Что произошло на волшебной полянке

Этапы

Деятельность педагога

(записывается прямая речь педагога и поясняются выполняемые им действия)

Предполагаемая деятельность воспитанников

Организационно-мотивационный этап

(вводная часть)

(звучит спокойная музыка, приглашение в сказку)

- Ребята, хотите отправится на встречу мелодии? .

Какой транспорт нам поможет быстрее доехать?

Молодцы, мы отправимся на поезде.

Я буду ваш поезд. А вы мои вагончики. Вагончики, цепляйтесь друг за друга, наш поезд отправляется.
«Наш поезд едет далеко.
Ох, дети будет нелегко
Друг другу не мешайте
Лучше помогайте».

(звучит музыка)

- да

- машина, самолет , поезд.

Дети «садятся в поезд», цепляясь друг за друга.

Дети по музыку двигаются в поезде.

Основной этап

(этап постановки проблемы и ее решение)

--Прибыли на волшебную поляну.
«Выходите на лужок
Собирайтесь в кружок»
-На полянке много цветов. А как пахнут. Посмотрите, как я его нюхаю (вдох через нос, на выдохе без напряжения сказать: «Ах-х-х». )

-А это что за дом, проживает кто-то в нем?

«На двери висит замок
Кто его открыть бы смог.
Постучали, покрутили,
Потянули и открыли»

-Интересно кто в теремочке живет,
Кто в невысоком живет?
Вы ребята не скучайте.
А загадки отгадайте:
-Под полом таится, кошки боится.
- Какие звуки издает мышка?
- Мышка пищит. Что делает мышка?

- Кто у мышки детеныш?

-Летом в болоте вы ее найдете.
Зеленая квакушка. Кто это?

-Какие звуки издает лягушка?
-Лягушка квакает. Что делает лягушка?

-кто детеныш у лягушки?

- Представьте, что я ваша мама лягушка, а вы мои лягушата. Сейчас мы с вами будем перекликаться.
(Воспитатель надевает маску лягушки, квакает громко, а дети тихо.)

- Отгадайте следующую загадку
Прыг-скок, Прыг-скок,
Длинноушка - белый бок.
Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках.

- Какой заяц?
- Кто у зайца детеныш?

- Отгадайте следующую загадку.
«Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее...

-Какие молодцы, все правильно угадали.

Походите как хитрые лисички.

- Кто у лисы детеныш?

-Посмотрите на полянку вышел погулять волк. Какие звуки он издает?

- Волк воет. Повторите дети.
- Кто у волка детеныш?

- Посмотрите на полянку вышел погулять медведь.

-Что любит медведь?

Артикуляционная гимнастика «Медвежата мед едят»
«Мишка очень любит мед. Он его сейчас слизнет».
- Какие звуки он издает?
- Медведь рычит. Повторите дети.
- Кто у медведя детеныш?
- Медвежонок.

-Давайте вспомним кого мы с вами встретили в волшебном лесу…

- Догадались ли вы, в какую русскую народную сказку мы с вами попали?
- Почему теремок развалился?

Дети встают в круг

вдох через нос, на выдохе без напряжения произносят: «Ах-х-х»

Дети подходят к дому

Пальчиковая гимнастика «Замок»

Дети садятся на стульчики

-мышка

- Пи-пи-пи

-пищит

-мышонок

-Лягушка

-Ква-ква-ква

- квакает

-лягушонок

(тихо квакают)

-заяц

- маленький, пушистый, красивый, трусливый…..

-зайчонок

-лиса

(ходят как лисички)

-лисенок

- У-у-у-у-у

Волк воет

-волчонок

-мед, молоко, ягоды

(Дети, открыв рот, облизывают верхнюю и нижнюю губу).

-Р-р-р-р-р
- рычит

-медвежонок

лягушка, зайка, лиса, волк и медведь.

-теремок

-мишка сломал

Заключительный этап (подвести итог, провести рефлексию занятия)

- На нашей полянке много свободных домов. Помогите животным и сделайте каждому красивый нарядный теремок. Подойдите каждый к своему домику. Возьмите цветные шнурочки и украсьте теремки.

- Артем, кто будет жить в твоем теремочке?
- Дети сегодня вы сделали доброе дело – помогли украсить домики. Теперь дом есть у мышки и лягушки, у зайца и лисы, у волка и медведя.

- Молодцы, ребятки, Пока мы с вами путешествовали, наши игрушки совсем заскучали. Покажите игрушкам красивые теремочки.

Дети украшают домики

-лягушка