Мастер- класс по созданию объемной книги из картона «Книга – учитель, Книга – наставница, Книга – близкий товарищ и друг»

Управление образования Красносулинского района

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Городской центр внешкольной работы «Досуг»

Мастер- класс по созданию объемной книги из картона

«Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг»

Автор-составитель:

Чугреева Светлана Николаевна –

педагог дополнительного образования

первой квалификационной категории

г. Красный Сулин – 2023 г.

Цель: формировать у высокомотивированных учащихся любовь и уважение к книге как источнику знаний, наставнику и учителю, через выполнение творческого, коллективного задания.

Задачи:

Образовательные:

Развивающие:

Воспитательные:

План проведения занятия:

Ход занятия:

3 воздушных шарика: белый - равнодушен, синий - настроен на работу, красный – радостен.

Выбрать соответствующий образ своему настроению и показать друзьям.

Педагог: Давайте начнем нашу встречу с загадки.

Хоть не шляпа, а с полями;

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Терпеливым языком

( слайд __)

Педагог: Давным-давно люди жили в пещерах и охотились на мамонтов и диких быков. Им необходимо было делиться между собой знаниями, умениями. Поэтому древние люди стали делать рисунки на стенах своих пещер. Эти рисунки и называют каменными книгами, они считаются самыми первыми из всех книг. В них человек впервые выразил и изобразил свою мысль.

Наши предки были людьми изобретательными, они стали использовать для изготовления первых книг всё то, что предлагала им окружающая природа. Материал для письма жители находили буквально у себя под ногами - это была глина.

( слайд __)

На ещё влажной и мягкой глиняной дощечке писец острой палочкой выдавливал слова-значки. Потом эту дощечку сушили и обжигали. Одна страница глиняной книги была такой толстой, как теперь вся книга. Хранили их в больших деревянных ящиках.

В Древнем Египте изобрели папирус. Он был сделан из растения, которое росло по берегам реки Нил. Его стебель расщепляли на ленты. Укладывали их в несколько слоёв и сверху прижимали тяжёлыми камнями. Несколько таких кусков соединяли в длинную полоску и сворачивали в свиток. Хранили его в кожаном футляре.

( слайд __)

Педагог: На Руси для письма долго использовали берёзовую кору - бересту. Слова на бересте бережно выводились костяными или бронзовыми острыми палочками. Бересту как очень дешёвый и непрочный материал больше использовали для личных записей и переписки. Например, на ней можно было написать письмо, молитвы и заговоры, сделать учебные записи.

Для важных документов в ходу был пергамент. Делали его из шкур. Он был прочнее папируса и бересты, и на нём можно было писать с обеих сторон. Пергамент сгибали вчетверо, а потом сшивали. Обложку делали из дерева и обтягивали кожей. Пергамент был очень дорогой: на одну книгу требовалось целое стадо телят.

( слайд __)

Затем появился новый материал, который намного тоньше пергамента. На нём было очень просто писать. Это – бумага. Рецепт изготовления бумаги придумали в Китае. Этой диковиной восхищались все страны, но китайцы держали в тайне чудесный способ. Только через века Европа узнала, как делать это чудо

На Руси тоже стали создавать книги из бумаги, но они были рукописными. Первые рукописные книги на Руси появились в 10 веке. Чтобы книги лучше сохранялись, переплёты делались из деревянных дощечек. Их обтягивали тонкой кожей или дорогой материей. Книг было мало, и стоили они дорого, ценились на вес золота.

( слайд __)

Педагог: Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг.

На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Он был образованным человеком, знал несколько языков, включая древнегреческий и латынь. Первая русская печатная книга – «Апостол». Хоть книга была печатной, ее шрифт и иллюстрации напоминали ручную работу.

( слайд __)

Теперь для изготовления книг используются современные скоростные печатные машины. Используются поточные линии, которые без вмешательства человека изготавливают обложки и прикрепляют их к книжному блоку. Набор текста происходит авторами на компьютерах.

Книга является ценным источником информации с давних времен. Читая книги, люди становились образованнее, умнее.

Педагог: Но в наше время, в век информационных технологий, информации стало очень много и она доступна в разных форматах.

С каждым годом популярность интернета растет, особенно среди молодого поколения. Интерес к чтению постепенно качественно видоизменяется. В век цифровых технологий почти вся информация содержится в электронном виде.

( слайд __)

Педагог: Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.

Одна из главных задач книги - это учить, передавать накопленные знания своим читателям. Такие же задачи стоят и перед учителями, передавать знания своим ученикам.

Если обратиться к толковому словарю, то слово это означает «наставник, преподаватель; профессор, обучатель». И именно учитель ведёт нас сквозь годы детства, отрочества, юности; именно учитель совершает каждодневный, незаметный подчас, подвиг – отдаёт нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Учитель и книга – это наш духовный наставник.

( слайд __)

Книга – учитель,

Книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Бедным считайте такое жилище,

Где вся забота – набить бы живот,

Где калорийная, вкусная пища

Пищу духовную не признает.

Книга – советчик,

Книга- разведчик,

Книга – активный борец и боец,

Книга – нетленная память и вечность.
Спутник планеты Земля, наконец.

В. Боков

Упражнения для улучшения зрения, снятия утомления с глаз

Игра «Сущность настоящего учителя».

Педагог: Подберите к каждой букве прилагательные, которые подходят и характеризуют слово «УЧИТЕЛЬ».

( слайд __)

«Собери пословицу»

Педагог: Соедини линиями две части пословиц распечатанные на листочках.

( слайд __)

Этапы выполнения творческой работы «Книги».

( слайд __)

( слайд __)

( слайд __)

(слайд__)

Педагог: (учащиеся отвечают на вопросы)

Педагог: Вы большие молодцы ребята! Благодарю за активную работу.

( слайд __)