РОССИЙСКАЯ НАУЧНО-СОЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ МОЛОДЕЖИ И ШКОЛЬНИКОВ «ШАГ В БУДУЩЕЕ»
Автор:
Прямушко Софья,
МБДОУ д\с «Мальвина», 6 лет
Руководители:
Прямушко Мария Ивановна,
Воспитатель МБДОУ д\с «Мальвина»
п.Ульт-Ягун
Сургутский район
Аннотация
Однажды на занятии, педагог сказала детям, что необходимо экономно использовать бумагу, то есть бережно ее использовать. Исследовательский вопрос детей:Как и из чего изготавливают бумагу? Действительно ли необходимо бережно к ней относится? Гипотеза если мы узнаем о производстве бумаги, то будем бережно к ней относиться. Цель для детей найти ответ на поставленный исследовательский вопрос разными способами.
Задачи для детей:
Вспомнить свойства бумаги;
Выяснить какие были первые материалы для письма, попробовать самим порисовать на них;
Собрать коллекцию разных видов бумаги;
Узнать, из чего изготавливают бумагу и как, можно ли изготовить бумагу дома
Выяснить, необходимо ли беречь бумагу и какую от этого пользу можно принести природе.
Цель для руководителя: Создать условия необходимые для исследовательской деятельности детей.
Задачи для руководителя Организовать встречу детей со специалистами из лесничества;
Подобрать ряд необходимых экспериментов и опытов для работы над проектом детьми, видеофильмов по тематике проекта;
Способствовать безопасному проведению опытов;
Побуждать детей к самостоятельной исследовательской деятельности;
Предоставить выбор разных видов деятельности детям, исходя из интересов и индивидуальных особенностей детей;
Взаимодействовать с родителями для реализации поставленных целей и задач проекта;
Развивать интерес к экспериментированию
Теоретическая значимость Результаты работы над данным проектом расширят представления детей о личном посильном вкладе в сохранении природы, которая нас окружает, пусть и небольшом.
Ожидаемые результаты детей По окончании проекта мы все-таки, узнаем, как необходимо относится к бумаге и предметам из бумаги (например, книги).
Ожидаемые результаты руководителя: после завершения проекта, дети будут более бережно относиться к бумаге, так как узнают, что она делается из дерева. Ведь чем больше расходуется бумаги, тем больше леса вырубается для ее производства. А ведь лес вырубается не только для ее изготовления, а еще и для строительства, для отопления, для производства мебели, деревянных игрушек и т.д. Дети узнают, что смогувнести свой личный вклад, хотя бы в таком деле, как бережливое отношение к бумаге и изделиям из нее.
«Бумажные истории»
Организация заявитель - организация исполнитель | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Мальвина» |
География реализации | 628430 Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Тюменская обл., Сургутский р-он, п.Ульт-Ягун, улица 35 лет Победы |
Проблема | Однажды на занятии по экологии, педагог сказала детям, что необходимо экономно использовать бумагу, то есть бережно ее использовать. |
Исследовательский вопрос детей | Как и из чего изготавливают бумагу? Действительно ли необходимо бережно к ней относится? |
Гипотеза | Если мы узнаем о производстве бумаги, то будем бережно к ней относиться. |
Цель для детей | Найти ответ на поставленный исследовательский вопрос разными способами. |
Задачи для детей | |
Цель для руководителя | Создать условия необходимые для исследовательской деятельности детей. |
Задачи для руководителя | Подобрать ряд необходимых экспериментов и опытов для работы над проектом детьми, видеофильмов по тематике проекта; |
Методы исследования | Теоретические и практические |
Теоретическая значимость | Результаты работы над данным проектом расширят представления детей о личном посильном вкладе в сохранении природы, которая нас окружает, пусть и небольшом. |
Ожидаемые результаты детей | По окончании проекта мы все таки, узнаем, как необходимо относится к бумаге и предметам из бумаги (например, книги). |
Ожидаемые результаты руководителя | После завершения проекта, дети будут более бережно относиться к бумаге, так как узнают, что она делается из дерева. Ведь чем больше расходуется бумаги, тем больше леса вырубается для ее производства. А ведь лес вырубается не только для ее изготовления, а еще и для строительства, для отопления, для производства мебели, деревянных игрушек и т.д. Дети узнают, что смогут внести свой личный вклад, хотя бы в таком деле, как бережливое отношение к бумаге и изделиям из нее. |
Где можно применить проект? (по мнению детей) | Проект можно применить в детском саду, рассказывая детям из других групп, как необходимо относится к бумаге и почему. |
Практическая значимость | Проект можно использовать в любых дошкольных образовательных учреждениях. Материал подобран с учетом индивидуальных и психологических способностей детей. |
Направление | Познавательно-исследовательское |
Предметное-направление | Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие |
Вид проекта | Краткосрочный |
Участники проекта | Дети, педагог, родители, |
Возраст детей | 5лет |
Руководитель проекта | Прямушко М.И. |
Проблема:Однажды на занятии по окружающему миру, педагог сообщила детям, что необходимо экономно использовать бумагу, то есть бережно ее использовать.
Исследовательский вопрос:Как и из чего изготавливают бумагу? Действительно ли необходимо бережно к ней относится?
Гипотеза:Если мы узнаем о производстве бумаги, то будем, бережно к ней относится.
Цель проекта для детей: найти ответ на поставленный исследовательский вопрос разными способами.
Задачи проекта для детей:
Цель проекта для руководителя:создать условия для исследовательской деятельности детей.
Задачи проекта для руководителя:
Методы исследования:теоретические и практические.
Формы реализации проекта:
Опыты и эксперименты, поисковая деятельность;
Просмотр видеороликов и мультимедиа презентаций;
Художественное творчество (создание альбома, коллажа, блокнота, рисование);
Придумывание сказок совместно с родителями;
Участники проекта:
Дети старшей группы
Педагог
Родители
Руководитель:
Прямушко Мария Ивановна
Этапы реализации проекта
Выбор темы проекта, постановка исследовательского вопроса, цели и задач проекта, подбор материалов. | |
Формулирование выводов по проекту. Участие в районом конкурсе детских исследовательских проектов «Хочу все знать». Проведение акции «Бережем бумагу – бережем лес». |
Материалы и оборудование, необходимые для проекта «Бумажные истории»
Взаимодействие с родителями
Продукты проекта
Ожидаемые результаты детей
По окончании проекта мы, все-таки, узнаем, как необходимо относится к бумаге и предметам из бумаги (например, книги).
Ожидаемые результаты руководителя
После завершения проекта, дети будут более бережно относиться к бумаге, так как узнают, что она делается из дерева. Ведь чем больше расходуется бумаги, тем больше леса вырубается для ее производства. А ведь лес вырубается не только для ее изготовления, а еще и для строительства, для отопления, для производства мебели, деревянных игрушек и т.д. Дети узнают, что смогут внести свой личный вклад, хотя бы в таком деле, как бережливое отношение к бумаге и изделиям из нее.
Где можно применить проект? (по мнению детей)
Проект можно применить в детском саду, рассказывая детям из других групп, как необходимо относится к бумаге и почему.
Практическая значимость
Проект можно использовать в любых дошкольных образовательных учреждениях. Материал подобран с учетом индивидуальных и психологических способностей детей.
Рефлексия проекта
Работать над проектом «Бумажные истории» детям было очень интересно. Сначала дети узнали о первых письменных материалах, попробовали рисовать на бересте заостренными палочками. Каждый раз у детей подготовительной группы возникали новые вопросы и идеи, которые нужно было узнать и воплотить в рамках данного проекта. Дети работали не только с теоретическим материалом (видеофильмы, энциклопедии), но и с практическим (изготовление бумаги, проведение опыта), а также занимались художественным творчеством и придумыванием сказок, Родители также активно помогали детям в реализации данного проекта. Цели и задачи совпали с ожидаемыми результатами, как у руководителя, так и у детей. Стоит отметить, что по мере реализации проекта, цель и задачи детей постепенно расширялись, так как при получении новых знаний, у детей возникали новые вопросы, которые выходили за рамки проекта, но все-таки являлись его неотъемлемой частью.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение
Методы проекта
Дети определили этапы и форму работы при помощи карточек для проектно-исследовательской деятельности.
Приложение
Изготовление плаката «Такая разная бумага»
Приложение
Изготовление самодельной бумаги
Материалы:
- газета, салфетки;
- вода;
- клей ПВА;
- крахмал;
- сетка;
- фен (по необходимости).
Процесс изготовления:
