Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Малышка» №29
г.Ессентуки
Долгосрочный проект «Уклад»
в первой младшей группе «Золотой петушок».
Воспитатель:Балаян К.А.
2023-2024 уч.год.
Актуальность.
Стоит помнить, что дошкольный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с младшего дошкольного возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям и культуре, обрядам и обычаям в группе. Знакомясь с культурными ценностями и традициями своей малой социальной группы с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с личной духовностью человека, ее глубиной. Поэтому, не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит духовное самоопределение.
Тип проекта:(познавательно- информационный)
Участники проекта:
- воспитатели первой младшей группы;
- дети 2 – 3 лет;
- родители.
Продолжительность проекта: учебный год (долгосрочный).
Цель проекта:
Приобщение детей к традициям в группе, развить интерес к окружающему миру, развивать познавательный интерес.
Задачи проекта:
1. Познакомить детей с традициями группы и ДОУ.
2. Дать представление об укладе и традициях в младшей группе «Золотой петушок».
3. Развитие эстетического и нравственного восприятия мира.
4. Привлечь родителей к созданию в группе развивающей среды.
Ожидаемый результат.
- Познакомить детей с устройством и традициями группы;
- Продолжить знакомить детей с народными играми, формировать умение в них играть;
- Расширить представление о народном искусстве;
- Формировать понятие о жанре русского народного творчества «сказка».
- Воспитывать интерес к фольклору через загадки, частушки, потешки, пословицы и поговорки;
Этапы проекта.
1.Организационный.
- Формулирование цели и определение задач.
- Составление плана основного этапа проекта.
- Подбор и анализ литературы, информации с интернет ресурсов по теме проекта.
- Подбор материалов по теме проекта.
- Организация предметно - развивающей среды в группе, в соответствии с планом основного этапа реализации проекта.
Традиции в младшей группе «Золотой петушок».
1. «Утро радостных встреч»/ Утренний круг (приветствие в игровой форме, использование различных игр-забав) Цель: Обеспечить постепенное вхождение ребенка в ритм жизни группы, создать хорошее настроение, настроить на доброжелательное общение со сверстниками.
2. «Пальчиковые игры» Цель: развитие мелкой моторики, речи и координации.
3. «Гимнастика пробуждения» (после дневного сна) Цель: обеспечить постепенный выход детей из состояния сна, создать положительный эмоциональный настрой.
4. Хождение по «дорожкам здоровья» (после дневного сна). Цель: профилактика плоскостопия, воспитание «привычки здорового образа жизни».
5.«Поздравление с Днем Рождения» (фото именинника в уголке; «каравай», «чаепитие» в группе)
Цель: Развивать способность к сопереживанию радостных событий, вызвать положительные эмоции, подчеркнуть значимость каждого ребенка в группе.
6. «Семейная мастерская» (совместные творческие поделки, «Осенние дары», «Мастерская Деда Мороза» и т.д.)
Цель: Приобщение детей и родителей к совместному творчеству, с целью установления доброжелательной атмосферы в семье и расширения знаний детей о своих близких.
7. «Маленькие помощники» (мытье игрушек, стирка кукольного белья, взаимопомощь)
Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.
8. «Книжкин день» (среда)
Цель: Прививать детям культуру чтения книг, расширять кругозор, воспитывать любовь и бережное отношение к книгам.
9. «Календарь настроения»
Цель: Наблюдение за эмоциональным состоянием каждого ребенка с целью оказания своевременной коррекции и поддержки развития личности ребенка.
10. «Фотовыставки к значимым событиям»
Цель: развитие положительных эмоций, воспроизведение в памяти событий, создание дружелюбной атмосферы.
11.«Итоги дня» / Вечерний круг. Обсуждение, мысленное возвращение к прожитому за день и слушание рассказа воспитателя о том, как положительно отличился каждый из них.
Цель: отметить, как положительно отличился каждый ребенок, подчеркнуть значимость каждого ребенка.
12.Дидактические игры:
«Угадай по звуку? »
Цель: Закрепить знания о русских народных инструментах. Прививать любовь и интерес к традиционной русской культуре.
«Что растет в саду и огороде? »
Цель: закрепить знания о местах произрастания овощей и фруктов.
13. Подвижные игры:
«Салки», «Гуси, гуси.», «Кошки мышки», «У медведя во бору».
Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить с на родными играми; развивать двигательную активность, закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве»
14. Хороводные игры:
«Каравай», «Вышел Ваня погулять»
Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры; знакомить с народными играми; развивать двигательную активность.
15.Знакомство с фольклором:
Чтение и разучивание потешек, частушек, знакомство с пословицами и поговорками, загадывание загадок, прослушивание р.н. песен.
Цель: формировать любовь к устному народному творчеству. Воспитывать интерес к фольклору, способствовать развитию памяти, связной речи. 16.Работа с родителями.
Консультация в родительском уголке, индивидуальные беседы, помощь детям в разучивании потешек, загадок, считалок, помощь в создании в группе развивающей пространственной среды.