Финансовая грамотность является одним из навыков современности, представляет собой основной актуальный навык для участия в современном обществе, следовательно тема финансовой грамотности теперь важна в России.
Финансовая грамотность позволяет достигнуть финансового благосостояния семьи и человека лично, что позволяет реализовать возможности человека на жизнь, а также финансово грамотное общество гарантирует крепкое развитие национальной экономики.
Финансовая грамотность содержит в себе представление о роли денег в жизни человека, умение качественно воспользоваться ими и получать осмысленные решения при планировании покупок и в целом расходов и доходов, получении кредитов, страховании и инвестировании. Финансовая грамотность, кроме правовой стороны, содержит в себе большую математическую составляющую – это умение делать расчеты, подбирать подходящие варианты, делать сравнения или прикидки. Грамотное планирование жизненного цикла проводит к повышению уровня жизни людей, росту уверенности в завтрашнем дне и, соответственно, к стабильности общества и развитию экономики всей страны. Более того, это является эффективным инструментом для преодоления финансового кризиса
В последние годы проблему повышения уровня финансовой грамотности населения России исследовали такие ученые как А.В. Абышева, А.П. Аксеонов, Н.В. Гаркуша, В.А. Давыденко, Е.С. Корчемкина, А.И. Медведев, Д.А. Шевченко и др. Вопросами формирования финансовой грамотности школьников при обучении математике занимались А.А. Горчинская, Н.П. Моторо, Г.К. Муравин, О.В. Муравина, Н.В. Новожилова, И.В. Филатова, М.М. Шалашова и др.
Финансовая грамотность для школьников важна так же, как и учёба. Ребёнок ежедневно вступает в экономические и финансовые отношения при покупке обеда в столовой, при оплате за проезд в автобусе, покупке необходимых для него мелочей и не всегда может грамотно воспользоваться своими деньгами. Поэтому дети должны научиться правильному использованию денежными средствами, которые они будут зарабатывать в будущем.
На сегодняшний день школьная программа сильно насыщена и включить в нее отдельным курсом основы финансовой грамотности очень сложно, поэтому главное выстраивать межпредметные связи, вносить элементы финансовой грамотности в уже существующие программы.
Таким образом, обучение основам финансовой грамотности может быть реализовано средствами математики, где основную роль могут играть сюжетные экономические задачи. Также, решение на уроках математики разработанных практико-ориентированных задач может способствовать формированию навыков использования математических знаний при решении задач реальной жизни, а также может стать эффективным инструментом для повышения финансовой грамотности школьников. Кроме того, решения сюжетных задач являются основным средством, которое позволяет продемонстрировать обучающимся сущность математики как науки и формировать первичные навыки математического моделирования. Решение сюжетных задач является полной иллюстрацией практического применения математики.
Список литературы
1. Концепция Национальной программы повышения уровня финансовой грамотности населения Российской Федерации. — М., 2009.
2. Видеозапись научно-практического семинара по вопросам реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации по теме «Элементы финансовой грамотности в школьном курсе математики» (7.12.2006)
3. Алмазова Т.А., Никаноркина Н.В. К вопросу о роли сюжетных задач с экономическим содержанием в формировании финансовой грамотности учащихся при изучении математики // Современные проблемы науки и образования. – 2018
4. Ковалева Г.С. Финансовая грамотность как составляющая функциональной грамотности: международный контекст // Отечественная и зарубежная педагогика. 2017.
5. Липсиц И. В., Вигдорчик Е. А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 5 - 7 классы. (Учимся разумному финансовому поведению). - М.: ВИТАПРЕСС, 2014.
6. Липсиц И. В., Рязанова О. И. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 8 - 9 классы. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
7. Муравин, Г. К., Сборник специальных модулей по финансовой грамотности для УМК по математике Г. К. Муравин, О. В. Муравина. - М. : Дрофа, 2017.