
Х

1. Тематическая прогулка. «Что делает дворник весной?» Цель: продолжать наблюдения за работой дворника, учить уважать труд взрослых.

2. Игра малой подвижности «Кто как кричит?»

Цель: уточнить знания детей о том, кто из животных как подает голос.

3.Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Обучение детей: Богдана В., Златы М.бросанию мяча двумя руками снизу

1.Наблюдение «За трудом дворника, беседа о работе дворника в весеннее время, о необходимости его работы.

2. Чтение стихотворения «Встанет дворник на заре»

3. Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке. Цели: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, формировать навыки коллективного труда

Наблюдения за веселыми ручейками «Привяжем ленточки к лодочкам и порадуем мам»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

П,
С,
Р

Рассматривание сюжетных картин.

Учить детей рассматривать картины, отвечать на вопросы воспитателя: слушать его пояснения; упражнять в умении вести диалог, употреблять

существительные, правильно и четко проговаривать слова

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

С,
Р,
Х,
Ф

Лепка: «А для милой мамочки испеку я прянички» Цель: интерес к теме, учить самостоятельно, лепить знакомые формы; воспитывать любовь к маме; доставлять детям чувство радости.

Способствовать у детей: Ульяны Г., Златы М. формированию интереса к книгам.

1.Дидактическое упражнение «Играем в слова» Цель: упражнять детей в образовании слов по аналогии.

2. Ситуация помощи «Мамины помощники» Цели: учить проявлять заботу о маме; развивать желание порадовать близких; интерес к совместным действиям.

3. Сюжетно-ролевые игры «Гладим белье, как мама», «Стираем, как мама», «Причесываемся, как мама».

Игра «Кто быстрей себя найдет (по фотографии) Цель: развивать представление о себе, об особенностях внешнего вида; способствовать созданию положительного образа «Я»

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,
Ф

Наблюдение и рассказ о том, что иногда небо бывает безоблачным.

Подвижная игра «Кролики»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд, развивать ловкость, уверенность