Тема: конспект ООД «Случай на волшебной полянке»
Возрастная группа: старшая группа
Образовательная область. интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное, художественно-эстетическое развитие.
Цель: обогащать словарь детей существительными, обозначающими детенышей животных
Задачи:
образовательные:
- Учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов (рычит, пищит, квакает, воет)
- Продолжать обогащать словарь детей существительными, обозначающими детенышей животных (мышонок, лягушонок, зайчонок, лисенок, волчонок, медвежонок).
- Закрепить знания детей о русской народной сказке «Теремок»
развивающие:
- Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания и интонационной выразительности детей
- Закрепить знания детей о русской народной сказке «Теремок».
воспитательные:
- Воспитывать внимание и интерес к совместной деятельности, эмоциональную отзывчивость и желание общаться.
Средства: Настольный театр к сказке «Теремок», поезд, цветы по количеству детей, цветные шнурочки, картонные домики, маска лягушки.
Способы (методы и приемы): проблемная ситуация, вопросы, показ, поощрение, показ, объяснение, художественное слово.
Предварительная работа: чтение и знакомство с русской народной сказкой «Теремок»
Этапы | Деятельность педагога (записывается прямая речь педагога и поясняются выполняемые им действия) | Предполагаемая деятельность воспитанников |
Организационно-мотивационный этап (вводная часть) | (звучит спокойная музыка, приглашение в сказку) - Ребята, хотите отправится на встречу мелодии? . Какой транспорт нам поможет быстрее доехать? Молодцы, мы отправимся на поезде. Я буду ваш поезд. А вы мои вагончики. Вагончики, цепляйтесь друг за друга, наш поезд отправляется. (звучит музыка) | - да - машина, самолет , поезд. Дети «садятся в поезд», цепляясь друг за друга. Дети по музыку двигаются в поезде. |
Основной этап (этап постановки проблемы и ее решение) | --Прибыли на волшебную поляну. -А это что за дом, проживает кто-то в нем? - Кто у мышки детеныш? -Какие звуки издает лягушка? -кто детеныш у лягушки? - Представьте, что я ваша мама лягушка, а вы мои лягушата. Сейчас мы с вами будем перекликаться. - Отгадайте следующую загадку - Отгадайте следующую загадку. -Какие молодцы, все правильно угадали. Походите как хитрые лисички. - Кто у лисы детеныш? -Посмотрите на полянку вышел погулять волк. Какие звуки он издает? -Что любит медведь? -Давайте вспомним кого мы с вами встретили в волшебном лесу… - Догадались ли вы, в какую русскую народную сказку мы с вами попали? | Дети встают в круг вдох через нос, на выдохе без напряжения произносят: «Ах-х-х» Дети подходят к дому Пальчиковая гимнастика «Замок» Дети садятся на стульчики -мышка - Пи-пи-пи -пищит -мышонок -Лягушка -Ква-ква-ква - квакает -лягушонок (тихо квакают) -заяц - маленький, пушистый, красивый, трусливый….. -зайчонок -лиса (ходят как лисички) -лисенок - У-у-у-у-у Волк воет -волчонок -мед, молоко, ягоды (Дети, открыв рот, облизывают верхнюю и нижнюю губу). -Р-р-р-р-р -медвежонок лягушка, зайка, лиса, волк и медведь. -теремок -мишка сломал |
Заключительный этап (подвести итог, провести рефлексию занятия) |
- Молодцы, ребятки, Пока мы с вами путешествовали, наши игрушки совсем заскучали. Покажите игрушкам красивые теремочки. | Дети украшают домики -лягушка |