Проект
«Формирование духовно-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста через приобщения к истокам русской культуры»
Воспитатель:
Ураскина И.Г.
Содержание
1 | Актуальность ………………………………………………………..…….3 |
2 | Цель ………………………………………………………………………..4 |
3 | Задачи …………………………………………………………………...…4 |
4 | Участники проекта………………………………………………………...4 |
5 | Сроки реализации проекта………………………………………………..4 |
6 | Тип проекта………………………………………………...………………4 |
7 | Основные формы реализации проекта………………………………...…4 |
8 | Сотрудничество с родителями……………………………………………5 |
9 | Ожидаемый результат……………………………………………………..5 |
10 | Планирование и организация деятельности проекта……………………5 |
11 | Литература …………………………………...……………………………7 |
12 | Приложение………………………………………………………………..8 |
«Русский народ не должен терять
своего нравственного авторитета
среди других народов - авторитета,
достойно завоёванного русским
искусством, литературой.
Мы не должны забывать о своём
культурном прошлом, о наших памятниках,
литературе, языке, живописи...».
Д. С. Лихачёв
1. Актуальность: образовательная программа определяет новые ориентиры в нравственно - патриотическом воспитании детей, основанные на их приобщении к истокам русской народной культуры. Народное творчество – сложное явление культуры. По глубине и многообразию оно поистине неисчерпаемо и дает богатый материал для проведения текущих занятий и праздников, которые украшают жизнь детского сада. Народное творчество охватывает многие виды искусства: зодчество, народную инструментальную музыку, песни и танцы, жанры словесного народного творчества и народные игры.
В последние годы в дошкольных учреждениях заметно активизировалась работа по приобщению дошкольников к культуре русского народа. На занятиях дети знакомятся с произведениями устного народного творчества, музыкальным фольклором, народными играми, принимают участие в народных праздниках.
Любой народ продлевает себя в детях. Естественно стремление цивилизованного народа иметь этнопедагогику в дошкольном образовании. Академик Д.С. Лихачёв сказал: «Национальные отличия сохранятся и в двадцать первом веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».
Духовность надо воспитывать с раннего детства. Поэтому фольклор – это не просто наше наследие, но наряду с православием, ещё и та основа основ, на которой держится нравственность русского человека. И если исчезнет этот фундамент, то рухнет и национальное самосознание.
Формы ознакомления с народной культурой могут быть самыми разнообразными. Это занятия познавательного цикла, экскурсии, целевые прогулки, наблюдения, празднования. Но в любом случае необходимо создать особую атмосферу деятельности детей или совместной деятельности детей и взрослых, приближенной к реальной. По возможности создать среду, в которой ребенок почувствует себя участником событий, используя при этом разные виды деятельности. Не зря народная мудрость гласит «Когда я слушаю - узнаю, когда делаю - запоминаю».
Русская народная культура является богатейшим материалом не только для знакомств ребенка с традициями русского народа, но и способствует развитию таких психических процессов, как восприятие, образное мышление, воображение, эмоционально-положительное отношение к объектам эстетического содержания. Ценность народного творчества состоит в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Народные произведения с их богатой выдумкой, остроумием заражают своим веселым смехом, создают радостные настроения. Именно родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.
Актуальность данной проблемы заключается в необходимости формирования и развития у детей дошкольного возраста значимых идеалов и ориентиров, необходимых для воспитания нравственного развития и духовно богатой личности, просвещение родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания.
2. Цель проекта: формирование представлений у детей дошкольного возраста об истории и традициях русского народа через знакомство с его народной культурой.
3. Задачи проекта:
- создать предметно-развивающую среду в ДОУ, способствующую приобщению детей младшего дошкольного возраста к народной культуре;
- познакомить детей с элементами материальной культуры, включающей в себя знакомство с жилищем, предметами быта, орудиями труда, одеждой;
- познакомить детей с народными обычаями, обрядами, праздниками, народным творчеством, искусством; развивать познавательную активность, самостоятельность, творчество через деятельность;
- воспитывать чувство уважения к предкам, гордость за Родину, бережное отношение к экспонатам мини-музея;
- повысить уровень знаний воспитателей;
- привлечь родителей к активному взаимодействию по приобщению детей к народной культуре.
4. Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста (4 – 5 лет).
5. Сроки реализации проекта: долгосрочный с сентября по май.
6. Тип проекта: творческий, игровой.
7. Основные формы реализации проекта:
8. Сотрудничество с родителями:
- «Приобщение детей к русской культуре и декоративно - прикладное творчество»;
- «Особенности нравственного воспитания в дошкольном возрасте».
- «Народные игры»
- «Знакомство детей с русским народным искусством, ремеслами, бытом»
- «Русские народные праздники»
- «Из истории русского народного костюма»
- «Русская народная игрушка»
9. Ожидаемый результат:
- Знание детьми малых фольклорных форм.
- Формирование знаний о культуре, быте русского народа.
- Понимание детьми жанра устного народного творчества.
- Использование фольклора в повседневной разговорной речи.
10. Планирование и организация деятельности проекта:
Тема занятия | Содержание | |
Сентябрь | «Во саду ли, в огороде» | Дидактическая игра «Что растет в саду и огороде». Загадывание загадок об овощах и о фруктах. Разучивание потешки «Наш козел». |
«У бабушки в деревне» | Знакомство с русскими народными загадками о домашних животных | |
«Коровушка и бычок» | Знакомство детей с домашними животными – коровой и бычком. Разучивание потешек про корову и бычка | |
Бычок – черный бочек» | Повторение потешки про бычка. Знакомство со сказкой «Бычок – черный бочек, белые копытца» | |
Октябрь | «Приглашаем в гости к нам » | Игра-упражнение «Вежливое обращение к гостям». Повторение потешек о козле, коровушке, бычке. |
«Гуси – лебеди» | Знакомство со сказкой «Гуси – лебеди». Разучивание потешки «А тари, тари, тари». | |
«Матрешки» | Использование на занятии русского народного костюма. Проведение русских народных игр «Кошки-мышки», «Салки-догонялки». | |
«Золотое веретено» | Знакомство с предметами обихода - прялкой и веретеном. Знакомство со сказкой «Золотое веретено» | |
Ноябрь | «Лисичка со скалочкой» | Знакомство с предметами обихода – скалкой. Знакомство со сказкой «Лисичка со скалочкой» |
«Чудесный сундучок» | Дидактическая игра «Кто спрятался?» (отгадывание загадок о домашних животных). Повторение потешек о домашних животных. | |
Декабрь | «Здравствуй зимушка - зима» | Загадки о зиме. Разучивание русской народной песенки «Как на тоненький ледок» |
«Зимовье зверей» | Знакомство со сказкой «Зимовье зверей ». Повторение песенки «Как на тоненький ледок» | |
«Одень зверей» | Занятие аппликацией по готовым формам. Самостоятельный пересказ детьми сказки «Зимовье зверей» | |
«Сею, сею, посеваю, с Новым годом поздравляю!» | Знакомство с празднованием Нового года. | |
Январь | «Сундучок Деда Мороза» | Беседа «Подарки Деда Мороза». Разучивание заклички «Мороз, Мороз, не морозь мой нос» |
«Веселые ложки» | Знакомство с предметами обихода – деревянными ложками. Загадывание загадок о животных. | |
«Заюшкина избушка» | Самостоятельный пересказ детьми сказки «Заюшкина избушка». | |
Февраль | «Русская балалайка» | Знакомство с балалайкой. Пословицы и поговорки о балалайке. |
«Лисичка-сестричка» | Знакомство со сказкой «Лисичка – сестричка и серый волк». | |
«Масленица дорогая – наша гостюшка годовая» | Знакомство с Масленицей. Разучивание песенок блины. | |
Март | «При солнышке - тепло при матушке – добро». | Беседа о маме с включением пословиц и поговорок. Самостоятельный рассказ «Какая моя мама». Пение песенок о маме. |
«Весна, весна, поди сюда!» | Рассказ о старинных обычаях встречи весны. Загадывание загадок о весне. Заучивание заклички о весне. | |
«Пасха» | Рассказ воспитателя о праздновании Пасхи. Проведение русских народных игр. «Верба-вербочка», «Солнышко-ведрышко» | |
«Пасхальное яичко» | Использование на занятии сюжета русской народной сказки «Курочка Ряба». Проведение русских народных игр с яйцами. | |
Апрель | «Шутку шутить – людей насмешить» | Знакомство с потешным фольклором - дразнилками, скороговорками. |
«Русская свистулька» | Рассказ о глиняной свистульке. Лепка свистулек. | |
Май | «Времена года» | Рассказать о временах года с использованием соответствующих загадок. Повторение закличек, песенок о временах года. |
«Волшебная палочка» | Узнавание знакомых сказок по отрывкам из них, иллюстрациям, предметам. | |
«Игра с Колобком» | Самостоятельное творческое развитие сюжета сказки «Колобок» | |
«Прощание с избой» | Знакомство детей с новой сказкой (по выбору хозяйки). Прощальное чаепитие. |
Список литературы