Применение образовательных технологий на занятиях декоративно-прикладным творчеством

Образовательная технология

Действия педагога

Действия обучающегося

1. Технология сотрудничества

1.Конкретизирует цель урока.

2.Определяет численность учащихся и группы.

3.Рассаживает учащихся.

4.Обеспечивает необходимыми ресурсами.

5.Распределяет роли.

6.Объясняет задачу.

7.Объясняет критерии оценки работы.

8.Формирует позитивный настрой.

9.Наблюдает за поведением учащихся.

10.Помогает в овладении знаниями. Обсуждает работу группы. Проверяет и оценивает знания.

11.Оценивает знания и обсуждает работу группы.

1.Уточняют информацию.

2.Делятся на группы по симпатиям друг другу.

3.Организовывают рабочее место.

4.Уточняют роли.

5.Внимательно слушают задание, уточняя по ходу пояснения.

6.Выполняют задание.

7.Доброжелательно обсуждают совместную работу.

8.Оценивают работу каждого в группе и совместный результат.

2. Технология проектной деятельности

1.Знакомит со смыслом проектного подхода, мотивирует учащихся, помогает в постановке целей. Наблюдает и направляет учащихся на постановку целей проекта.

2.Помогает отобрать источники информации, саму информацию по данной проблеме. Координирует работу. Предлагает идеи. Помогает разработать критерии оценки результатов и процесса. Консультирует учащихся, наблюдает за деятельностью.

3.Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью. Контролирует ненавязчиво последовательность выполнения проекта.

4.Участвует в обсуждении. Задает целенаправленные вопросы. Обобщает полученные результаты, подводит итоги, определяет перспективы.

1.Обсуждают или предлагают тему проекта, цели, задачи, вживаются в ситуацию. Отбирают идеи, уточняют информацию.

2.Вырабатывают план действий, формулируют задачу. Определив задачи, учащиеся распределяют обязанности между членами группы. Выбирают форму презентации, предлагают и обосновывают свои критерии оценки, консультируются с учителем.

3.Собирают и обсуждают информацию в соответствии с планом и ролью в группе. Консультируются с учителем, обсуждают промежуточные результаты, оформляют проект, готовятся к защите.

4.Участвуют в коллективном самоанализе. Представляют отчет о проделанной работе (индивидуально или коллективно). Участвуют в коллективном анализе и оценке результатов.

3.Информационно-коммуникационные технологии

1.Подбирает иллюстративный материал к занятиям.

2.Если нужно, распечатывает схемы, карточки, таблицы и пр.

3.Задействует средства телекоммуникационной связи на уроке.

4.Пользуется интерактивными досками для объяснения материала.

5.Использует видеопроектор для презентаций.

6.Проводит тестирование на компьютере.

1.Формируют навыки самостоятельной работы в компьютерной среде, навыки работы с телекоммуникационными средствами;

2.Овладевают методами и способами поиска и отбора информации, ее обработки и передачи;

3. Вырабатывают умение анализировать и применять полученную информацию;

4.Приобретают навыки применения полученных знаний для решения задач в различных сферах учебной и общественной деятельности.

5.Оформлять презентации.

6.В случае болезни или других обстоятельств учиться дистанционно.

7.Используют образовательные ресурсы, электронные учебники.

4. Здоровьесберегающие технологии

1.Следит за температурным режимом в помещении;

2.Следит за влажностью воздуха в помещении;

3.Следит за освещением помещения;

4.Следит за воздействием посторонних шумов и звуков;

5.Следит за соответствием размеров стола и стула ученика;

6.Следит за длительным выполнением учащимися однообразной и напряженной работы;

7.Следит за перегрузкой учебных программ;

8.Осуществляет индивидуальный подход к учащимся во время образовательного процесса;

9.Проводит физкультминутки;

10.Следит за питанием учащихся;

11.Следит за режимом труда и отдыха учащихся.

12.Просветительско-воспитательная работа с учащимися, направленная на формирование ценности здоровья и воспитания здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.

1.Соблюдать режим дня;

2.Правильно питаться;

3.Соблюдать личную гигиену;

4.Повышать культурный уровень здоровья.