Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 17»
городского округа город Салават Республики Башкортостан
Конспект итогового ООД
во второй группе раннего возраста №4
Тема: «Волшебное путешествие»
Подготовил воспитатель:
Завьялова О.А.
Салават 2024г.
Доминирующая образовательная область: художественное- эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественное- эстетическое развитие
Интегрированные задачи:
Образовательные: Выявить умение различать цвета: красный, синий, желтый, зеленый, черный и называть их.; выявить умение выделять и объединять предметы по одному признаку-величине; закрепить умение в составлении целого из частей; закрепить знания геометрических фигур-круг, квадрат, треугольник; закрепить понятия «большой», «маленький»; активизировать речь детей, закрепить умение отвечать на вопросы воспитателя; Закрепить метод отщипывания пластилина от цельного куска.
Развивающие: Развивать внимание, самостоятельность; развивать мелкую моторику пальцев рук.
Воспитательные: Воспитывать любознательность, познавательны интерес, доброту; воспитывать эмоционально- положительное отношение к персонажам.
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.
Оборудование:
Игрушки- заяц, ёжик, божья коровка; салфетки; макеты деревьев; геометрические фигуры- круг, квадрат, треугольник; две елочки- большая и маленькая; большие и маленькие зайцы из бумаги; заготовки божьих коровок для лепки; прищепки, силуэтное изображение ежат.
I. Организационный момент
«Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я-твой друг и ты –мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Дети, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся
Ⅱ. Основная часть
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в волшебное путешествие в весенний лес. Но для того, чтобы попасть в него надо закрыть глаза и сказать волшебные слова. (дети закрывают глаза и говорят слова)
Раз, два, три,
В волшебный лес попади
Открывайте глаза! Посмотрите, как красиво в лесу! Сколько здесь деревьев, цветов. Как звонко и весело поют птенцы (звучит аудиозапись пения птиц в лесу)
Воспитатель подводит детей к столу.
На этой полянке ярко светит солнышко, по небу плывут облака. Вот стоят ёлочки пушистые, веточки душистые и растут разные деревья.
Какого цвета ёлочки? (спросить детей)
Какая ёлочка? (пушистая, колючая)
Где большая ёлочка? –А где маленькая? –
-Ой, ребята, а это кто? (Достаем зайчика). Поздоровайтесь с зайчиком.
Зайчику очень нравиться у нас в гостях, что он позвал в гости своих друзей- зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми изображения зайчиков)
-Дети где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчат. Давайте мы их спрячем под ёлочки. Под большой ёлочкой спрячем большого зайку, а под маленькой- маленького. (Дети прячут зайчиков). Вот как вы хорошо спрятали их. Теперь их не найдет лиса.
-Каких зайчиков мы спрятали под большой ёлочкой? А под маленькой?
-Кто это плачет под кустиком? (Зайчик) Ребята этот зайчик уже не помещается под елочкой и боится, что его найдет лиса.
-Давайте для него построим домик. (Подвести детей к магнитной доске)
(Воспитатель показывает детям геометрические фигуры)
- Как называется эта фигура? Какого она цвета?
- Сейчас из этих фигур мы построим домик для зайчика. (Дети выкладывают фигуры в виде домика) Зайка благодарит детей.
-Дети, а кто это фырчит? (Ёжик)
- Да это ёжик проснулся. Но он очень грустный. Говорит, что его ежата веселились в лесу и потеряли все свои иголки. Давайте мы поможем им, сделаем для ежат новые иголочки.
Ёжик, Ёжик, где гулял?
Где колючки потерял?
Ты беги скорей к нам ёжик
Мы сейчас тебе поможем.
(Дети подходят к столу, берут силуэт ежика и прищипывают к ним прищепки, соотнося их по цвету)
Ёжик благодарит детей.
- Ой, а кто это здесь сидит? (ответы детей- Божья коровка)
Здравствуй маленький жучок
Ты, как яркий огонёк,
А на спинке точки
Чёрные кружочки
Божья коровка: Посмотрите на меня, какая я красивая: круглые глазки, красивые красные крылышки, а на крылышках черные точки. Но в гости к вам я пришла не одна. А со своими подружками. Но вот беда, подул ветер и все точки сдул.
Воспитатель: Не расстраивай божья коровка, ребята помогут.
(Дети под руководством воспитателя отщипывают от большого куска пластилина небольшой кусочек, скатывают в шарик и наклеивают точки на заготовки божьих коровок).
Ⅲ. Рефлексия:
- Дети, вам понравилось наше путешествие?
- Кому мы помогали?
А за то, что вы помогали зверушкам, они прислали вам угощения.