Смоленск
2023 – 2024 гг
Детско-родительский проект:
«День дублера».
Введение: семья и детский сад – два важных института социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребёнка необходимо их взаимодействие. Но зачастую не всегда семье и детскому саду хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. Для установления единства необходимо, чтобы родители ясно представляли себе, что такое детский сад, как организована в нем жизнь детей, какие задачи решаются воспитателями, чем заняты дети в течение дня, какие требования предъявляются к их поведению.
Актуальность: чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, постоянно держать в курсе всех событий. Обе стороны желают по окончании детского сада получить одинаковый результат: здорового, смышленого, инициативного и морально адекватного ребенка, который сможет успешно продолжить свое образование в школе. Поиск новых форм работы с родителями остается всегда актуальным. В связи с этим возникает необходимость по иному взглянуть на проблему взаимодействия ДОУ с родителями с целью создания партнерских отношений «семья - детский сад» в совместном воспитании дошкольников.
Гипотеза – при зарождении новой инновационной формы взаимодействия с родителями, повысится уровень их просвещенности в вопросах воспитания, обучения и развития своих детей, даст возможность привлечь родителей к жизни детского сада. Такая форма работы позволяет наиболее полно раскрыть содержание деятельности педагога, наглядно показать инновационные формы, методы и приёмы работы с детьми, помочь понять родителям необходимость сотрудничества детского сада и семьи.
Цель: Привлечение родителей - к процессу формирования у детей понимания ценностей - семьи, родного города, природы родного края -в ДОУ через инновационную форму.
Зарождение новой традиции ДОУ – День родительского самоуправления.
Задачи:
1. Повысить педагогическую культуру родителей.
2. Формировать гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности у детей и родителей:
- к семье, городу, стране;
- к природе родного края;
- к культурному наследию своего народа.
3. Расширить представления родителей о профессиональной деятельности
сотрудников ДОУ.
4. Укрепить партнерские отношения между ДОУ и родителями.
5. Подготовить родителей-участников к Дню самоуправления – предоставить
информацию о НОД, дать рекомендации по использованию различных
методов и приёмов для проведения режимных моментов, занятий, прогулок.
Участники: педагоги, родители, дети.
Срок реализации проекта: 1 учебный год
Тип проекта: социально-патриотический.
Распределение обязанностей:
Педагоги – подготовка участников к Дню дублера (знакомство родителей с режимом дня, комплексом утренней гимнастики, с организацией НОД и режимных моментов, с совместной деятельностью (дидактические и подвижные игры).
Родители – проводят патриотическое мероприятие, режимные моменты, дидактические и подвижные игры.
Дети – участвуют в мероприятиях в рамках проекта «День дублера».
Этапы реализации проекта
1 этап: Подготовительный.
1. Родительское собрание - обсуждение вопросов, связанных с организацией « Дня дублера»;
2. Составление плана, подготовка к проведению мероприятия;
3. Индивидуальные встречи с родителями.
Для подготовки к проведению «Дня дублера» организована следующая работа:
– выбираются участники образовательного процесса;
– ознакомление родителей с деятельностью педагогов;
– проведение индивидуальных встреч с родителями по проведению образовательной деятельности;
– распределение ролей между родителями;
– проведение инструктажа родителей – участников по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности, правилам пожарной безопасности;
– составление плана мероприятия.
2 этап: Основной.
Проведение «Дня дублера».
С начала рабочего дня воспитатели – дублёры (родители воспитанников группы) включаются в педагогическую деятельность. На первый взгляд, все как всегда: зарядка, образовательная деятельность, прогулка. Но!Частично эти режимные моменты проводят не педагоги, а родители. Родителям представляется уникальная возможность побывать на месте воспитателя и посмотреть на жизнь детского сада «изнутри».
1. Режимные моменты;
2. Подвижные игры;
3. Дидактические игры;
4. Творчески подойти к организации НОД.
3 этап: Заключительный.
Подведение итогов, выводы.
Методическое обеспечение проектной деятельности:
1.Комплексно – тематическое планирование по программе «Развитие» под редакцией Булычевой.
2.Маханева М.Д. Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников – М., Сфера, 2010 г.
3.Р.С. Буре. Социально-нравственное воспитание дошкольников. Для занятий с детьми 3-7 лет. Методическое пособие. ФГОС
4. Презентации.
5. Наглядные пособия.
Ожидаемый результат:
1. Расширение представления родителей о профессиональной деятельности сотрудников ДОУ, сформировалось понимание значимости данной профессии и уважение к труду воспитателя.
2. Укрепление партнерских отношений между ДОУ и родителями.
Повышение педагогической культуры родителей (имеют представления об особенностях детской возрастной психологии, владеют элементарными знаниями, как организовать свободное время детей).
3. Сближение и объединение с родителями по вопросам воспитания детей.
4. Формирование у детей основ патриотизма, знаний о своей малой родине и России.
Трансляция проекта: в течении всего дня организовывается съемка или фотосъёмка мероприятия для создания слайд шоу «День дублера в детском саду».
Перспективы проекта: пополнение оснащения методкабинета – портфолио проекта «День самоуправления в детском саду».
Заканчивается день подведением итогов на педагогической пятиминутке, где дублеры поделятся своими мнениями и впечатлениями, заполнят анкеты, а затем им торжественно будут вручены благодарности.
Выбранная форма работы позволит родителям оценить трудности педагогической деятельности. Родители станут непосредственными участниками воспитательно-образовательного процесса своих детей, ощущая себя более компетентными в воспитании детей. Укрепятся партнёрские отношения между ДОУ и родителями. Сформируется понимание значимости данной профессии и уважение к труду воспитателя.
Организационный сбор
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады, что вы откликнулись на наше предложение и решили принять участие в Дне дублера!, который впервые будет проходить в стенах нашего детского сада.
Целью нашего проекта является сближение и объединение родителей и детского сада.
Мы понимаем, как непросто вам было среди рабочей суеты найти время и сделать первый шаг в овладении новой профессией. Мы надеемся, что вы не пожалеете об этом. Потому что День дублера - это замечательная возможность почувствовать на себе жизнь детского сада, попробовать себя в роли педагога, пообщаться с ребенком в необычной для вас обоих обстановке.
Вручение бейджиков.
В день родительского самоуправления сотрудники детского сада будут по графику находиться на своих рабочих местах, но при этом являться только наблюдателями.
Инструктаж с родителями.
Родители расходятся по подгруппам к своим воспитателям, обсуждают свои
обязанности, роли, изучают конспекты занятий, физминуток, и т.д.
Индивидуальное консультирование.
Аннотация:
Проект — «День дублёра» является новой современной формой работы, направленной на вовлечение родителей в образовательный процесс, которая позволяет наиболее полно раскрыть содержание деятельности педагога, помочь понять родителям необходимость сотрудничества детского сада и семьи.
Основной целью мероприятия являлось ривлечение родителей - к процессу формирования у детей понимания ценностей - семьи, родного города, природы родного края -в ДОУ через инновационную форму.
просвещение родителей.
Занятие «Моя семья» |
Занятие «Паровозик в леса нашей страны» |
Занятие «Бабушка приехала» |
Занятие «Мой дом» |
Занятие «Я живу в России» |
Занятие «Наша армия родная» |
Занятие «Моя малая родина» |
Занятие «Моя Россия» |
Занятие «Волшебство добра» |
Эти занятия проводятся для установления единства необходимо, чтобы родители ясно представляли себе, что такое детский сад, как организованна в нем жизнь детей, какие задачи решаются воспитателями, чем заняты дети в течение дня, какие требования предъявляются к их проведению. Чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, постоянно держать в курсе всех событий.
Риски и преодоление рисков:
Воспитатели и родители занимаются общим делом - воспитанием ребенка. Но в процессе их работы часто могут возникать конфликты. Непонимание между семьей и детским садом в первую очередь отражается на ребенке. Воспитатель в силу своего опыта должен выступить инициатором разрешения конфликтов, чтобы создать условия для гармоничного воспитания ребенка. Чаще всего инициаторами конфликтов выступают родители. Они сильно переживают за своих детей, передавая их в чужие руки. Поэтому, когда родителям что-то не нравится в работе воспитателя, появляются претензии. В роле Дублёра, родитель сам становится в роле воспитателя, и уже многое начинает понимать. Воспитатель же должен повышать уровень знаний родителя.
Примерный план мероприятий
(мероприятие проводится один раз в месяц)
Дата проведения | Форма организации | Участники |
1 ый день | Создание инициативной группы из числа педагогов, разработка макета проекта. Обсуждение и утверждение мини-проекта «День дублера» с родителями. | Воспитатели Ковалева О.А. Розанова О.В. Родители |
2 ой день | Утверждение участников проекта, распределение обязанностей, подбор материала. (Проведение занятия, прогулки, индивидуальной работы, режимных моментов). Подготовка участников к Дню дублера. | Воспитатели Ковалева О.А. Розанова О.В. Родители |
3 ий день | Инструктаж участников проекта – мини-совет. Индивидуальные консультации с каждым участником мини-проекта. | Воспитатели Ковалева О.А. Розанова О.В. Родители |
4 ый день | Проведение Дня дублера. | Воспитатели Ковалева О.А. Розанова О.В. Родители Дети ГР.№6 |
5 ый день | Сбор и обработка информации о проведенном Дне дублера (анкеты, беседы, интервью). Расширенное собрание совместно с участниками проекта. | Воспитатели Ковалева О.А. Розанова О.В. Родители |
Примечание:
Организация мероприятий осуществляется в группе младшего возраста.
Во время Дня дублера педагоги ДОУ находятся на рабочих местах, но только в роли наблюдателей.
Замена младшего обслуживающего персонала не проводится в связи со спецификой работы
План мероприятий
Месяц | Мероприятие | Цель | Средства Оборудование |
Сентябрь | Занятие «Моя семья» | систематизировать представление детей о семье. | демонстрационный- картинка домика членов семьи, сундучок, мяч |
Октябрь | Занятие «Паровозик в леса нашей страны» | развитие нравственно-патриотического воспитания у детей младшего дошкольного возраста | глобус, картинки с животными, настольная игра «Домашние животные» |
Ноябрь | Занятие «Бабушка приехала» | воспитание любви к бабушкам и желание помогать им. | косынка, фартук и очки для бабушки, дидактическая игра «Печем торт. Что лишнее?» «Печем блины. Что лишнее?»,картинки с изображением бабушки и внуков, торта блинов |
Декабрь | Занятие «Мой дом» | воспитание чувства любви к дому, в котором живем | кукла Катя, домик, Д/И: «Кто где живет?» |
Январь | Занятие «Я живу в России» | воспитание у детей нравственно – патриотических чувств. | кукла Маша, краски, альбом |
Февраль | Занятие «Наша армия родная» | формирование представления детей о родной армии, знакомить с родами войск | презентация военной техники, загадки, ватман, клей, макеты для приклеивания. |
Март | Занятие «Моя малая родина» | формирование интереса к малой родине | презентация со зданиями нашего города, комплекты домов, силуэты зданий и игрового оборудования. |
Апрель | Занятие «Моя Россия» | знакомство с символичным значением флага России | Флажки, краски, ватман |
Май | Открытое занятие «Волшебство добра» | воспитание в детях доброты, отзывчивости, толерантного отношения к людям | слайды, фонограммы, атрибуты для проведения конкурсов, игрушка поросёнок |
Вывод: если подобное мероприятие с родителями и её анализ будут проводиться в дальнейшем (всеобщее желание), мы предполагаем, что постепенно это даст определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» станут активными участниками педагогических мероприятий и помощниками воспитателя и администрации ДОУ, так как тем самым создастся атмосфера взаимоуважения. И конечно это поможет создать благоприятные условия для повышения педагогической и психологической грамотности родителей в воспитании и обучении детей, привлечения родителей к планированию и организации деятельности ДОУ.
Список литературы:
5. Голицына Н.С. Комплексно методические занятия в детском саду. 2 младшая группа. –М, 2001
6. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет.-М.: Мозаика-синтез, 2006.
7. Данилина Г.Н. Дошкольнику об истории и культуре России.-М.: АРКТИ, 2005.